充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1、充分開掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)由王奧的轉(zhuǎn)變想到的蘇霍姆林斯基說：也許,一個(gè)孩子在一年兩年三年內(nèi)什 么都不行,但是終有一天是能行的. 只要我們用愛澆它的根, 讓他受到陽光的照射,它的花朵就會綻放.王奧的變化讓我 熟悉到：每個(gè)孩子都需要關(guān)愛和肯定,尤其是一些特殊群體.記得他剛來時(shí),吃飯跟別人搶,極不文雅,又特別自私 自利,對班里分派清掃衛(wèi)生的任務(wù), 從來不認(rèn)真,由操站隊(duì), 吃飯歸宿,在生活上和學(xué)習(xí)上不管做什麼事總是拖拖拉拉, 磨磨蹭蹭,一副沒精打采的樣子,尤其是上課坐不好,注意 力不集中,別人說他,他滿不在乎,生氣了就罵別人.真難 以想象這樣的孩子他的母親竟是一名人民教師.這個(gè)學(xué)生為 什么會成這樣.我

2、通過詳細(xì)地調(diào)查了解到：他從小生活在幸 福的家庭里,家里的人都圍著他一個(gè)小孩轉(zhuǎn),什麼好東西都 盡著他吃,上學(xué)后,隨母親在一個(gè)學(xué)校上學(xué),老師們也都寵 著他,上課偷吃包子還夸他“聰明機(jī)靈,還被評為“三好學(xué)生.當(dāng)老師的媽媽意識到這樣對孩子的成長不利,才把 他轉(zhuǎn)到我們這個(gè)學(xué)校,想鍛煉一下他.而他來到這兒以后, 沒有了優(yōu)越感,失去了所謂的榮譽(yù)感,一下失去了對自己的 信心.他以懶惰和無所謂的態(tài)度來表現(xiàn)自己.于是,我與家 長商定,無論如何要喚起他對美好事物的向往,使他體驗(yàn)到真正的人的喜悅,幫助他樹立信心,激發(fā)他積極向上,不斷進(jìn)取的精神.我決定先從他就餐入手,把班里最懂禮貌的董江偉安排到我們餐桌, 和王奧對面,

3、董江偉給大家效勞, 并時(shí)常把“請 “謝謝桂在嘴邊,這些也影響了王奧,當(dāng) 我發(fā)現(xiàn)他第一次把飯?jiān)盏酵肜飼r(shí),我當(dāng)眾表揚(yáng)了他,盡管 他與別人比還是那麼差,接著他吃飯不在搶了,有了好吃的 菜能分給大家吃,別人幫他盛了飯,他也會說“謝謝.我不斷地及時(shí)地表揚(yáng),使他一改以前的狼吞虎咽,目中無人, 吃飯變得文雅了.記得第一個(gè)月回家,他的媽媽就說王奧回 家懂事多了.在他的生活水平提升的同時(shí),我開始了對他學(xué)習(xí)上進(jìn)心的激發(fā),他寫的字不好看,速度又慢,用他的話說像烏龜爬 的一樣,我改變評判作業(yè)優(yōu)劣的方法,只要寫得認(rèn)真,寫的 字體不好看也可以得優(yōu).即使你寫得慢,但能堅(jiān)持寫,把學(xué) 習(xí)放在第一位,先學(xué)后玩,同樣表揚(yáng)、豉勵.

4、他在不斷地發(fā) 生著變化,于是,我在班上提議讓他當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員,開始,有些同學(xué)不同意,他本人也感到驚奇和不解.我實(shí)事求是地 指生了他的缺點(diǎn),希望同學(xué)諒解他、幫助他,也向全班同學(xué) 列舉了他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,希望同學(xué)們能客觀對待他.當(dāng)過優(yōu) 秀少先隊(duì)員后,他的自信心更足了,跑操再也不落伍了,作 業(yè)更認(rèn)真了.上課也能積極發(fā)言了,盡管上課發(fā)言聲音小, 說話不連貫,但這是他的一種主動行為.尤其在一次推選小 隊(duì)長時(shí),他們小隊(duì)推選了他.大家的理由是王奧雖然學(xué)習(xí)不是太好,但他進(jìn)步大,而且做什麼事有毅力,我尊重了同學(xué) 們的意見.放學(xué)后,他主動跑到我那兒,沖動而果斷地說：“魏老師,我一定當(dāng)好這個(gè)小隊(duì)長.自此以后,他愛上了

5、這個(gè)班級,對班里的工作也盡心盡責(zé).他的閃光點(diǎn)漸漸被大 家所熟悉,他的上進(jìn)心更強(qiáng)了.他的媽媽欣喜地說：“王奧來到這兒,發(fā)生了翻天覆地的變化.現(xiàn)在放假到家第一件事 就是學(xué)習(xí),寫不完作業(yè)不玩,就不用催促.這次生病還堅(jiān)持 學(xué)習(xí),不讓他學(xué),還很生氣,說不然就跟不上別人了,他的 變化連我都吃驚在老師和家長的配合豉勵下,他的學(xué) 習(xí)在一天天進(jìn)步,四年級期末測試語文竟考了第一名.其實(shí),在哪一個(gè)班級中都存在有這樣那樣問題的學(xué)生, 但沒有任何優(yōu)點(diǎn)和才能的學(xué)生是沒有的,無論他是多麼難教 育的,多麼沒有希望的,在他身上總會有一些閃光之處.我 們對待缺點(diǎn)較多的學(xué)生,應(yīng)該堅(jiān)持從正面入手,從信任和尊 重學(xué)生由發(fā),充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對