北師三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2021.doc

1、北師三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2021數(shù)學(xué)好玩第3課時 時間與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第78、79頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 2、通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：重點：通過具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受集合的思想。難點：通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件、掛圖。 教學(xué)過程：一、設(shè)計問題情境，探索日歷中的數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們，誰愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星期幾？師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？師：好。這是一張9月份的日歷

2、表。（師點擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。）請你們看一下，9月1日是星期幾？師：我們正常情況下什么時候休息？師：在9月份的日歷表中，是星期六的有哪些日期？師：今天老師向大家介紹一個好朋友，他叫奇思。聽聽他說什么。（師點擊，屏幕上出現(xiàn)一個小男孩，同時聲音：我叫奇思，我周六、周日休息。我的父親是一名火車司機(jī)，他每工作3天后休息1天。我母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，她每工作1天后休息1天。）聽了奇思的話，你知道了什么？師：奇思想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道奇思他們?nèi)沂裁磿r候共同休息呢？師：這是一個好辦法。我們來試試，用一些符號在日歷表中分別

3、標(biāo)記出他們?nèi)说男菹⑷铡＃◣燑c擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話。）誰愿意讀讀這段話？師：小組里討論一下，怎么做可以又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生討論）師：好，你們可以在計算機(jī)上操作了，把相應(yīng)的標(biāo)記拖動到奇思以及父親、母親相應(yīng)的休息日里。生小組或自己操作。(師點擊，轉(zhuǎn)播某個小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。請他們講講是怎么想的。師：你們都很善于思考?，F(xiàn)在我們可以知道奇思他們?nèi)夷囊惶旃餐菹⒘藛?？師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐男菹⑷罩?，還可以看到什么？師：現(xiàn)在你們把他們各自的休息日以及他們共同的休息日輸入到相應(yīng)的圓圈圖中。父親的休息日 母親的休息日 奇思的休息日父子共同的休息日

4、母子共同的休息日 父母共同的休息日 全家共同的休息日生自己操作。（師點擊，轉(zhuǎn)播某小組的內(nèi)容）師：這是第五小組完成的，幫他們檢查一下。師：真不錯?？磥磉@個問題大家已經(jīng)解決了。原來日歷表中還蘊(yùn)藏著這么多的數(shù)學(xué)問題呢。你們還想繼續(xù)探討嗎？（師點擊，出現(xiàn)一個單獨的9月份的日歷表。7、8、14、15四個日期被紅色矩形框框住。）師：請仔細(xì)觀察這四個日期，你能發(fā)現(xiàn)什么？師：哦，這個小朋友是橫著來觀察的。很不錯。師：你們太棒了！我們橫著看，每行的兩個數(shù)相差1；豎著看，每列的兩個數(shù)相差7；斜著看，兩個數(shù)相加的和與另兩個數(shù)相加的和相等。這是不是一個普遍的規(guī)律呢？再看一組數(shù)。（師點擊，在日歷表中又框住四個日期。）請

5、你們想想，這組數(shù)還存在我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？師：你們還想以哪組數(shù)來進(jìn)行觀察，小組里互相說一說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（小組討論。）師：四個數(shù)有這樣的規(guī)律。那么9個數(shù)呢？（師點擊，日歷表中框住9個數(shù)：7、8、9、14、15、16、21、22、23）師：你很棒，孩子。二、探討生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：孩子們，你們觀察得很仔細(xì)。日歷表中還有很多有趣的數(shù)學(xué)問題呢，我們以后再去研究好嗎？其實生活中的數(shù)學(xué)問題也有很多呢，請你們選擇屏幕上的兩朵花，每朵花后面都有一個有趣的問題。你們看清要求，就可以進(jìn)行操作了。（生自由操作。）（師轉(zhuǎn)播某個小組的內(nèi)容）師：這是第二小組完成的。我們先請他們講講是怎么

6、想的。師：同學(xué)們評價一下，他們觀察的怎么樣？師：你們真棒。我們看看另一個有趣的問題。（點擊，轉(zhuǎn)播另一小組屏幕的內(nèi)容）這是第一小組完成的。請他們講講是怎么想的。師：同學(xué)們可真棒！不僅善于觀察，還很會動腦筋思考。 三、課堂小結(jié)。師：這一節(jié)我們探討了一些與時間有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，你們有什么感受嗎？教學(xué)反思：在日常教學(xué)中,注重學(xué)生合作探究意識的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生初步小組合作研究的能力,因此本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,主要采用小組合作、自主探究的方式,讓學(xué)生在活動中體驗和感悟數(shù)學(xué)思想。比如,在小組合作尋找共同的休息日時,學(xué)生采用靈活多樣的合作方式,探究出了做記號、對應(yīng)和利用倍數(shù)關(guān)系等多種不

7、同的解決問題的策略;整節(jié)課學(xué)生進(jìn)行討論、操作、總結(jié)、匯報,并及時補(bǔ)充、糾正,教師只從旁點撥并進(jìn)行積極意義下的評價,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使他們敢想敢做敢說,師生之間形成良性的互動,突出了學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展,為學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。有效地“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。本課在小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的分工合作能力還存在一定的不足。解決這個問題的關(guān)鍵,是要提高小組長的組織管理能力,還要完善合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制,包括評價的方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)及教師的評價語言等。三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)

