解決問(wèn)題的策略

1、解決問(wèn)題的策略學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1 .使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系不同的知識(shí),作出不同的推理,體會(huì)策 略和方法的多樣性.2 .在運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受知識(shí)間的內(nèi) 在聯(lián)系,形成最優(yōu)化思想.3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),獲得解決 問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析教材第27頁(yè)的例1重點(diǎn)是理解轉(zhuǎn)化,做題方法是多種多 樣的教學(xué)重點(diǎn)掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體問(wèn)題,確定轉(zhuǎn)化后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和轉(zhuǎn)化的方法學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決掌握的方法不多,根底不好,所以本課要多讓學(xué)生自主解決問(wèn)

2、題.教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)缶息技術(shù)運(yùn)用說(shuō)明一.回憶舊知, 整理策略導(dǎo)入新課談詰：從三年級(jí)上 冊(cè)起,每一冊(cè)數(shù)學(xué)都教 學(xué)一種策略,你們知道 我們學(xué)了哪些策略？學(xué)生可能已經(jīng)忘記, 教師幫助回憶整理：依 次是分析量關(guān)系的“從 條件向問(wèn)題推理和“從問(wèn)題向條件推理, 幫助理解題意的“列表 整理和“畫(huà)圖整理, 還有“枚舉“轉(zhuǎn)化“假設(shè)與替換等策 略提問(wèn)：這些策略你 們都學(xué)會(huì)了嗎？今天我 們將合理的選擇這些策 略來(lái)解決新的問(wèn)題,大 家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？板書(shū)課題：轉(zhuǎn)化的策 略PPT課題二.合作探究, 運(yùn)用策略掌握轉(zhuǎn)化的策略1、教學(xué)例1 課件 出例如1學(xué)生讀題,自主完 成.談話(huà)：這是一個(gè)稍 復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)

3、題,除了 用剛剛我們做的方法來(lái) 解決,你們能否用以前 學(xué)的策略來(lái)思考呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分 析2.做第28頁(yè)的“練 一練引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛 學(xué)過(guò)的策略,用自己喜 歡的方法來(lái)解決.要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你 選擇了什么策略,是怎 樣想的通過(guò)他們?cè)?交流中獲得這些體驗(yàn), 讓學(xué)生體會(huì)方法的多樣 性.PPT幫助學(xué)生作圖三.穩(wěn)固練習(xí), 回憶策略練習(xí)題練、議、評(píng).提升策略的談話(huà)：通過(guò)四.課堂小 結(jié),提升策略掌握和運(yùn)用今天的學(xué)習(xí),我 們知道了在小學(xué) 階段學(xué)習(xí)了很多 解決問(wèn)題的策 略,如果能合理 選擇,就能起到 “化繁為簡(jiǎn)的 作用,幫助我們 更好的解決問(wèn) 題.五.課堂作業(yè)個(gè)人反思轉(zhuǎn)化的策略：化繁為簡(jiǎn),本課就是要能將復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)轉(zhuǎn)換為成簡(jiǎn)單的