高中議論文訓(xùn)練學(xué)案：學(xué)會分析事例避免以敘代議

1、高中議論文訓(xùn)練學(xué)案：學(xué)會分析事例，避免以敘代議編?。宏惔簩?dǎo)入語有些同學(xué)在論證時，采用的是事實加觀點的簡單組合的方法，對這些事實材料缺乏必要的、合理的分析，未能開掘出蘊含于事實材料中的道理來，因而雖然事實論據(jù)十分典型，但文章卻流于材料堆砌，不能讓人感到論點的無可辯駁。（找一作文剖析）其實，議論文的本質(zhì)特征，恰恰表現(xiàn)在“雄辯”上。要“辯”，就少不了分析；沒有分析，就很難以理服人。分析是了解材料與觀點的紐帶。有了分析，材料的論證作用才能得到凸顯，文章才有邏輯力量。要點點津敘例之后，要扣住論點，對事例內(nèi)容進(jìn)行分析。通過對事例的分析闡述，揭示出事例和論點之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使之緊密地融為一體，這樣，論據(jù)

2、的論證作用方能顯示出來。列舉事例后圍繞論點展開分析論述，才能使論說既有“據(jù)”，又有“理”。方法講解一、假設(shè)反推法勤能補拙，就是指天資差是可以利用后天的努力來補償?shù)摹Ｖ茖W(xué)家愛因斯坦，小時候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；我國數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國外留學(xué)時，因進(jìn)校成績差而被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽世界的學(xué)者。試想，若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世？若無頑強拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)？若無聞雞起舞堅

3、持不懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢？可見，勤能補拙，此言不虛。針對上面所列舉的事實論據(jù)，從反面進(jìn)行假設(shè)，先虛擬事實材料中能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的后果，然后同原條件加以比較，進(jìn)而有力地證明中心論點。主要步驟：列舉事例反面假設(shè)（試想，若<如果> 無）推出結(jié)論（推斷事例符合中心論點）二、追根探因法成功離不開勤奮。中國不乏勤奮之人，異邦也不鮮勤奮例證。美國大發(fā)明家愛迪生就是勤奮勞作的典范。愛迪生只上過三個月的小學(xué)，一生卻獲得了近兩千項發(fā)明的專利權(quán)。他勤奮地學(xué)習(xí)、思索，廢寢忘食地工作，咬緊牙關(guān)，艱苦創(chuàng)業(yè)，甚至連續(xù)在實驗室里工作20到30個小時。為什

4、么愛迪生僅上過三個月的小學(xué)，一生卻能獲得兩千多項發(fā)明的專利權(quán)？不可否認(rèn)，他本身具備敏銳的頭腦和卓越的科研能力，但同時也是離不開他持續(xù)的、執(zhí)拗的、至死不渝的辛勤勞動。把事實材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強調(diào)，從而突顯論點的合理性。主要步驟：引述事例追根求因（為什么呢？<之所以> 是因為）得出結(jié)論三、歸納推論法材料一人需要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。西漢著名史學(xué)家文學(xué)家司馬遷的目標(biāo)就是想“以文采表于后世”。當(dāng)他遭受宮刑，出獄后仍堅持自己的理想創(chuàng)作史記。目標(biāo)是一種動力。一個人只有確定了奮斗的目標(biāo)，才能堅持不懈地為之而奮斗。司馬遷就是有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)并矢志不渝，才取得了非凡的成

5、就。材料二不論是擠時間于馬上、枕上、廁上寫文章而成文學(xué)家的歐陽修，還是懷揣面包、半夜起床雕刻的米開朗基羅；無論是把別人喝咖啡的時間擠出來寫稿而成文學(xué)家的魯迅，還是每天定額讀三本書的愛迪生，他們都懂得向生活擠時間?？梢?，只有珍惜時間，才能有所作為。在列舉若干個典型論據(jù)后，對這些論據(jù)進(jìn)行比較分析，歸納推論出它們的共同點。主要步驟：列舉多則事例（多以整句呈現(xiàn)）找出事例的共同特點歸納推出論點四、意義評析法人要有崇高的理想。夏禹，在治水十三年中，三過家門而不入；岳飛，為了挽救國家的危亡，離妻別母，轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，最后和自己的兒子一起屈死在風(fēng)波亭上；文天祥，抗擊當(dāng)時的元兵進(jìn)攻，堅貞不屈，被敵人抓住后，仍舊臨危不

