《第二次工業(yè)革命》教學案例

1、第二次工業(yè)革命教學案例【教學目標】7標內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用第二次 工業(yè)革 命第二次工 業(yè)革命的 主要成就 和發(fā)明第二次工業(yè) 革命人興起 的背景和特 占八、分析討論第 二次工業(yè)革 命的影響通過創(chuàng)設情境，體驗 歷史，分組討論，觀 念交流，引導學生進 行自主學習、探究學 習、合作學習，體驗 第二次工業(yè)革命改變 了世界和人們的生 活，掌握第二次工業(yè) 革命的成就，理解其 特點體驗科技改變生活和世 界的過程，學習發(fā)明家求 真務實的科學態(tài)度，積極 進取的人生觀，堅強的意志和勇于創(chuàng)新的精神壟斷組 織的形 成壟斷產(chǎn)生 的原因、壟 斷組織的 形式壟斷的出現(xiàn) 是生產(chǎn)力發(fā) 展的結(jié)果， 它

2、的出現(xiàn)促 進了生產(chǎn)力 的發(fā)展分析壟斷的 實質(zhì)和作用【教學重點、難點】教學重點：第二次工業(yè)革命的成就、影響；教學難點：壟斷組織的評價【教學方法】問題教學法【教學課時】1【教學資源】 全日制普通高級中學教科書(選修)第二次工業(yè)革命上冊課本及教參 。自制教學課件【課時安排】1模塊教師活動學生活動媒體使用設計思想及預測創(chuàng)設情 境 導入新 課從師生身邊生活中第二 次工業(yè)革命的成就導入 課題，第二次工業(yè)革命的 成就還用哪些？它是怎 樣興起的？又是如何改 變我們的生活和世界 的？體驗、思考、回 答引導學生在現(xiàn)實環(huán) 境中認識問題，思考 問題是新課標下轉(zhuǎn) 變教學方式的策略 之一；激發(fā)學生學習 熱情和信心，積極參

3、 與教學PPT1過渡首先，我們一起探究一下第二次工業(yè)革命是怎樣興起的？探究問 題1第二次 工業(yè)革 命的背 景引導學生思考第二次工 業(yè)革命是在怎樣的情況 下興起的？回憶，閱讀、思 考，回答F一 口口=至就*1)PT2e機i)PT3做到知識的有效遷-移，為學生學習新內(nèi) 容打卜基礎(chǔ)；自然科學有哪些成就 呢？在以后，我們將要學 至L這里是英國科學家法 拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn) 象？這一科學發(fā)展有什 么實際意義？觀察，思考F過渡第二次工業(yè)革命有哪些重要成就呢？請同學閱讀課文，準備參加“看誰發(fā)現(xiàn)多”的有獎競賽。6創(chuàng)設學生體驗歷史 的情境；讓我們穿過時空 去看一看英國商人查爾 斯先生的生活，他有哪些 行為在享受第

4、二次工業(yè) 革命的成果，為什么？閱讀，思考, 友口探究問:第二次工業(yè)革命成就多姿題2多彩，請同學們填一填以一第二次麥格。工業(yè)革命的成 就、發(fā)明第二次工業(yè)革命時期的發(fā) 明家，成就最突出的是發(fā) 明大王愛迪生，老師講愛 迪生的故事，從故事中我 們又可以學到什么呢？觀察，記憶體驗，回答PPT4- in一 IW*M：:片ri «_ «x.要星talLkfll匕., ««rrteauMidiBJWas呼* . 通過任務驅(qū)動，創(chuàng)設 學生體驗歷史的情 境，引導學生自主學 習，引導學生學習發(fā) 明家的優(yōu)秀品質(zhì)，對 學生進行情感態(tài)度 價值觀的教育PPT5PPT5過渡結(jié)合教材和上

5、表，我們能否發(fā)現(xiàn)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比的獨特之處呢?探究問題3第二次工業(yè)革命的特占八、引導學生結(jié)合分析表格， 得出第二次工業(yè)革命有 何特點？ 第二次工業(yè)革 命還后何特點呢？為什 么？閱讀，思考，回 答問題PPT5培養(yǎng)學生閱讀材料，歸納第二次工業(yè)革命的 特點觀看，記憶i. tz工I3> FAwrn.黑4raL. 1?. -MSPPT6提取有效信息的能 力、比較歷史事物的 能力過渡第二次工業(yè)革命是如何改變了世界和我們的生活的?請同學閱讀教材，想 一想第二次工業(yè)革命在 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面 有何影響？描述，分析，思 考，回答探究問題4第二次工業(yè)革命的影響PPT7結(jié)合材料和洛克菲勒的

6、 材料什么叫壟斷？是怎 樣產(chǎn)生的？我們應如何 評價壟斷組織呢？閱讀，思考、回 答培養(yǎng)學生閱讀教材 提取有效信息的能 力，分析材料、利用 材料說明問題的能 力，體驗第二次工業(yè) 革命帶給我們生活 的便利PPT8第二次工業(yè)革命是如何 影響我們的生活的？看圖，思考，回 答1-鼻10：X 盤工T二咨t二總結(jié)第二次工業(yè)革命和第一次工乂 應對，神舟六號的成功發(fā)射估上革命都與中國擦肩們過，新的科技革命止蓬勃開展，中國應如何 攵出了響亮的回答：奮力追趕課堂 練習PPT11拓展探究進行拓展探究。使學生感覺學有所用，問時也是興趣的延伸教學反思板書設計一、第二次工業(yè)革命興起的背景1、資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立2、

