2014年高中班主任個人總結(jié)范文

1、20142014 年高中班主任個人總結(jié)范文XXXX 精心整理了 20142014 年高中班主任個人總結(jié)范文，望給大家?guī)韼椭? ! 工作總結(jié) 1 1 本學(xué)期，我繼續(xù)擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段。回首一學(xué)期來的班主任工作， 我能夠本著對學(xué)生、 學(xué)校和家長負 責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實 際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點具體總結(jié)如下： 一、抓好學(xué)生的思想教育 工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得 好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一

2、次的班會課時間，對于一周來班級存 在的問題進行分析， 指出學(xué)生存在的不足之處， 就事論事， 講明道理， 并提出相應(yīng)的要求 ; ;利用一切機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理 努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生基 本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內(nèi)能自覺穿好校服，男 生不留長發(fā)，女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操 ; ;碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的

3、。特別是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有一定有時間，而這 段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)： 1 1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根 據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈 并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的 措施解決存在的不足，以期不斷進步。2 2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科 任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作， 共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí) 時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。3 3、舉行了兩次

4、有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣，我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩 門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊 迫感，對取得進步的學(xué)生及時地進行表揚，增強他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主 題班會，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，改掉不良的學(xué)習(xí)方法，開始培養(yǎng) 適合自己的學(xué)習(xí)方法。4 4、常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時進行表揚，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以 樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生，及時地進 行獎勵。5 5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓

5、 勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并他們其他方面 的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，在期中考試之后，就學(xué)生 的成績，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些 建議。6 6、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行 表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作 ; ;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要 的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到

6、學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收自管 班費，并定期公開班費收支情況。以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。 對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要 我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭 做一名合格班主任。工作總結(jié) 2 2 本學(xué)期我當任九 (3)(3)班班主任工作。回顧一個學(xué)期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進的快樂， 也有失落時的憂傷 ; ;既有成功的喜悅， 也有失敗的痛苦 ; ;既有與學(xué)生同樂的灑脫，也有與學(xué)生同悲

7、的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學(xué)生 ! ! 九(3)(3)班是學(xué)校決定 分層教學(xué)的 B B 層班，剛分班，我還很擔心，認為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn) 定工作是我目前工作的重中之重。沒想到， 在一次偶然的機會讓我聽到了在學(xué)生中流傳已久的傳言：九 (1)(1)班是地獄，九 (2)(2)班是人間，九 (3)(3)班是天堂。咋一聽我覺得很震驚。一班是我校的 A A 層班，成績相對來說是比較好的。本應(yīng)該是為進入一班而感到光榮，為什么會有如此一說 ? ?帶著這些問題我去調(diào)查了一些同學(xué)，原來很多同學(xué)認為，我是一個具有玉皇大 帝一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：

8、在學(xué)生看來， 選擇一個他們喜歡的班主任比選擇班 級更重要 ! !看來，我也成為學(xué)生心目當中的玉皇大帝。如何維護好我這玉皇大帝的形象， 便成了我今后工作的方向。但事實證明：我無法安享天堂式的太平。首先，很多同學(xué)反映，對有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng)，上課 效率太低了，甚至有的同學(xué)完全聽不懂。這可是一個非常嚴重的問題，我只有為此奔走呼告。 先從學(xué)生入手，做好學(xué)生的思想工作。重點從我們班的一些成績稍微好點的同學(xué)打開突破口。 鼓勵他們多與老師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達自己的觀點，說出自己的想法，拉近師 生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學(xué)初期，我組織開了一個任課教師協(xié) 調(diào)會。在會中把我班的情

9、況和各任課教師講清楚。 讓教師掌握學(xué)生的資料，以便在教學(xué)中有的放矢，因材施教。 同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題， 我從中協(xié)調(diào)解決 經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。 我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。其次，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué)，班級是重新組建的，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。 他們來自三個班級，就形成了三個團體。這不利于形成班風(fēng)，以至于他們只會維護小團體的利益。 針對這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經(jīng)過一段時間的努力，整個班級形成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現(xiàn)著這種精神。 正是由于這種

10、精神，才讓同學(xué)們感受到與班集體共成長的快樂， 才真正形成了我與班級休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀的少了，逃課的少了， 事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽為少一根筋的吳同學(xué)也在慢慢進步了，被同學(xué) 排斥的黃同學(xué)也快樂的融入到這個集體中去了。取得這些進步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心 的交流與溝通。第三，很多同學(xué)的目標性不強。B B 班畢竟是 B B 班，有相當一部分學(xué)生是做一天和尚撞一天鐘， 有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的 情況制定學(xué)習(xí)目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現(xiàn)情況，并對沒有達到目標的 同學(xué)給予一定的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。 另外，還對那些實現(xiàn)了目標的同學(xué)進行必要的物質(zhì)和精神獎勵。 這樣，獎罰分明，學(xué)生的積極性起來了。學(xué)生整體成績進步了