8、期間我努力依照學(xué)生的實際事情，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng), 取得了一定成效，。在工作中仔細(xì)備課、上課，及時批改作業(yè)、說評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，別斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的歡躍。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):一、以課堂教學(xué)為核心:1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學(xué)生怎么樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程

9、。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探索，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于考慮，敢于積極回答咨詢題。針對教學(xué)重、難點，挑選學(xué)生的探索結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)別同坡度，別同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進(jìn)展思維。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)建知識絡(luò)。普通做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，。學(xué)生記憶了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形

10、成了知識，又學(xué)到了辦法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)。 做到精說多練，有針對性。并且對學(xué)生的作業(yè)及時批改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)事情，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的咨詢題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評說，并針對有關(guān)事情及時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基

11、礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生差不多掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。引一具三年級評語例子:這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位千米的認(rèn)識，蘇應(yīng)天經(jīng)過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道怎么猜測、恐怕較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希努力。等級評定，優(yōu)。那個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該努力。三、將來努力的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)

12、，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思?？傊?，將來的教學(xué)工作中我還要別斷積存，別斷探究，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)時間簡直過得太快了，這一學(xué)期的工作又結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我擔(dān)任三（3）班和三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中我還擔(dān)任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的擔(dān)子更重了。除了干好自己的本質(zhì)工作以外，還要配合班主任搞好班上大小事務(wù)。從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，雖然沒有年輕教師們精

13、彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導(dǎo)我的每一個學(xué)生，希望我的每一個孩子能學(xué)得更好。本學(xué)期，主要加強(qiáng)訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣。三年級的學(xué)生在思維發(fā)展上還不是很成熟，對于知識點來說，是一個轉(zhuǎn)折點，好多知識學(xué)生接受起來有一定的困難，因此我教起來很著急。又加上很多學(xué)生有比較粗心的毛病，特別是三（4）班的男同學(xué)腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最簡單的基礎(chǔ)題，沒有檢查的習(xí)慣，針對這一點，本學(xué)期我重點培養(yǎng)了他們認(rèn)真分析p 題目的能力，平時經(jīng)常提醒學(xué)生理解題目的重要性，要求學(xué)生每次都要先讀題，后分析p 題目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在課堂上我經(jīng)常布置一些文字題應(yīng)用題給學(xué)生

14、做，交給他們?nèi)绾畏治鰌 題目的方法并在每次單元測試后給予進(jìn)步生獎勵，這樣一來不愛動腦筋的同學(xué)也學(xué)會動腦筋了。有不懂的問題還主動問老師和同學(xué)。在課堂上，我覺得三年級學(xué)生在聽課紀(jì)律方面比一二年級有所好轉(zhuǎn)，注意力有所提高，但總是有三幾個同學(xué)喜歡做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙調(diào)皮的眼睛，我便采取激勵機(jī)制和口頭表揚的方法來提高他們的注意力，對于那些不愛聽表揚的“小調(diào)皮”，我就私下把他們留下來，和他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，并給他們講講我們學(xué)習(xí)不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學(xué)的，愛學(xué)習(xí)才是好孩子，而且學(xué)習(xí)知識是我們每個小朋友的工作，既然工作了就要把它干好。經(jīng)過交談我們師生之間的距離就近了，我說

15、的每一句話孩子們也愿意聽了，連那些平時很少話的孩子也愿意主動向我提出不懂的問題。同時告訴他們，要學(xué)好數(shù)學(xué)首先上課必須要認(rèn)真聽講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問題。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)在課堂上聽的那么專心，成績有所進(jìn)步時，別提我心里有多高興了。在教學(xué)過程中，從一般到特殊堅持循序漸進(jìn) 教學(xué)是一個較復(fù)雜的過程花全小繡腿點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此 我著重循循善誘從學(xué)生的生活出發(fā)用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6我讓學(xué)生用小棒去分一分不一會學(xué)生提出了問題老師還剩一個怎么辦，我有引導(dǎo)道請

16、同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學(xué)生說干脆把多余的一根小棒存放在這兒等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环诌@時學(xué)生一致回答剩下的不夠六分這樣一來關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出在除法中余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。 在教學(xué)前只有不斷反思認(rèn)真預(yù)設(shè)在教學(xué)過程中即刻反思啟發(fā)引導(dǎo)借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我還用“家園農(nóng)場”的理念引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷激勵學(xué)生為自己的“農(nóng)場”爭奇斗艷，為自己的進(jìn)步爭添光彩。另外，我個人認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)成績，光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因為現(xiàn)在的孩子本來就貪玩，學(xué)的知識遺忘性又大。課下還要花大量時間去多練習(xí)。擔(dān)任數(shù)學(xué)雙班總是認(rèn)為時間不夠，

17、沒有給學(xué)生消化知識的時間，沒有把知識學(xué)扎實，因此每次期末考試成績都沒有達(dá)到理想的效果。在以后的教學(xué)工作中我一定合理安排時間多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作 中積累經(jīng)驗不斷更好的完善自己。教學(xué)工作是我最熱愛的工作，本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果是我重視學(xué)生個性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然還有許多問題亟待解決如兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。因此，一定要不斷自新不斷總結(jié)。將憑著良心本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則把工作搞得更好。三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的

18、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效，。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié): 一、以課堂教學(xué)為核心: 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。2、上課。(1

19、)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能第1頁/共3頁 力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反