體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施策略的研究

1、課題研究方案渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙冶亮課題名稱： 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施策略的研究（一）課題研究的目的與意義體育游戲不僅是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一， 也是學(xué)生進(jìn)行課余鍛煉的主要內(nèi)容。 教學(xué)中運(yùn)用好體育游戲既可以起到學(xué)生鍛煉身體的效果，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。在進(jìn)一步深化教學(xué)改革， 提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)背景下， 為努力提高體育教育教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效性而進(jìn)行的關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施策略的研究。 其主要的目的是試圖通過我課題組對本課題的研究,教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和案例，探尋、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)在小學(xué)體育課堂教學(xué)及課外輔導(dǎo)等教學(xué)實(shí)踐過程中， 結(jié)合小學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)， 體育游戲在體育課

2、堂教學(xué)中實(shí)施過程的具體策略， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。 通過這項(xiàng)課題主要解決以下幾方面問題：首先對教師而言， 通過學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的理論和國內(nèi)外豐富的教育案例和教學(xué)方法，提高教師理論素質(zhì)，豐富教師見聞，學(xué)習(xí)如何利用語言藝術(shù)及其場地器材的設(shè)置， 創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景的方法， 從而達(dá)到充分利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的目的。其次，是對學(xué)生而言，通過學(xué)生創(chuàng)設(shè)、展示游戲的方法策略，讓學(xué)生自己通過的不同的途徑去， 尋找游戲內(nèi)容， 學(xué)習(xí)如何發(fā)掘和利用體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，建立屬于學(xué)生自己的游戲資源庫，并在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生自主組織自己安排的游戲內(nèi)容， 提高學(xué)生自己的自學(xué)能

3、力、理解能力、表達(dá)能力和組織能力。再次， 通過教師和學(xué)生的互動教學(xué)交流， 教師與教師之間的學(xué)習(xí)交流， 在游戲活動方式的設(shè)置、 游戲活動的教學(xué)等問題建立一套科學(xué)、合理的體育游戲評價體系。 建立新型的體育游戲教學(xué)方法， 形成一些有關(guān)體育游戲在體育教學(xué)中實(shí)施策略記錄集。最后， 總結(jié)體育游戲?qū)虒W(xué)實(shí)效及對學(xué)生全面發(fā)展的影響。 從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際出發(fā)， 解決體育教學(xué)中游戲運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題， 通過不斷研究和積累， 尋找切實(shí)有效且具有推廣價值的教學(xué)實(shí)施策略的教學(xué)案例、教學(xué)案例或論文，對進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)多元的人才，提高教師水平也有積極的促進(jìn)作用。（二）研究目標(biāo)和內(nèi)容體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)

4、中實(shí)施策略的研究 的研究目標(biāo)， 主要在小學(xué)體育課堂教學(xué)及課外輔導(dǎo)等教學(xué)實(shí)踐中， 如何結(jié)合小學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)， 探尋在體育課堂教學(xué)中實(shí)施體育游戲過程的具體操作模式， 以及利用和發(fā)掘體育游戲進(jìn)行教育教學(xué)的方式方法， 總結(jié)體育游戲?qū)嵤┎呗詫虒W(xué)實(shí)效及對學(xué)生全面發(fā)展的影響。 研究內(nèi)容主要是：（ 1 ）創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境的研究創(chuàng)設(shè)情境是體小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行體育游戲的一個環(huán)節(jié)，也是一個薄弱環(huán)節(jié)。 這就要求我們教師通過學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的理論、 國內(nèi)外豐富的教學(xué)方法和教育案例， 提高教師的理論素質(zhì)， 學(xué)習(xí)如何利用語言藝術(shù)及其場地器材的設(shè)置， 創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景， 使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒高漲地參與， 從而達(dá)

5、到充分利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的目的。（ 2 ）體育游戲在體育教學(xué)中有效互動研究通過學(xué)生創(chuàng)設(shè)、展示游戲的方法策略，讓學(xué)生自己通過的不同的途徑去學(xué)習(xí)和查閱， 尋找游戲內(nèi)容， 學(xué)習(xí)如何發(fā)掘和利用體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉， 教師幫助刪選學(xué)生找到的各種游戲資料， 找出安全、合理、條件允許的游戲。建立屬于學(xué)生自己的游戲資源庫，并在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生自主組織自己安排的游戲內(nèi)容， 提高學(xué)生自己的自學(xué)能力、理解能力、表達(dá)能力和組織能力。通過教師和學(xué)生的互動教學(xué)交流，教師與教師之間的學(xué)習(xí)交流，在游戲活動方式的設(shè)置、游戲活動的教學(xué)安排等問題建立一套科學(xué)、合理的體育游戲教學(xué)方法和評價體系， 形成有關(guān)體育游戲在