6、茍，和敵人作了堅決的斗爭，誓死不投降所有這些人，都是有偉大理想并堅決為他們的偉大理想而斗爭的人。他們的理想不是為了哪個人，而是為了國家，為了民族，符合廣大人民的利益。他們?yōu)榱俗约旱膫ゴ蟮睦硐?，有些人家可以不要，有些人生命可以拋棄，有些人真正是做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的地步。這樣的一些人，是永遠(yuǎn)不會從人民的心中消逝的。通過揭示論據(jù)所蘊含的意義，或予以高度的評價，或揭示其危害，從而證明論點的科學(xué)性、合理性。主要步驟：列舉事例揭示意義（危害）得出結(jié)論補充說明分析材料的方法，當(dāng)然還有很多。需要說明的是，同一論據(jù)，還可以采用多種議例方法，到底用哪一種，要視情況而定；而且有時常綜合運用

7、幾種方法。但無論運用哪一種方法，都必須記住：分析的目的是為了使論據(jù)更好地證明論點，使論點更加突出，更具說服力。因此，分析必須緊緊圍繞論點。同一論據(jù)，可以采用多種議例方法。假設(shè)反推法試想，如果當(dāng)初李白沒有離開長安，而是選擇繼續(xù)留在宮中，他可能終究只是一個與大臣們爭名奪利的李白，只是一個為唐玄宗粉飾太平的李白，抑或只是一個陷入無邊無際的苦海而不能自拔的李白，但絕不會是“飲酒于高臺，逐鹿于青崖，舉酒屬月，仰天長嘯”的李白，更不會是站在盛唐之顛獲得永世尊敬的李白。然而慶幸的是，李白懂得拒絕。追根探因法為什么李白能夠站在盛唐之巔，獲得人們永世的尊敬呢？因為他懂得適時拒絕。一個人只有學(xué)會適時拒絕，才能獲得

8、更多的收獲。李白就是因為懂得了拒絕并通過自己的努力，才取得了詩歌上的輝煌成就。意義評析法李白拒絕了爾虞我詐的宮廷，拒絕了污濁腐敗的官場，他的拒絕換來了盛唐詩壇的輝煌，他的拒絕獲得了永世的尊敬。如果說唐詩是白雪皚皚的高峰，李白的拒絕便使他成為凌霜傲雪的高峰征服者；如果說唐詩是波翻浪滾的海洋，李白的拒絕便使他成為戰(zhàn)風(fēng)斗浪的弄潮人；如果唐詩是姹紫嫣紅的百花園，李白的拒絕便使他成為餐花品葉的擷英客。歸納推論法陶淵明選擇了辭官，從此躬耕隴畝，潛心創(chuàng)作，終成田園詩派的開山鼻祖；李白選擇了離京，從此寄情山水，一心作詩，終成盛唐浪漫主義詩歌的杰出代表；王安石謝絕了學(xué)生饋贈的利于治病的紫團參，成就一代文豪謹(jǐn)嚴(yán)方

9、正的風(fēng)范：他們都懂得拒絕誘惑?？梢姡瑢W(xué)會適時的拒絕，才能有所收獲。多種議例方法綜合使用試想，如果當(dāng)初李白沒有離開長安，而是選擇繼續(xù)留在宮中，他可能終究只是一個與大臣們爭名奪利的李白，只是一個為唐明皇粉飾太平的李白，抑或只是一個陷入無邊無際的苦海而不能自拔的李白。但正因為他懂得拒絕，拒絕爾虞我詐的宮廷，拒絕污濁腐敗的官場，也才讓我們看到了一位站在盛唐之巔的自信而狂傲的詩仙。實戰(zhàn)練兵：老師在黑板上掛了一幅“畫”，白紙中畫了一個黑色圓點?！澳銈兛匆娏耸裁矗俊崩蠋焼?。全班同學(xué)一起回答：“一個黑點?！崩蠋熣f：“只說對了極少一部分，畫中最大的部分是空白”。在現(xiàn)實生活中，“小”和“大”的關(guān)系幾乎無處不在，如果只見小不見大，或者只見大不見小，都會束縛我們的思考。成千上萬的人不能突破自己，原因正在這里。請以“