7、資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義世界市場初步形成和發(fā)展3、 19世紀自然科學的重大發(fā)展二、第二次工業(yè)革命的主要成就和發(fā)明三、第二次工業(yè)革命的特點1自然科學的新發(fā)明同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合2、新技術(shù)、發(fā)明超出一國的范圍，規(guī)模廣泛，發(fā)展迅速3、有的國家兩次工業(yè)革命交叉進行，經(jīng)濟發(fā)展速度較快四、第二次工業(yè)革命的影響1、經(jīng)濟方面：促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，產(chǎn)生了壟斷組織，資本主義過渡到帝國主義階段2、政治方面：資本主義國家成為壟斷資產(chǎn)階級利益的代表者，列強加緊對外侵略擴張3、社會生活：豐富了人們的生活，加劇了環(huán)境的污染附：教學詳案創(chuàng)設情境，導入新課：師生相互問好師：同學們，我來自武漢基礎(chǔ)工業(yè)區(qū)-青山區(qū)，坐公共汽車來到

8、美麗的育才高中，共公 汽車以什么作動力。（汽油，它是由石油煉成的）同學是怎樣上學的？（騎自行車、坐電車） 自行車的關(guān)鍵部件是鋼制成的（有踏板和條的腳踏車的自行車也是第二次工業(yè)時期發(fā)明） 電車是以電力作動力的。師：石油化學工業(yè)的建立、電力工業(yè)的興起、汽車工業(yè)的產(chǎn)生和鋼鐵時代的到來都是第 二次工業(yè)革命的重要成就，第二次工業(yè)革命還有哪些成就呢？它對我們的生活產(chǎn)生了哪些影 響、又是如何改變世界的？今天我們學習第二次工業(yè)革命。過渡：首先，我們一起探究一下第二次工業(yè)革命是怎樣興起的？探究一：第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的背景請同學們閱讀課本，想一想第二次工業(yè)革命是在怎樣興起的？先進的社會制度是創(chuàng)新和 發(fā)明的政治保障

9、。知道的請舉手，還有補充的嗎？我們歸納一下第二次工業(yè)革命興起的背景。請看投影：在第一次工業(yè)革命的推動下，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，特別是資本主義世界市場初步形成和發(fā)展是經(jīng)濟條件， 19 世紀自然科學的重大發(fā)展是科學基礎(chǔ)。自然科學有哪些成就呢？在以后，我們將要學到，這里是英國科學家法拉第及其發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象？這一科學發(fā)展有什么實際意義？資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立是政治前提。探究二：第二次工業(yè)革命的主要成就和發(fā)明過渡： 第二次工業(yè)革命有哪些重要成就呢？請大家用 3 分鐘時間閱讀課文，記憶第二次 工業(yè)革命的成就，準備參加一個“看誰發(fā)現(xiàn)多”的有獎競賽，獎品特別喲。時間到！ 根據(jù)自主學習的內(nèi)容， 請同學們找

10、一找英國商人查爾斯先生在1911 年享受的第二次工業(yè)革命的成果，哪些是可能的？哪些不可能？為什么？讓我們穿過時空去看一看英國商人查爾斯先生的生活，請同學們判斷哪些行為可能是真實的？哪些不可能？為什么？比一比哪個同學發(fā)現(xiàn)多？在 1911 年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當他達到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀

11、請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報喜，并準備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。第二次工業(yè)革命成就多姿多彩， 請同學們填一填以一表格。 第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明家， 成就最突出的是發(fā)明大王愛迪生， 老師講愛迪生的故事（ 他一生憑靠高度的智慧和驚人的勤奮，領(lǐng)導他的實驗室共有2000 多種發(fā)明，平均15 天就有 1 種，他說 “天才不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水” 。 ） ，從愛迪生的身上我們要可以學到什么可貴的品質(zhì)呢？第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用最為顯著，人類社會由此進入到“電氣時代” 。過渡：

12、結(jié)合教材和上表， 我們能否發(fā)現(xiàn)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比的獨特之處呢？ （科學和技術(shù)緊密結(jié)合， 人類進入到科學時代、 在幾個先進的資本主義國家同時發(fā)生）第二次工業(yè)革命還有哪些特點呢？生：兩次工業(yè)革命交叉進行。比如日本，德國、俄國、美國的西南部地區(qū)等。歸納第二次工業(yè)革命的特點：探究四：第二次工業(yè)革命的影響過渡： 第二次工業(yè)革命是對世界和我們的生活生產(chǎn)有何影響？師：請同學閱讀教材，想一想第二次工業(yè)革命在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系方面有何影響？推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義國家經(jīng)濟飛速發(fā)展。資本主義國家經(jīng)濟迅猛發(fā)展，美國和德國 19 世紀末 20 世紀初工業(yè)年增長率甚至達到8左右。生產(chǎn)力的發(fā)展引起了生產(chǎn)關(guān)系的變革，產(chǎn)生了壟斷。 .探究： 什么是壟斷？它是怎樣產(chǎn)生的？我們應如何評價壟斷組織？請看結(jié)合教材和供洛克菲勒材料分析回答。生：學生分析回答，教師總結(jié)。