三年級語文上冊 羅馬速寫 1教案 鄂教版 教案

1、羅馬速寫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會10個生字，認(rèn)識6個字。能力目標(biāo)：能用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。積累文中的好詞佳句。情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情?！窘虒W(xué)重難點】1.通過抓重點詞句及朗讀了解羅馬城的特點和文章表達(dá)上的特點2.感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1播放羅馬的風(fēng)光片。教師簡介：意大利首都羅馬是有著輝煌歷史的歐洲文明古城，由于它建在7座山丘之上并有悠久的歷史，故被稱為“七丘城和“水恒之城。2學(xué)生談觀看風(fēng)光片的感受，說說自己了解

2、的羅馬。3板書課題：羅馬速寫4解題，理解“速寫。教師：作者會寫羅馬的什么呢？我們一起來看課文。二、自主學(xué)習(xí)，整體入手，初讀感知。1根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。2小組內(nèi)交流自學(xué)情況。3教師檢查自學(xué)情況。4交流發(fā)言：課文寫了羅馬的什么？課文中有直接概括的句子嗎？5讀課文的第一自然段和最后一自然段。課文開頭寫羅馬的三個特別之處是“遺址多、雕塑多、噴泉多，結(jié)尾總結(jié)，首尾照應(yīng)，中間的局部進(jìn)展分述，可以看出，這是我們比擬熟悉的“總-分-總式的寫法。那么羅馬聞名世界的遺址、雕塑、噴泉終究有什么獨特之處。課文又是怎樣圍繞這三個特點展開具體表達(dá)的呢？這是我們學(xué)習(xí)的重點。6質(zhì)疑問難：教師引導(dǎo)歸納出有價值的重要問題。7

3、教師小結(jié)：下節(jié)課，我們就帶著這些問題去深入精讀課文。四、自主識字，指導(dǎo)書寫。1讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形。2出示字讓學(xué)生讀和組詞羅 速 廢 獸 祖 宗 殼 仍 恐 具第二課時一、精讀課文，理解感悟。1默讀課文寫遺址、雕塑、噴泉的段落，找出給你印象感受最深的語句標(biāo)出來，邊讀邊體會。2小組內(nèi)相互交流。3發(fā)言交流，學(xué)生結(jié)合文中重點句子談自己的理解和體會，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法理解感悟詞句，并通過朗讀表達(dá)出自己的感受。第一局部：遺址羅馬的遺址給你什么印象？概括自己讀文的感受。體會遺址“多“令人驚嘆，感受羅馬的古老教師小結(jié)：羅馬的遺址多，斗獸場尤其令人驚嘆。羅馬除了遺址多，還有什么特色呢？

4、第二局部：雕塑羅馬的雕塑給你什么映像？概括自己讀文的感受。理解感受羅馬是“用雕塑裝飾起來的城市。感情朗讀這一段。思考：這段是圍繞哪句話來寫的？體會如何圍繞一句話展開表達(dá)。第三局部：噴泉羅馬的噴泉又給你留下什么印象？概括自己讀文的感受。感受哦嗎的噴泉多，“千姿百態(tài)。這一段是圍繞哪一句話展開表達(dá)的？4教師小結(jié)：羅馬的噴泉如此多，形態(tài)如此多樣，羅馬城有這樣的點綴，確實是別具一格，沒有能如之媲美的城市了！5感情朗讀整段。二、回歸整體，感悟?qū)懛?，拓展延伸?指名分別配樂朗讀自己印象最深、最感興趣的段落。思考：為什么說“遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵？2快速瀏覽課文，思考：這篇課文在寫法上有什么特點？你在這方面有什么收獲？布置作業(yè)：通過圖書或網(wǎng)絡(luò)查找資料，了解“武漢“北京或你感興趣的城市