班主任工作經(jīng)驗交流 (2)

1、做辛勤的園丁，培育祖國花朵 班主任工作經(jīng)驗交流淺談體會 環(huán) 縣 紅 星 小 學 ： 郭紅梅自本人任教以來，做了十年的班主任工作，這其中有艱辛更有收獲。下面就班主任工作淺談幾個方面。首先，我認為做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生不是學校的全部，但在學校占主要地位，這正說明了班主任工作在整個學校工作中的重要性。那么如何做好班主任工作。一要親近孩子，還要樹立威望誰愛孩子，孩子就愛誰。班主任要善于親近孩子，體貼關心。思想交流是最好的親近途徑。俯下身來給孩子拾起掉在地上的橡皮，鉛筆，幫孩子整理好衣領。這些微不足道的行為，都能

2、使他們感受到老師的愛。下課了坐到孩子身邊問問他們今天吃什么飯，最近學習上、生活上有什么困難、困惑之處，也能使孩子感受到對他們的關心。時間久了，孩子就會把我們當朋友，有話肯對我們說，這樣我們說話學生也會聽。當然，除了親近，我們也要在學生心目中樹立起一定威望，讓學生從心底佩服我們。這就要求我們班主任要勤觀察。了解班風、學風；了解全班優(yōu)缺點；了解家長的文化層次，研究學生個性特點、個人生活環(huán)境。要說就得說準，在學生心目中老師就是一個算卦先生，算得百發(fā)百中，這樣他們才能服，服了才能聽。二要自我嚴格要求，身正為范小學生常把老師，尤其是班主任看作是理想人格的化身。我們的儀表、語言、行為方面都要以身作則，為人

3、師表，樹立班主任的“美好形象”。這對學生的道德，品質形成都有很大影響。作為班主任我們必須誠實、正直。語言文明，言行一致，表里如一。“其身正，不會而行；其身不正，雖會不從?！卑嘀魅我髮W生做到的，我們必須首先做到。比如，要求學生看到地上的紙片要拾起，那么碰在我們腳底下的紙片，當著學生的面我們如果彎下腰拾起了，學生以后也會拾，更不好意思仍。這樣無形中就減輕了我們的班主任工作。三要是非分明，精煉果斷當班主任要公平、公正。要慈而不軟，決策果斷，做事干練。這樣也能顯示班主任的權威性。公平公正、果斷的決策會使學生心服口服。班上的調皮學生與品學兼優(yōu)的學生打架了，不能根據(jù)學生的平時表現(xiàn)就批評調皮學生，應明辨是

4、非，分清清紅皂白，該批評品學兼優(yōu)的學生也不能心慈手軟。這中間要顯示出班主任的精煉果斷的能力。要讓學生感覺到這個班就是班主任說了算。當然在這同時，有的老師說我?guī)У陌鄤e的老師帶不住，我以后也不會忘記給學生叮嚀在其他老師課堂上必須要聽從其他老師的指導。副課老師也說我班學生聽話。尤其體育老師曹老師深有感觸，因為體育課我叮嚀最多，在室外，學生自由活動空間大，我怕安全出問題，因此進行安全教育時，我特別強調體育課上要聽從老師指導。四要尊重孩子，理解寬容咱們常說“理解萬歲”。成人需要理解，小學生更需要老師的理解，小學生有時是非觀念模糊，自控能力差，容易干傻事，犯錯誤，對于那些不是經(jīng)常犯錯誤的學生，我們不能只簡

5、單訓斥，甚至體罰，而要幫助他分析出錯原因，然后用寬容的態(tài)度來對待他。這樣也容易和學生進行情感交流。比如，班上有位同學告一位學習非常好的學生說，張思琪經(jīng)常不值日，每次等到別人值日完才來。我便叫告狀的那位學生轉告那位不肯做值日的張思琪，說老師知道他不肯做值日了，并轉告他，沒有特殊原因，希望他能及時改正，通過那位同學的轉告，使不做值日的學生知道我原諒了他的過錯，他很快改正了這一過錯。有時，班主任也要放下架子，幫他們改正不足。五、選好班干部，發(fā)揮班干部的作用班主任工作繁瑣、費心、費時。僅靠自己單槍匹馬，要把幾十個生龍活虎、個性不同的人管好，是非常難得一件事，這就需要幾個得力的幫手。這些幫手就是我們的班

