三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 太陽(yáng)是大家的教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 素材

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彤、陪2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們看,這是誰(shuí)?(展示:太陽(yáng)的笑臉)生:太陽(yáng)!師:是啊!,今天太陽(yáng)也走進(jìn)了我們的課堂,要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),咱們熱情地和太陽(yáng)打聲招呼吧!生:太陽(yáng)你好!師:同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)應(yīng)該不陌生,我們的課本前面第21課講的就是<<太陽(yáng)>>,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧!(出示:21課最后一自然段) 師:一起齊聲朗讀21課的最后一自然段.生

2、齊聲朗讀.師:是啊,沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗、得意的世界,太陽(yáng)把她的金光灑遍世界的每一個(gè)角落,帶給我們光明和溫暖,太陽(yáng)是屬于這個(gè)世界的,是屬于我們大家的,今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,題目就是-(指板書(shū)) 生:太陽(yáng)是大家的.(齊讀課題)二、初讀詩(shī)歌，整體感知。師:好,先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀詩(shī)歌,注意把字看讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順,讀不好的地方多讀幾遍.生自由讀詩(shī)歌.師:教師檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況,誰(shuí)有信心讀好教師手中的卡片?生積極舉手.指一名答.一張卡片讀三遍.(趁.陪.霞.彤.紅彤彤)生:彤t ó n g , 紅彤彤t n g 。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:彤的聲調(diào)變了,紅彤彤讀一聲tng了.

3、師:你觀察得真仔細(xì)!我們注意到這個(gè)字單獨(dú)讀二聲- 生: t ó n g 。師:組成疊詞時(shí),聲調(diào)就變了,讀一聲-生: t n g 。師:好,像這位同學(xué)一樣,我們一齊把字詞讀兩遍!師:真棒!聲音真響亮.這首詩(shī)歌一共有四小節(jié),教師分別找四名同學(xué)們分小節(jié)讀一讀,其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽(tīng)眾,看他們是否把字音讀準(zhǔn),詩(shī)句讀通順.學(xué)生勇躍舉手,師指四名學(xué)生分小節(jié)朗讀.師:有什么問(wèn)題?生1:她讀第二小節(jié)時(shí),書(shū)上說(shuō)"她陪著小朋友在海邊戲水"她讀成了:"她陪小朋友在海邊戲水",少讀一個(gè)"著"字.師:你聽(tīng)得真仔細(xì),謝謝你.(對(duì)著讀第二小節(jié)的同學(xué))愿意把

4、剛剛讀錯(cuò)的那一句再讀一遍好嗎？生點(diǎn)頭并朗讀。師：真好，對(duì)了！生2：他讀的“她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候這一句里的“趁是前鼻音，他沒(méi)有讀準(zhǔn)。師糾正錯(cuò)誤【初讀詩(shī)歌，給予學(xué)生充分的時(shí)間整體感受詩(shī)歌內(nèi)容?！咳?、指導(dǎo)精讀，積淀感悟師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，王教師也想來(lái)讀一讀了，可以嗎？生大聲：可以！師：我讀詩(shī)歌的第一小節(jié)。展示：第一小節(jié)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，看教師讀得美不美？師聲情并茂地范讀，話音一落，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。師：謝謝你們的掌聲，看樣子，你們對(duì)教師的朗讀很滿意，那你覺(jué)得教師哪兒讀得美？生1：教師讀得太有感情了。生2：教師把“朵朵白云這個(gè)詞突出來(lái)讀，讀得特別美？師：謝謝你們真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，你們聽(tīng)得很認(rèn)真。生：教師字音讀

