三年級語文下冊 躺在波浪上看書2教案 鄂教版 教案

1、躺在波浪上看書教學(xué)目標(biāo)：<情感態(tài)度價值觀>：閱讀課文，了解“死海名稱的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂。<知識與技能>：1.會讀會寫生字9個，認識3個。2.理解詞語五個在句中的意思，體會擬人手法在表達上的作用。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒?，在所給答案中確定課文重點，并且說出理由。4.朗讀課文，詳細復(fù)述“我躺在波浪上讀書，拍照的有關(guān)內(nèi)容。<過程與方法>：閱讀課文，課外書資料補充交流。教學(xué)重點：確定本課的重點內(nèi)容是什么？教學(xué)難點：理解“為什么我感到能在死海里游泳，是一件難得的快事。教學(xué)準備：搜集有關(guān)死海的資料教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：

2、 第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1.師述：今天我們學(xué)習(xí)第九課，躺在波浪上看書。2.學(xué)生質(zhì)疑：人怎么能躺在波浪上看書呢？這是什么地方？3.今天我們就來揭開其中的秘密。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。1.自讀課文，認讀生字新詞。2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：沉著、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強勁、浮力3.指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，想想：“我游覽死海有哪些收獲？2.找出有關(guān)的句子讀一讀。3.全班交流討論：4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，說說：“死海吸引游人的地方在哪里？5.教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，

3、書寫生字。1.教師小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。第二課時一、激趣導(dǎo)入。在上節(jié)課里，我們知道作者曾躺在起伏蕩漾的波浪上，沉著地讀一本雜志。你們想看這幅畫面嗎？CAI出示圖在哪兒有這種奇跡發(fā)生？聽到死海這個名字，你有什么想法？二、品讀感悟。1.學(xué)生自由朗讀5-9自然段，將自己感興趣的地方用筆畫下來多讀幾遍。2.交流匯報 A“溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉。 B“細浪在我耳畔絮語，微風(fēng)拂面而過，明晃晃的陽光從藍得透明的晴空灑下來我兒乎想在這溫潤的、搖晃的床上睡一覺了！1體會A句時，抓住“托浮說明浮力大，“像托浮著一片樹葉作者采用既比喻又擬人的寫作手法。2指學(xué)生朗讀、齊讀。3體會B句時，采用教師引讀，學(xué)生邊想象邊朗讀。4再次指名朗讀、師生配合朗讀。5假假設(shè)是你，躺在這溫潤的死海上，你會聽到感覺到看到6全班齊讀第6自然段。過渡：作者說只要保持著身體的平衡，就像躺在床上那樣舒服自在。如果身體不保持平衡，會出現(xiàn)什么結(jié)果？7指名學(xué)生朗讀第8自然段。8如果你在淡水里游泳時被水嗆了，你會是什么感受？9全班齊讀第9自然段。三、小結(jié)及拓展1.我有跟隨作者游玩了死海，現(xiàn)在知道死海吸引游人的地方在哪里？2