穿堂風(fēng)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗學(xué)校 2020-20-20學(xué)年度第一學(xué)期精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan?穿堂風(fēng)?閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計重慶市人民小學(xué)文海蘭內(nèi)容簡析：男孩橡樹由于父親偷盜坐牢,成了村里最不受歡送的孩子.炎熱的夏天,其他孩子在草棚底下享受涼爽的穿堂風(fēng),而橡樹只能一個人在寂寞而廣闊的天地里獨(dú)處.稻田里、河堤上、水塘邊,他自由自在地奔跑、吶喊,仿佛周圍的世界都是屬于他一個人的.村里屢次失竊,大家都不約而同的把疑心的目光指向了橡樹.自尊的橡樹想方法證實(shí)了自己的清白教學(xué)目標(biāo)：1 1 .

2、 .推薦曹文軒小說?穿堂風(fēng)?,體會用溫暖和大愛講述的一個守護(hù)和尊重童心的故事.2 2 . .通過品詞析句,讓學(xué)生細(xì)膩的感受作者有力的筆觸下描摹的一個孤獨(dú)與倔強(qiáng)的男孩.3 3 . .學(xué)會讀整本書的方法,吸引學(xué)生讀整本書,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣.教學(xué)過程:一、走進(jìn)作者同學(xué)們,老師首先要請大家看一張照片.出示曹文軒照片熟悉嗎？告訴我你怎么熟悉的？讓我們一起來熟悉一下曹文軒.課件出示：作者簡介：曹文軒： 中國作家富豪榜當(dāng)紅上榜作家,精擅兒童文學(xué),任北京作家協(xié)會副主席,北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任,兒童文學(xué)委員會委員,中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授,是中國少

3、年寫作的積極倡導(dǎo)者、 推動者.主要小說有?草房子?青銅葵花?山羊不吃天堂草?根鳥?等.20222022年1 12 2月5 5日,2022022 2第八屆中國作家富豪榜主榜在成都發(fā)布,曹文軒以38380 0萬元的版稅收入榮登第 2727 位,引發(fā)廣泛關(guān)注.誰愿意讀一讀？二、揭題下面讓我們共同走進(jìn)曹老師的作品?穿堂風(fēng)?出示手中書,初步感受一下它的與眾不同的魅力.板書：穿堂風(fēng)老師看了看,這本書一共有 140140 頁,這么厚厚的一本書,我們怎樣去讀好呢？說說看,你們有哪些方法可以先了解到這本書的大概內(nèi)容？是的：封面、封底、目育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellenttea

4、chingplan錄、內(nèi)容提要板書三、初步感知1 1、曹老師在這本書的封底留下了這么一段文字,讓我們先一起來讀一讀吧.出小封底文字陽光兇猛的田野上空無一人,讓他覺得這田野又太大太空了.他想喊叫,沖著風(fēng)車喊叫,沖著天空喊叫,沖著大河喊叫,沖著稻田喊叫.但只是想,并沒有真的喊叫假設(shè)真的喊叫了,也是在心里.那就說說話吧.可又與誰說話呢？沒有人與他說話2 2、同學(xué)們,讀了這段文字,你有什么特別想知道的嗎？預(yù)設(shè) 1:1:他是誰呢？預(yù)設(shè) 2:2:陽光兇猛的時候,別的孩子在干什么呢？他為什么會想著去田野喊叫呢？預(yù)設(shè):3:3:為什么沒有人與他說話呢？3 3、同學(xué)們是不是特別想知道答案？讓我們翻開目錄看一看你可

5、以找到哪些答案了.出小：目錄表4 4、目錄就是小標(biāo)題,僅從目錄中去得到的信息實(shí)在太少了,我們又去讀一讀內(nèi)容簡介吧.男孩橡樹由于父親偷盜坐牢,成了村里最不受歡送的孩子.炎熱的夏天,其他孩子在草棚底下享受涼爽的穿堂風(fēng),而橡樹只能一個人在寂寞而廣闊的天地里獨(dú)處.稻田里、河堤上、水塘邊,他自由自在地奔跑、吶喊,仿佛周圍的世界都是屬于他一個人的.村里屢次失竊,大家都不約而同的把疑心的目光指向了橡樹.自尊的橡樹想方法證實(shí)了自己的清白讀過內(nèi)容簡介,你們又解決了哪些問題？擦去預(yù)設(shè) 1 1、2 2、3 3 的問題哈,是不是又有了新的問題？你想知道什么？指名答復(fù)預(yù)設(shè) 1:1:橡樹究竟用了什么方法來證實(shí)自己的清白呢

6、？2:2:后來的橡樹和其他孩子一起玩耍了嗎？四、細(xì)細(xì)品味是啊,了解了書的大概內(nèi)容,我們一定更想知道故事的來龍去脈.課前,老師認(rèn)真讀完了這本書,選取了幾個片段與大家共享！請看大屏幕：語段 1:1:這是一段對主人公橡樹的描寫一個光著脊梁的男孩,頭戴一頂草帽,正在沒有任何遮擋的田野上穿行.仿佛要躲避陽光,他一直在跑動.正說著,有一頂草帽從兩塊稻地中間的田境上飛了起來,飛上了天空,然后,慢慢地,像一直鳥那樣落在了稻田上.育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan同學(xué)們讀了這段話,腦海里有畫面嗎？誰來說說看.出示封面文字畫面相結(jié)合,會讓你收獲更多.讀完

7、以后,你覺得橡樹是個怎樣的孩子？充滿童心、天真可愛語段 2:2:這是一段語言描寫“他想讓太陽曬死嗎？“下來！“下來！“這地上沒有你待的地方嗎？不知是誰問了一句,所有的人都沉默了.是啊,難道這地上就沒有他待的地方嗎？那一瞬間,這句話變成了他們的自問,一時竟忘了這句話本來是問橡樹的.那樣充滿童心,天真可愛的橡樹怎么會變得如此倔強(qiáng)與孤獨(dú)的,孩子們你們想知道嗎？留白語段 3:3:但從這一天開始,橡樹每天夜里都要翻窗出門.與以往不同的是,他不再不住地在田野上走動,而是將自己藏在一個他認(rèn)為最能觀察四周動靜的地方.或是貓在草垛里,或是隱身在一棵大樹上,或是躲閃在一個土包的背后.是的,這段話告訴我們橡樹為了證實(shí)自己的清白,開始行動了.從這段話中,你讀到了橡樹的哪些動作？想知道他發(fā)現(xiàn)什么嗎？想知道他又是怎么做的嗎？留白五、小結(jié)孩子們,如果你去書中細(xì)細(xì)品味,對主人公橡樹的細(xì)致描寫數(shù)不勝數(shù),作者正是用細(xì)膩而有力的筆觸描摹了一個孤獨(dú)而倔強(qiáng)的男孩形象.還有烏童、瓜丘、奶奶等人物都給我們留下了深刻的印象,這就是一個用溫暖和大愛講述的守護(hù)和尊重童心的感人故事.同學(xué)們,課后用心走進(jìn)?穿堂風(fēng)?,你一定會有更多的收獲.在這里,老師對你們的自讀提出如下建議：出示大屏幕1 1、制訂讀書方案,堅持每天必讀,每周至少讀四章,三周之內(nèi)讀完.2 2、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書的好習(xí)慣.圍繞使你深受感動