6、體育教學(xué)中實(shí)施策略記錄集。（ 3 ） 總結(jié)體育游戲?qū)嵤┎呗詫虒W(xué)實(shí)效及對學(xué)生全面發(fā)展的影響展示學(xué)生自創(chuàng)游戲。通過體育大課間、體育節(jié)、運(yùn)動會或班級 活動等課堂教學(xué)及課余體育活動等多種形式展示學(xué)生自創(chuàng)游戲。展示體育公開課。教師通過不斷研究和積累，進(jìn)一步提高教學(xué)水平， 教師間通過教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)與實(shí)踐討論， 解決體育教學(xué)中運(yùn)用游戲時出現(xiàn)的問題，提高教師對課堂教學(xué)的把握。進(jìn)一步分析、總結(jié)與提高。通過研究，結(jié)合小學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，對游戲的內(nèi)容、游戲活動方式的設(shè)置、游戲活動的評價等問題建立一套科學(xué)、合理的體育游戲教學(xué)體系，構(gòu)建趣味性、系列性、終身性的游戲內(nèi)容，形成與我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的游戲內(nèi)容體系。（三）

7、研究方法1 、基本思路：通過學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料和研究方法，確定研究的計(jì)劃和項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行個案分析，最后歸納、匯總。2、研究方法：本課題研究的主要方法有文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問卷調(diào)查法。文獻(xiàn)資料法：查閱國內(nèi)在關(guān)課程改革的著作及研究報告，并通過網(wǎng)絡(luò)資源大量收集有關(guān)的信息，進(jìn)行研究、總結(jié)。行動研究法：對體育游戲在體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施策略進(jìn)行觀察研究， 研究其發(fā)展動態(tài)， 并對其發(fā)展過程不斷改變和調(diào)整進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究策略，最后對結(jié)果進(jìn)行歸納分析。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時交流、反饋研究過程，慎重調(diào)整研究步驟，認(rèn)真總結(jié)研究成果。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過問卷了解學(xué)生對不同教學(xué)方式下的體育課的

8、感受，掌握學(xué)生心理、社會適應(yīng)等方面的差異。（四）研究的對象和范圍：渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班學(xué)生（五）研究基礎(chǔ)1 、 本課題組成員都對國內(nèi)外體育游戲教學(xué)的研究動態(tài)有了較好的把握。我們通過閱讀、研究相關(guān)的書籍、案例和相關(guān)的論文，掌握了有關(guān)資料，借鑒了前人研究成果（教學(xué)方法和案例） ，并找到了本課題研究新的生長點(diǎn)：從實(shí)踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題。2 、 課題研究思路清晰。 課題組成員對本課題的研究方案設(shè)計(jì)都積極參與， 共同商討符合教科研規(guī)律， 條理清晰， 重點(diǎn)突出， 部署恰當(dāng)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性的研究思路和方案。4 、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持課題研究， 所有班主任、 科任老師和學(xué)生們的積極參與和協(xié)作， 能提供

9、一些現(xiàn)實(shí)的案例， 方便小組成員研究分析。并且學(xué)校教學(xué)資源豐富，學(xué)校教師教科研氣氛濃厚，課題組研究成員都熟悉操作各種教學(xué)資源，可利用課余時間查閱資料，交流、探討問題，制定切實(shí)可行的論證方法。同時，可充分利用課堂教學(xué)和平時組織的各種競賽活動與學(xué)生的交流， 這對整個課題的研究都有十分重要支持作用。（ 十）研究的實(shí)施和步驟1 、準(zhǔn)備階段（ 2013 年 11 月 -12 月） ，全體成員參與（ 1 ）現(xiàn)階段情況調(diào)研（ 2 ）相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識學(xué)習(xí)（ 3 ）做好前期相關(guān)工作、確定課題研究計(jì)劃2、實(shí)施階段（2014.3-2014.8 ） ，全體成員參與（ 1 ）對體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和個案研究分析（ 2 ）探尋在各種活動和競賽中，體育游戲在體育教學(xué)中有效的的實(shí)施策略具體操作模式，并進(jìn)行總結(jié)和分析（ 3 ）撰寫課題中期報告（ 4 ）制定后期研究計(jì)劃等3、總結(jié)階段（2014.9-2014.10 ），全體成員參與（ 1 ）材料整理、匯總（ 2 ）研討案例，分析個案差異（ 3 ）撰寫結(jié)題報告（ 4 ）課題成員研究成果檔案等（八）預(yù)期成果1 、結(jié)合體育課堂教學(xué)和學(xué)校安排的活動（體育大課間、體育節(jié)、運(yùn)動會和班級活動等） 進(jìn)行與本課題相關(guān)的觀察與實(shí)踐操作， 提高本課題的研究廣度和深度。加強(qiáng)家長與學(xué)生、家長與教師之間的交流，進(jìn)一步提高家校合