5、得準(zhǔn)，讀的時(shí)候很慢，有節(jié)奏感。師：是啊！教師在朗讀的時(shí)候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)也看到了？學(xué)生紛紛舉手生：我看到了天上有朵朵白云，太陽(yáng)落山了，晚霞變得特別的紅。師：你看到的圖畫(huà)居然和王教師看到的一樣，你是從詩(shī)句中的什么地方體會(huì)到的嗎？師：跟教師一起去看看那潔白的云朵吧！點(diǎn)擊出圖“朵朵白云生驚呼：??！真美！師：太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看！點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞師：現(xiàn)在你知道“紅彤彤是什么意思了嗎？生：“紅彤彤就是說(shuō)顏色特別的紅，紅得十分的艷麗。師：多美??！你們也向教師剛剛那樣美美地讀讀第一小節(jié)，在座位上先練一練。生練讀，師巡視。指一名讀。師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指一名讀。速度略快，

6、沒(méi)有突出“朵朵白云師：對(duì)自己的朗讀滿意么？生1：還可以.(有點(diǎn)羞澀)師：想聽(tīng)聽(tīng)你的小伙伴是怎么說(shuō)的吧！你自己點(diǎn)名，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。生2：她讀得還可以，就是速度太快了，她應(yīng)該慢點(diǎn)讀。她還應(yīng)該把“朵朵白云和“紅彤彤的晚霞讀得再美一點(diǎn)。師問(wèn)生2：那你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？生2讀。讀得很有感情師對(duì)生1：相信你這次一定會(huì)有很大進(jìn)步，你再讀一讀。生1讀，明顯有感情了。師：就像他這樣，一齊美美的讀讀第一小節(jié)。生有感情的齊讀。師：原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，讓我們把這一切美好都記在腦海中吧，看大屏幕，試著背背第一小節(jié)。師：太陽(yáng)落山的風(fēng)光真美啊，太陽(yáng)也是大家的朋友，為我們做了許多好

7、事，請(qǐng)同學(xué)們自由的讀第二小節(jié)，想想太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？生答。師結(jié)合板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友師：太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，我們動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下“灑的意思。全班做動(dòng)作師：有這樣的金光，鮮花才開(kāi)的艷麗。師：她還把小樹(shù)往高處拔呢，你是怎么理解這個(gè)“拔的。生：在這不是說(shuō)太陽(yáng)把小樹(shù)拔起來(lái)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作而是說(shuō)太陽(yáng)照耀小樹(shù)，給它營(yíng)養(yǎng)，讓它長(zhǎng)的很快。師：原來(lái)是陽(yáng)光使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得快的意思。師：最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊？“我去過(guò)！“我去過(guò)！學(xué)生表現(xiàn)沖動(dòng)，舉手勇躍師：你去海邊都干什么了？生：我潛水了，小魚(yú)就在我身邊游。師：哈哈，有意思！生：太陽(yáng)照得我熱極了，我在沙灘上玩沙雕。生：我撿了好多的貝

8、殼，還看到五角星形的的海星。師：那你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？生：特別快樂(lè)。生：好開(kāi)心，都不想走了。師：那你就把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧？讀讀后二行。生讀，不夠興奮。師：你快樂(lè)的時(shí)候有什么樣的表情？指導(dǎo)面帶笑容地讀師：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？生：喜歡！大聲地師：那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧！和同桌比比，看誰(shuí)更能讀出你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情？指一名讀。師：如果能加上自己喜歡的動(dòng)作就更好了。再指一名，邊有感情的朗讀，邊做動(dòng)作。全班鼓掌全班起立，齊讀第二小節(jié)，加上動(dòng)作師：同學(xué)們，我們注意到這里有一個(gè)-顯示：省略號(hào)變紅生：省略號(hào)大聲地師：“省略號(hào)在這表示什么？生：太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。師：聰明的你們想一

