8【教學(xué)設(shè)計】《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》（人教）

1、.古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 教材分析 本課教材主要從五個方面的典型事例向?qū)W生介紹了古代中國兒千年的科技成就:一、四大發(fā)明；二、九章算術(shù)和珠算；三、石氏星表和渾儀；四、授時歷和四大農(nóng)書；五、傷寒雜病論和本草綱目。這些成就一方面展示了古代中國人民的勤勞智慧以及對世界文明發(fā)展做出的巨大貢獻，另一方面也提出了一個重大問題引起學(xué)生的思考，即造成中國科技在近代落后的原因是什么和當(dāng)代中國應(yīng)如何迅速發(fā)展科技振興民族。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、掌握中國古代科技進步的基礎(chǔ)知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明；2、認(rèn)識古代中國四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻；3、對比中國四大發(fā)明在中國和西方發(fā)揮的作用，思考其不

2、同的原因，并從中分析中國古代科技在16世紀(jì)后逐漸滯后的原因?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)生課前在教師的指導(dǎo)下利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，分組收集、整理中國古代科技發(fā)展的相關(guān)材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步的認(rèn)識。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】了解和認(rèn)識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情操。樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】古代中國的偉大科技成就；【教學(xué)難點】古代中國偉大科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法與精神。 課前準(zhǔn)備本節(jié)內(nèi)容涉及知識面廣，跨越歷史時期多因而教學(xué)中應(yīng)切忌因循守舊而使課

3、堂教學(xué)顯得零碎,應(yīng)注意保持教學(xué)內(nèi)容體系、知識結(jié)構(gòu)的完整和過程的流暢。并適當(dāng)留給學(xué)生一定的時間和空間，利用可實驗性材料，將相關(guān)學(xué)科的知識在學(xué)生的動手中揉合成實用的知識模塊，加深對知識得理解,進而有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神與方法。同時充分利用圖片，史料創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，在質(zhì)疑探究中培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，及對學(xué)生進行潤物細無聲的情感教育。 教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】西歐有一著名諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西的手?！敝袊死米约旱那趧谥腔蹌?chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就。外國學(xué)者曾經(jīng)感慨：“近代世界賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn),可能有一半以上源于中國。分析材料，引入對古代中國科

4、技的歷史評價，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)?！拘抡n講授】一、四大發(fā)明【問題探究】古代中國的四大發(fā)明是什么？【問題探究】簡述四大發(fā)明的經(jīng)過項目出現(xiàn)成熟應(yīng)用傳播造紙術(shù)西漢（甘肅省放馬灘紙為證明）東漢蔡倫的“蔡侯紙”中國傳統(tǒng)的造紙工業(yè)唐傳入阿拉伯，后由阿拉伯人傳入歐洲和北非，歐洲殖民者傳入世界其它地方印刷術(shù)隋唐之際出現(xiàn)雕版印刷術(shù)北宋畢升的“活字印刷術(shù)”，歐洲人的“活字印刷機”經(jīng)書、書籍讀本、紡織品花紋印刷宋元時期傳入阿拉伯，后由阿拉伯人傳入歐洲和北非，歐洲殖民者傳入世界其它地方火藥古代煉丹中出現(xiàn)唐朝時用于軍事，火藥武器的出現(xiàn)廣泛應(yīng)用于軍事，熱兵器時代開端宋元時期傳入阿拉伯后，由阿拉伯人傳入歐洲和北非，歐洲殖民者傳

5、入世界其它地方指南針戰(zhàn)國時的磁石指南宋朝時用“磁針指南”，制成指南針應(yīng)用于航海宋元時期傳入阿拉伯后，由阿拉伯人傳入歐洲和北非，歐洲殖民者傳入世界其它地方【問題探究】四大發(fā)明的意義（1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，先后 經(jīng)陸上和海上絲綢之路傳播到東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進這些地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）加速了西歐各國實現(xiàn)了從封建社會形態(tài)到資本主義社會形態(tài)的飛躍。西歐的發(fā)展遙遙領(lǐng)先于世界，從而奠定了它在近代世界史的中心地位，成為世界文明發(fā)展的火車頭。【問題探究】利用資料分析探究， 1618世紀(jì)西歐社會性質(zhì)的根本性變化是四大發(fā)明重大影響的關(guān)鍵性因素。用歷史比較的方法思考四

6、大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運不同的原因。分析材料，回答問題。材料一 韓非子有度載：“先王立司南以端朝夕?！保ǔχ笘|西方向）鬼谷子謀稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！保ɑ笾该允Х较颍┎牧隙?據(jù)萍洲可談載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。”材料三 馬克思在機器、自然力和科學(xué)應(yīng)用中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的強大的杠桿?！辈牧纤?魯迅在電的利弊中說：“外國用火藥制造子彈御敵

7、，中國卻用它做爆竹敬神； 外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。 ” 請回答：（1）從材料看，司南至遲發(fā)明于什么時候？司南和指南針在哪些方面發(fā)揮了它辨別方向的功能？（2）應(yīng)如何理解材料三的內(nèi)容？（3）材料四中魯迅揭露了當(dāng)時中國社會的什么問題？（4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？小組討論后，由學(xué)生分析問題，教師總結(jié)歸納。參考答案：（1）戰(zhàn)國。生產(chǎn)（或采玉）、導(dǎo)航、迷信活動（或看風(fēng)水）。（2）馬克思指出了中國三大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起了促進作用。（3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進科學(xué)技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。（4）科技能否產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益和社

8、會效益，取決于社會環(huán)境。二、古代中國的其他科技成果1.數(shù)學(xué) 九章算術(shù)是當(dāng)時世界上最先進的應(yīng)用數(shù)學(xué)著作。標(biāo)志著中國古代以計算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系，在世界數(shù)學(xué)史上占有重要地位；算籌和算盤推動古代計算的發(fā)展。2.天文留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄；編制出了世界上最早的星表石氏星表；創(chuàng)制了許多先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀。3.歷法夏小正、“殷歷”。授時歷我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早3百年，對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。4.農(nóng)學(xué)古代成就卓著的四大農(nóng)書：汜勝之書、齊民要術(shù)、農(nóng)書、農(nóng)政全書。齊民要術(shù)是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。5.醫(yī)學(xué) 西漢編訂黃帝內(nèi)經(jīng)

9、中醫(yī)學(xué)的奠基之作；東漢張仲景傷寒雜病論“萬世寶典”；明李時珍本草綱目東方藥物巨典?！局攸c突破】總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。一、總結(jié)我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來）（1）四大發(fā)明；（2）九章算術(shù)；（3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄編制出了世界上最早的星表石氏星表；（4）授時歷比現(xiàn)行公歷早3百年。二、中國古代科技發(fā)明對世界文明進程作出過哪些貢獻？（四大發(fā)明的影響）三、古代中國科技一直領(lǐng)先于世界，為什么16世紀(jì)以后，中國科技的發(fā)展越來越落后？（1）自給自足的封建經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動