細菌優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、細菌學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗， 認同科學(xué)的開展與技術(shù)進步的密切相 關(guān)。2描述細菌的結(jié)構(gòu)特點及生殖方式。3運用比較的方法，推測出細菌的營養(yǎng)方式。學(xué)習(xí)重難點】1了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗， 認同科學(xué)的開展與技術(shù)進步的密切相 關(guān)。2描述細菌的結(jié)構(gòu)特點及生殖方式。【學(xué)習(xí)過程】一、自主探究，合作交流一學(xué)習(xí)任務(wù)一：細菌的發(fā)現(xiàn)。閱讀課本“細菌的發(fā)現(xiàn)，完成1、 2、3 題。1 17 世紀(jì)后葉，荷蘭人2法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了細菌。設(shè)計了一個巧妙的實驗鵝頸瓶實驗，證明了肉湯的腐敗是由造成的，細菌不是，而是由 產(chǎn)生的。3巴斯德還發(fā)現(xiàn)了、 ，提出了保存酒和牛奶的 以及 的方法，后人稱他為二學(xué)習(xí)任務(wù)

2、二：細菌的形態(tài)。認識不同形態(tài)的細菌，并且描述出細菌有哪些不同的形態(tài)。 1細菌的個體十分微小，只有用或 才能觀察到。 2細菌有、 、 等不同形態(tài)。有些細菌相互連接成團或長鏈，但每個細菌是 生活的。所以說細菌都是 的。單細胞或多細胞三學(xué)習(xí)任務(wù)三：細菌的結(jié)構(gòu)。1觀察課本“觀察與思考中的“細菌結(jié)構(gòu)示意圖，并思考教材中出現(xiàn)的討論題。1上圖是細菌的根本結(jié)構(gòu)：2細菌結(jié)構(gòu)與動、植物細胞的結(jié)構(gòu)有哪些不同 回憶動、植物細胞的結(jié)構(gòu)：填寫有或無細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核細菌葉綠體植物細胞葉綠體動物細胞葉綠體拓展反思：細菌能進行光合作用嗎？細菌的營養(yǎng)方式是怎樣的呢？它們在生態(tài) 系統(tǒng)中的作用是什么？四學(xué)習(xí)任務(wù)四：細菌的生殖

3、。1 結(jié)合插圖，描述細菌的生殖特點。2 有些細菌在生長發(fā)育后期，個體，細胞壁，形成，是細菌的休眠體。拓展反思：細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關(guān)？達標(biāo)檢測】一選擇題 A .放大鏡1細菌個體微小，都是單細胞生物，觀察時必須使用：B .低倍顯微鏡C.高倍顯微鏡D .肉眼2.細菌與動植物細胞主要區(qū)別是： A.細胞內(nèi)沒有成形的細胞核B .細菌有細胞壁D .是C.細胞沒有葉綠體3 .細菌的生態(tài)系統(tǒng)中的分解者生殖方式是： A.孢子生殖C.有性生殖B .出芽生殖D .分裂生殖4以下關(guān)于細菌的表達， 錯誤的是：B .都是單細胞生物A .大多營異養(yǎng)生活D 都沒有真正的細胞C .都能使動植物和人產(chǎn)生疾核病5細菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中所處位置是：A .能進行光合作用，自己制造有機物 B .大多數(shù)細菌以現(xiàn)成的有機物生活C.把有機物分解為簡單的無機物D .由于B、C的原因，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 二非選擇題。