2021學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 2021學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃撰寫(xiě)人：_日 期：_2021學(xué)年高三政治教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃高三年級(jí)現(xiàn)有_個(gè)班級(jí)，_個(gè)選科類(lèi)型（專(zhuān)科），理科_個(gè)班級(jí)，文科_個(gè)班級(jí)。文科（1）班相對(duì)重點(diǎn)班，學(xué)情基本良好，文科（2）是普通班，學(xué)情開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)，但文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對(duì)于理科班學(xué)生有很大的差距。1、精心備課。針對(duì)工作量相對(duì)較輕的情況，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。認(rèn)真研究_學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，不讓學(xué)生走彎路。2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分做好課前準(zhǔn)

2、備、課后鞏固。3、分層次教學(xué)。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，每節(jié)課留_分鐘對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)_背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。5、每周一次綜合測(cè)試，及時(shí)講評(píng)。教學(xué)進(jìn)度表周次單元（章、課）教學(xué)內(nèi)容第一周?chē)?guó)際政治第三單元英法政體我國(guó)的人民代表大會(huì)制度、我國(guó)的政黨制度、我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及_政策第二周第三周?chē)?guó)際政治第四五單元走進(jìn)國(guó)際社會(huì)第四周中國(guó)與國(guó)際社會(huì)第五周經(jīng)濟(jì)生活第一單元文化與社會(huì)、文化對(duì)人的影響第六周經(jīng)濟(jì)生活第二單元文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承性與文化發(fā)展、文化創(chuàng)新第七周第八周經(jīng)濟(jì)生活第三單元中華文化與民族精神第九周

3、經(jīng)濟(jì)生活第四單元發(fā)展先進(jìn)文化第十周階段測(cè)試經(jīng)濟(jì)生活第十一周哲學(xué)生活第一單元生活智慧與時(shí)代精神第十二周哲學(xué)生活第二單元第四課探究世界的本質(zhì)第十三周第五課把握思維的奧妙第十四周第六課求索真理的歷程第十五周哲學(xué)生活第三單元第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀第十六周第八課唯物辯證法的發(fā)展觀第十七周第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第十八周第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步第十九周哲學(xué)生活第四單元第十一課尋覓社會(huì)的真諦第二十周第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第二十一周期末總復(fù)習(xí)必修的四個(gè)模塊三  考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：1._年_月_日_年年_月_日：國(guó)際政治新課講授專(zhuān)題345。2._年_月_日_年_月_日：經(jīng)濟(jì)生活單元復(fù)習(xí)

4、。3._年_月_年_月_日：政治生活單元復(fù)習(xí)。4._年_月 文化生活單元復(fù)習(xí)5._年_月  生活與哲學(xué)單元復(fù)習(xí)（1）立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。能力建立在知識(shí)的基礎(chǔ)上?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：一、教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理；二、對(duì)教材知識(shí)延伸的隱_，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；三、源于教材又高于教材的知識(shí)。近幾年來(lái)，文科綜合試題所涉及的知識(shí)范圍，已超出政治教材中所規(guī)定的內(nèi)容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，在復(fù)習(xí)備考的第一階段，必須對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到全面、認(rèn)真的復(fù)習(xí)。（2）整體把握知識(shí)的內(nèi)

5、在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識(shí)。（3）深化知識(shí)，初步訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。（1）學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即以某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)作為核心，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。（3）高考試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、_答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。（4）強(qiáng)

6、化訓(xùn)練和評(píng)講，以提高學(xué)生的能力。（5）自我檢測(cè)。六  時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)階段（_年_月）：（1）建構(gòu)新的理論知識(shí)框架。本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該本著問(wèn)題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能；本著解決問(wèn)題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題。學(xué)生必須將學(xué)科理論體系打破，根據(jù)問(wèn)題情境的展開(kāi)情況，根據(jù)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的需要，重新篩選、整合理論知識(shí)。（2）在熟悉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建立本學(xué)科的能力結(jié)構(gòu)和思維方式。促使學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃  _年下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃  _年度第二學(xué)期初中階段漢語(yǔ)作文教學(xué)計(jì)劃  _學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃  _年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)、教研工作