6、干部。在平時工作中，剛帶上一個新班，學生是新鮮的，老師也是新來的，選班干部時學生個個舉手搶當班干部，新上任的班干部管得嚴，班主任工作輕松，但時間一長，班干部工作松懈，班主任訓斥，以后選班干部是誰都推辭不當，其中原因很簡單，班干部出的力多，挨得批多，盡管有時評選優(yōu)秀班干部進行獎勵，大多數(shù)學生還是覺得劃不來。針對這一現(xiàn)象，我一開學每周給班上安排三個值周員，這樣一來，一學期二十周，幾乎每個學生都有當班干部的機會。這三個值周員是強弱搭配。本周班級衛(wèi)生、紀律、學習就由這三個人管理，他們根據(jù)自己的能力，愛好分工，管理好整個班級，然后根據(jù)每周學生表現(xiàn)，評出本周優(yōu)秀班干部，這樣，三個值周員將班級工作管理得井井

7、有條，哪個方面出了問題很快就能追究引出問題的人，班級值周員的工作積極性高，也不因為班級管理工作而發(fā)愁，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)了學生的能力，也增強了責任感，集體榮譽感也增強了。在此同時，我也經(jīng)常和一些能力稍差的學生出謀劃策，給他們明確的指示，是他們大膽的行使自己的職責，使得我這個班主任干的輕松愉快。六、要有“慧心”和“熱心”班主任工作千頭萬緒，面對性格不同的學生，要想出不同的教育方法，這就要求我們班主任要有巧謀善斷的“慧心”。有些學生好說不聽，打罵又不敢，這就要我們相處一些不軟也不硬的辦法。比如，針對路隊跟不好的學生我給學生的態(tài)度是在有人反映誰路對中有問題，就叫家長天天接，或者他選擇叫正副

8、班主任誰來天天把她送回家。他不敢選擇老師，選擇家長也不可能實現(xiàn)(當然，這是高年級學生)，表面看來，給他們的自由權很大，實際上它們只能將這種不遵守紀律的病改掉。我們當班主任的更要“熱心”對紀律渙散、厭學、逃學、自律性差的、不服管權的學生，班主任要熱心助燃，班主任要用一顆熱心去架起溝通師生心靈的橋梁。從思想上，生活上關心、關懷學生，為他們排憂解難，清除煩惱。深入學生內心，了解其想法，分析不良狀況形成原因。比如，本班好多學生自己管自己，有時還要給弟弟妹妹做飯，早晨操心起床。針對學生著繁重的家庭擔子，我親自叫家長幫孩子減輕負擔，使孩子能輕松愉快的學習、生活。七、要努力掙得副班主任的幫助俗話說：“三個臭

9、皮匠，頂一個諸葛亮”，那么兩個臭皮匠總比雖比不上一個諸葛亮，但總比一個臭皮匠強。班主任工作瑣碎，需要費心，“一個人一天三昏”，有了副班主任的支持，幫助，在班主任昏了時，副班主任便能補充，大力支持，共同協(xié)作能大大減輕班主任的負擔，而且這樣齊抓共管使班級工作井井有條。正副班主任協(xié)調一致，不論在班級管理上，還是學習上兩人齊抓共管效果都比較鮮明。比如，劉老師有時候把不好好做作業(yè)的學生交給我，我也批評，我把不做語文作業(yè)的學生交給他，他也義不容辭，也經(jīng)常在檢查數(shù)學作業(yè)同事捎帶檢查語文作業(yè)，使學生看到老師管得不只是一門學科，因此兩個老師的話他都很聽。八、班主任工作要注意總結經(jīng)驗按照常規(guī)：學校一般在期中期末要

10、求班主任做工作小結，每到這時我們做班主任的都非常自覺的、全面而深刻的進行認真總結。其實不光是這些，我們應養(yǎng)成周小結，旬小結，月小結的習慣，這樣便于班級發(fā)揚優(yōu)秀的一面，及時改正不足之處。另外，我們不僅要注重經(jīng)驗總結，更要重視吸取失敗的教訓，從中悟出新的教育方法，獲取新的認識。九、班主任工作要說一不二我們經(jīng)常要求學生要講誠信，在學生心目中我們更應該講誠信。這就要求我們不能輕易給學生許愿，不能隨意就約法三章，必要時侯許了愿，約了法，就要照我們說的去做。比如，剛接上此班，學生不講衛(wèi)生，輕易扔垃圾，我說以后有此類現(xiàn)象罰值日一個禮拜，其中有幾個學生被罰，其他學生看老師動正的，就把保持衛(wèi)生當做自己的一件大事，隨后在保持衛(wèi)生上，基本沒再操過多少心。再比如說，孩子不做家庭作業(yè)，我許愿說，誰以后不做家庭作業(yè)，我替他做。第二天，有個學生就沒做家庭作業(yè)，我就拿來替他做了個光光精還給他，啥話也沒說，以后家庭作業(yè)就自覺多了。當然，也有給學生許愿的時候，比如說要給獎勵單科90分以上的同學，這都一一兌現(xiàn)了。因此，學生以后心目中也明確，班主任說啥就是啥，不用他們在心里嘀咕，看有沒有空子可鉆，有機可乘。這