鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃20182020年解讀

1、?鄉(xiāng)村教師支持方案 2022- 2022年?解讀?鄉(xiāng)村教師支持方案 2022- 2022年?解讀更新：2022-11-14 13:40:32近日,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了?鄉(xiāng)村教師支持方案(2022-2022年)?,針對(duì)鄉(xiāng)村教師開展面臨的困難和問題,制定了一系列舉措,這些舉措是否回應(yīng)了教師的現(xiàn)實(shí)需求,能否解決現(xiàn)實(shí)的困難和矛盾？能否扭轉(zhuǎn)教師下不去、留不住、教不好的局面.這樣一份計(jì) 劃怎么更好的落地、生根、發(fā)芬 ?長期以來,我國的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍備受 下不去、留不住、教不 好的困惑,請(qǐng)問?鄉(xiāng)村教師支持方案 (2022-2022年)?的出臺(tái), 對(duì)于鄉(xiāng)村教師的這些 困惑是否給出了答案？大家知道,現(xiàn)在我們國家有

2、330萬鄉(xiāng)村教師,他們堅(jiān)守在鄉(xiāng) 村教育的第一線,應(yīng)該說長期以來,他們?cè)诂F(xiàn)有的崗位上默默奉 獻(xiàn),為支撐起我們中國鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天做出了奉獻(xiàn).應(yīng)該說,多年以來,黨和政府對(duì)這一支隊(duì)伍是高度關(guān)注的,也出臺(tái)了很多相關(guān)政策,我們力求實(shí)現(xiàn) 下的去"、留得住"、教得好的局面, 但是從現(xiàn)狀來說,差距還是比擬大.所以這次鄉(xiāng)村教師的文件非 常鮮明的一點(diǎn),就是圍繞著怎么下得去"、留得住和 干得好的目標(biāo)提出了八項(xiàng)舉措全面增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè).概括起來主要有以下幾方面：一是把握住鄉(xiāng)村教師建設(shè)重點(diǎn),在他們的準(zhǔn)入、水平素質(zhì)提 高、待遇等方方面面,我們提出了許多全新的舉措,把相關(guān)政策 都向鄉(xiāng)村

3、教師傾斜,這是一個(gè)方面.二是圍繞這些重點(diǎn),我們資金的投入也要針對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍 建設(shè)最薄弱的環(huán)節(jié),我們要把所有的經(jīng)費(fèi)都聚焦到這些領(lǐng)域來, 多做雪中送炭的事情,不做錦上添花的事情.三是增強(qiáng)隊(duì)伍的教育和治理,增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的師德建設(shè),現(xiàn) 在全國教師治理信息系統(tǒng)已經(jīng)建立起來,將對(duì)全國330萬鄉(xiāng)村教 師的情況有更加全面的了解, 針對(duì)他們的現(xiàn)狀來開展我們的治理 工作.四是一定要形成工作合力,鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)涉及到方方面 面,我們?cè)趺凑舷嚓P(guān)部門和相關(guān)資源, 怎么樣把組織工作做好, 怎么落地,怎么制定好路線圖、時(shí)間表和責(zé)任人,在文件里都作 出了全面部署.五是對(duì)鄉(xiāng)村教師來說,他們這一份堅(jiān)守是得到社會(huì)廣泛認(rèn)同 的

4、,很重要一點(diǎn),我們要大力弘揚(yáng)在鄉(xiāng)村教師身上表達(dá)出的默默 耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚師德,通過這樣一種對(duì)教師的大力表彰、 獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳,我們要撬動(dòng)全社會(huì)都來關(guān)注這個(gè)群體、保護(hù)這個(gè)群 體,為這個(gè)群體作出我們共同的努力.所以總的來說,鄉(xiāng)村教師 方案是這樣一個(gè)立足點(diǎn).實(shí)際上推動(dòng)縣域內(nèi)學(xué)校校長輪崗交流是十八屆三中全會(huì)明確 提出來的要求.推動(dòng)這種交流,對(duì)義務(wù)教育的均衡開展,甚至是 在2022年我們要根本實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,鄉(xiāng)村教師師資均衡配 制是非常重要的一個(gè)領(lǐng)域.,三部委已經(jīng)印發(fā)了?關(guān)于推進(jìn)縣區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長 教師交流輪崗的意見?.在?鄉(xiāng)村教師支持方案20222022年? 出臺(tái)時(shí),我們覺得要再次聚焦鄉(xiāng)村教師

5、.主要舉措有三方面：一是全面推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍 縣管校聘治理體制改革,要 讓學(xué)校人變成縣管的人,這樣才能保證校際之間的交流從制度上得以實(shí)現(xiàn).這個(gè)改革現(xiàn)在已經(jīng)建立了 19個(gè)改革試驗(yàn)區(qū),就是怎 么從制度上保證教師的校際區(qū)域之間交流得以實(shí)現(xiàn), 這是很重要 的一個(gè)方面.二是下一步推動(dòng)鄉(xiāng)村教師和城鎮(zhèn)教師交流方面還應(yīng)該百花齊 放,方式上應(yīng)該采取符合當(dāng)?shù)氐母鞣N情況和方式,比方說定期交流、跨校、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中央學(xué)校教師走教等各地 創(chuàng)新提出的有效方式,我們來全面推動(dòng)教師的交流. 但是我們希 望這種交流重點(diǎn)是城鎮(zhèn)的骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校交流,這樣在鄉(xiāng)村學(xué)校教師配備上有一個(gè)明顯的改善.三是文件提出一個(gè)新的舉措,由中央財(cái)政支持,我們鼓勵(lì)一 些在我們城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教