3古詩兩首學(xué)案_第1頁
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1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 潤州實驗片區(qū)五年級語文教學(xué)案 3 古詩兩首 班級 姓名 作業(yè)評價： 第一課時 【課時學(xué)習(xí)目標】1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦尋隱者不遇；能理解古詩，理解“不遇”“言”“云深”等詞語的意思。2.能通過朗讀體會詩句的意思，體會古詩的情與境，從而了解詩中事，領(lǐng)略詩中景，感悟詩中情。3.通過對古詩的學(xué)習(xí)，理解詩中隱者的形象，感悟隱者的情懷，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從而受到美得熏陶。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.自讀尋隱者不遇，做到正確、流利。2.查找資料，并閱讀9.推敲，填空。尋隱者不遇是 代詩人 所寫。與 齊名，人稱“ ”，他對詩歌創(chuàng)作是很 。3.用“”選擇正確的

2、讀音或字。隱者（yn yng） 云（深 生）不知處4.查資料寫出下列詞語的意思。隱者： 不遇： 言： 只： 云深： 二、當堂訓(xùn)練：結(jié)合詩文、借助插圖，運用想象，描繪尋隱者不遇所表現(xiàn)情景，將它改寫成一篇小短文。 三、鞏固練習(xí)：1.尋隱者不遇這首詩記敘了 這件事。通過詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者 性格以及詩人對他的 。2.默寫尋隱者不遇。 3.寫出詩句中加橫線的字意思，再寫出詩句的意思。 只在此山中，云深不知處。 不知處： 作業(yè)評價： 第二課時【課時目標】1、能正確流利有感情的朗讀、背誦古詩。2、能通過反復(fù)朗讀體會詩句的意思，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。3、能依據(jù)詩句想象、描述詩所描繪的情景

3、，并在這過程中逐步體悟古詩的意蘊和詩人的情感。一、溫故導(dǎo)學(xué)：以下都是我們以前學(xué)過的描寫兒童的詩句，填寫完整后再鞏固復(fù)習(xí)一下。1. ，忙趁東風放紙鳶。村居（高鼎） 2.路人借問遙招手， 。小兒垂釣（胡令能）3.小娃撐小艇， 。池上（白居易） 4. ，飛入菜花無處尋。宿新市徐公店（楊萬里）二、當堂訓(xùn)練：1.寫出詩句中加橫線的字意思，再寫出詩句的意思。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 意欲： 2.默寫所見 三、鞏固練習(xí)： 游東田 謝朓    （南北朝）游東田 ，攜手共行樂。 尋云陟累榭，隨山望菌閣。 遠樹暖阡阡，生煙紛漠漠。 魚戲新荷動，鳥散余花落。 不對芳春酒，還望青山郭。1.這是一首初夏記游的詩，從 、 兩個詞可以看出是寫初夏的。2.詩中寫靜，有靜有動，有遠有近，其中寫遠景之句是“_

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