9、想太陽(yáng)還做了拿些好事？生1：她把溫暖的陽(yáng)光送到世界各地。生2：太陽(yáng)讓春天變得更加燦爛美麗！師：說(shuō)得多好啊！我要把它打下來(lái)。教師現(xiàn)場(chǎng)打字師：同學(xué)們，你們還能像她這樣，像書(shū)上那樣說(shuō)出優(yōu)美的詩(shī)句么？生：她讓柳樹(shù)長(zhǎng)出漂亮的綠頭發(fā)！師:?。≌姘?！他還用了擬人的手法，柳樹(shù)活了，像人一樣了。生：她讓小草更綠了，她讓小樹(shù)更挺拔了，她讓森林更加茂盛了，她讓我們的生活充滿生機(jī)！師：為我們班的小詩(shī)人鼓掌！師：太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧！試著背背第二小節(jié)。生齊背。師：太陽(yáng)忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？她會(huì)去那兒？去干什么呢？請(qǐng)大家看著大屏幕小聲讀讀詩(shī)歌的三四小節(jié)。邊讀邊想，她又去

10、那兒了，去干什么了？出示：三.四小節(jié)生：太陽(yáng)就要從西山落啦！她要去那兒？她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)侯，走向另外的國(guó)家。師：太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去干什么了？生：去別的國(guó)家，為別的國(guó)家的小朋友帶去快樂(lè)？師：請(qǐng)你讀讀第三小節(jié)。師：我們注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們是一閃一閃的：感慨號(hào)一閃一閃生：感慨號(hào)。師：還有搖著大腦袋的：?jiǎn)柼?hào)左右搖擺生：?jiǎn)柼?hào)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？指一名讀。師：太陽(yáng)就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？生：我真是舍不得，我不想讓她走。師：那你就把這個(gè)“感慨號(hào)所要表達(dá)的感情讀出來(lái)吧！生讀。師：聽(tīng)得出你真是舍不得太陽(yáng)??！師：那大腦袋的問(wèn)號(hào)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？師：找個(gè)同學(xué)完整的讀讀第三小節(jié)。指

11、名讀第三節(jié)。讀得很有感情，特別是感慨句和問(wèn)句師：誰(shuí)愿意讀讀第四小節(jié)？指一名讀。師：那里的孩子還都在睡夢(mèng)中等著太陽(yáng)，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得生：輕一些。師：請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。生讀。師：教師把三、四小節(jié)分好了角色，出示：分教師、男生、女生、全班這些角色同學(xué)熟悉一下，先。生分角色有感情地朗讀。師：準(zhǔn)備好了么？生：好了!(信心十足)師：希望我們合作愉快！分角色朗讀，并配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。師：我為你們鼓掌。合作十分愉快！師：同學(xué)們，我們知道在別的國(guó)家里也有指板書(shū)生：鮮花，小樹(shù)，小朋友。師：太陽(yáng)把她的金光也往生：鮮花上灑。師：她也把小樹(shù)生：往高處拔。師：她也陪著生：小朋友在海邊玩耍，看他們揚(yáng)起

12、歡樂(lè)的浪花。師：太陽(yáng)不僅是屬于我們的，也是屬于別的國(guó)家的，所以說(shuō)師指課題生：太陽(yáng)是大家的師：你們看，現(xiàn)在別的國(guó)家的小朋友都來(lái)了，你想的別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么？展示：書(shū)中插圖生1：我想說(shuō)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。生2：無(wú)論你來(lái)自何方，都擁有美麗的太陽(yáng)？生3：我想像他們一樣也放飛手中的和平鴿，讓它們飛遍世界的各個(gè)角落。師：是??！讓我們一起放飛手中的和平鴿，生做放飛的動(dòng)作讓她飛遍世界的每個(gè)角落。讓和平永駐人間。四、朗讀背誦、升華情感。師：還有最后幾分鐘，我們一起把這首詩(shī)歌送給在座的聽(tīng)課教師，好么？生：好！師：會(huì)背的同學(xué)就背一背，不太會(huì)背得可以看書(shū)有感情的朗讀。師：下面請(qǐng)聽(tīng)由咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)三九E班的同學(xué)為大家表演的詩(shī)朗讀?太陽(yáng)是大家的?全班起立表演。五、作業(yè)超市、自主選擇。師：真精彩！最后跟王教師一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