北師大版《常見的量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、總復(fù)習(xí)常見的量教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者李世美教學(xué)內(nèi)容：教材87-88頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生加深認(rèn)識已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時(shí)間及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體會計(jì)量單位的實(shí)際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計(jì)量單位的進(jìn)率。 2進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生對常用的計(jì)量單位的大小有感性的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)過程： 一、激趣引入 1板出：5（ ）= 5000（ ） 8（ ）8（ ） 2提問：老師在黑板上寫了2個(gè)奇怪的式子，你能想辦法讓這些式子成立嗎？ 3學(xué)生填空。 4教師小結(jié)：單位名稱的作用真的很大！今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)常見的量。 二、梳理知識： 1回顧單位。 提問

2、：我們學(xué)過了哪些計(jì)量單位？你打算怎么整理？小組內(nèi)交流一下。 學(xué)生匯報(bào)整理方法。 2.小組整理，教師巡視。 3.學(xué)生匯報(bào)溝通聯(lián)系。（找2-3人匯報(bào)） 提問：哪幾類計(jì)量單位間又存在著聯(lián)系？ （1）容積單位和體積單位。 （2）長度單位、面積單位和體積單位。 追問：有聯(lián)系，也有區(qū)別，你能以1分米、1平方分米、1立方分米為例，說說它們有什么區(qū)別呢？ 學(xué)生說，教師畫出三者的示意圖。 3復(fù)習(xí)進(jìn)率。 要求：這些單位之間的進(jìn)率是多少呢？請同學(xué)們打開作業(yè)紙，邊想邊填。填完后同坐互相看一看填的對不對？ 匯報(bào)： （1）用1分鐘的時(shí)間看一看，并與自己寫的比一比，是否相同？ （2）你覺得哪幾個(gè)單位之間的進(jìn)率要特別提醒同學(xué)

3、注意的呢？ 三、游戲感悟1個(gè)單位的大小 說明：下面我們一起來做一個(gè)游戲，教師示范：這是數(shù)1，他后面藏著一個(gè)名稱，你要觀察我的手勢動(dòng)作，或者是語言，猜一猜后面的單位是什么？ 教師：第一個(gè)就這么長（手勢）。生猜：厘米。 教師：有20袋大米那么重，兩頭牛那么重？生猜：噸。 教師：這是一個(gè)土地面積單位，我國的領(lǐng)土面積有960萬（ ）。 要求：誰愿意來做小老師？ 一學(xué)生描述，其他學(xué)生猜。猜完后對表演的同學(xué)作出評價(jià)。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出來了，能不能也不說出來，而是用其他的形式表示。 （以千克為例進(jìn)行示范） 猜測的其他單位：克、千米、升、平方米、立方米、時(shí) 小結(jié)：在游戲的

4、中，我們同學(xué)對這些單位的認(rèn)識越來越清晰了。 四、綜合練習(xí)。 1在括號里填上合適的單位名稱。 （1）1粒紐扣的面積約是1 （ ）。 （2）教室的大門高2 （ ）。 （3）一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體重70 （ ）。 （4）課桌椅高80 （ ）。 （5）數(shù)學(xué)書封面的面積是2.4 （ ）。 （6）一輛汽車的載重量是5 （ ）。 （7）一瓶墨水的容積有60 （ ）。 （8）軍軍跑60米的成績是11（ ）。 重點(diǎn)問學(xué)生，你是怎樣想的？介紹：找參照、單位換選、排除法。 2練習(xí)十六第1-4題。 3.綜合運(yùn)用：“小馬虎”的日記。小馬虎用錯(cuò)了單位名稱，你能找到并改正嗎？ 今天是2005年2月29日，早上6點(diǎn)，我被鬧鐘急促的鈴聲

5、驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，我穿好衣服,洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20 小時(shí)，該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一口氣喝了個(gè)精光，又吃了200 千克面包。吃過早餐，我拿出一些零花錢急忙走出家門，因?yàn)榻裉煲獮閶寢屬I生日禮物呢！ 先由一生讀一遍，再請學(xué)生改正，交流：你找出了那些錯(cuò)誤，改正了哪些？ 五、課堂小結(jié)： 今天我們復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？六、作業(yè) 寫一篇數(shù)學(xué)日記，正確使用盡可能多的計(jì)量單位 板書設(shè)計(jì)： 常見的量長度 面積 體積（容積） 質(zhì)量 時(shí)間 貨幣教后反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是把學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的計(jì)量單位匯總在一起，通過整理和對比來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)本節(jié)課時(shí)， 我在

6、教學(xué)方法上采取了合作式和討論式的教學(xué)。要求學(xué)生以小組為單位梳理知識，通過讓學(xué)生自我整理相關(guān)知識，然后通過學(xué)生的匯報(bào)，教師適時(shí)地點(diǎn)拔調(diào)控將知識系統(tǒng)整理總結(jié)最終建立知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過收集整理關(guān)于量的計(jì)量的相關(guān)信息，教師給予學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生可以有目的，有針對性地進(jìn)行歸納、分類、討論、交流。首先提出“我們學(xué)過哪些計(jì)量單位，相鄰單位間的進(jìn)率是多少？”這個(gè)問題。學(xué)生通過小組合作交流，總結(jié)出學(xué)過的計(jì)量單位及其進(jìn)率。再讓學(xué)生用手比劃、口頭描述一下等形式感悟一個(gè)計(jì)量單位的實(shí)際大小。說出不一般的進(jìn)率以及區(qū)分閏年和平年的方法。學(xué)生在想一想、議一議、評一評等活動(dòng)中，掌握了計(jì)量單位間的進(jìn)率。名數(shù)的改寫，學(xué)生通過做題總結(jié)出改寫名數(shù)的方法。我在習(xí)題的設(shè)計(jì)