三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 放風(fēng)箏 2教案 滬教版 教案

1、放風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)按從整體到局部、從天空到地面、由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物。2學(xué)會(huì)有條理、比擬具體地記敘一項(xiàng)活動(dòng)。3初步培養(yǎng)觀察事物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】有條理地、比擬具體地觀察圖畫。連貫地組織語(yǔ)言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)學(xué)生去放一次風(fēng)箏,感受一下放的動(dòng)作和心情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)課文,明確習(xí)作要求。2按要求觀察圖上的景物,并根據(jù)提示口述作文。3試寫一個(gè)片段?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題,談話。1春天來(lái)了,陽(yáng)光明媚,人們總愛(ài)去戶外搞些活動(dòng),你們喜歡搞什么活動(dòng)呢?2昨天,我們也去放了風(fēng)箏,你們的心情如何?這節(jié)課,我們就來(lái)寫寫放風(fēng)箏的文章。同學(xué)們都放過(guò)風(fēng)箏,一定有體會(huì),也一定能把作文寫

2、好。二、讀文,明確要求。1自由讀文,劃出本次習(xí)作的要求。2討論,明確本次習(xí)作的要求。三、指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫。1指名讀文中的第一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)展觀察指導(dǎo)。(1)看圖回憶:你們以前放風(fēng)箏都是在什么時(shí)候?什么地方?(想象成自己在放風(fēng)箏。)(2)指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題。例:星期天上午,同學(xué)們?cè)谌嗣駨V場(chǎng)上放風(fēng)箏。天空中搖曳著各式各樣的風(fēng)箏,有鸚鵡風(fēng)箏、蜻蜓風(fēng)箏、仙鶴風(fēng)箏2指名讀第2個(gè)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察回憶,弄清哪些人物在遠(yuǎn)處,哪些在近處。3指名讀第3個(gè)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。(1)要求觀察圖中的人物或回憶當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景,著重觀察(回憶)人物的動(dòng)作、神情。(2)自由試說(shuō),再指名說(shuō)。四

3、、自由準(zhǔn)備口頭作文。五、指名一、兩名學(xué)生口頭作文講評(píng)。六、自己選擇一個(gè)認(rèn)為有把握的環(huán)節(jié)(三個(gè)問(wèn)題之一)寫一個(gè)片段。教師巡回指導(dǎo)。 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1講評(píng)學(xué)生寫的片段。2學(xué)生完成作文,選取一至兩篇,師生共同評(píng)議?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、指名學(xué)生讀片段,集體評(píng)議。(有意識(shí)選取寫不同片段的同學(xué)讀。)二、指導(dǎo)學(xué)生完成整篇文章。1整篇文章我們應(yīng)該按怎樣的順序?qū)?通過(guò)討論,讓學(xué)生明確課文中的三個(gè)問(wèn)題就可作為寫作的順序。2指名學(xué)生口頭作文,口述后組織評(píng)議。3學(xué)生寫草稿,教師巡回指導(dǎo)。三、指名讀一讀自己寫的作文。對(duì)照要求,特別是觀察順序是否正確。討論評(píng)議。四、找周圍的同學(xué)互改作文。五、眷抄作文。放風(fēng)箏春天的一個(gè)星

4、期天的上午,陽(yáng)光明媚,天氣很好。小方覺(jué)得沒(méi)事做,就約小紅一起去太平公園放風(fēng)箏。太平公園里人山人海,都是放風(fēng)箏的人群?？罩酗h著各種各樣的風(fēng)箏,有金魚型、神龍型、蝴碟型,等等。他們拿著一只大雁型的風(fēng)箏來(lái)到太平公園,這只風(fēng)箏可精巧了,粉紅色的羽毛,尖尖的嘴巴,園園的眼睛好似兩顆寶石。小方也迫不急待地登報(bào)出自己帶來(lái)的風(fēng)箏,右手拿著線軸,放出一米來(lái)長(zhǎng)的線,小紅雙手舉起風(fēng)箏,小方叫了聲“放。小紅立刻就把風(fēng)箏往空中拋去,小方立刻就助跑起來(lái),一邊跑一邊放線。風(fēng)箏像長(zhǎng)了翅膀似的隨風(fēng)撐起來(lái),在空中自由自在地飛翔著。它時(shí)而斜著身子飛翔,時(shí)而向下俯沖這時(shí),這只精巧的風(fēng)箏引來(lái)一只美麗的小燕子,它唧唧地叫著,好似在問(wèn)風(fēng)箏:“你是誰(shuí)?我可以和你成為好朋友嗎?小燕子就和風(fēng)箏一起飛翔著,有時(shí)它們并肩飛行,有時(shí)一前一后地飛行,好似在比上下,在比速度。小紅看