新時代如何看待教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)資料

1、學(xué)習(xí)-好資料新時代如何看待教師“職業(yè)道德考場：第五考場座號：125單位：萬隆鄉(xiāng)中崗小學(xué)更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料姓名：尹榮榮更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料新時代如何看待教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德建設(shè)是標(biāo)準(zhǔn)教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它 要求教師的職業(yè)理想一一忠誠教育事業(yè),教書育人；職業(yè)情感一一熱愛學(xué)生, 誨人不倦；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一一團結(jié)協(xié)作、為人師表.因此,作為一名人民老師,面 對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育 方針,時刻對自己提出嚴(yán)格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操.一、應(yīng)將責(zé)任擺首位.原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“教育技藝的全部奧秘就在于有一顆摯

2、愛兒 童的心.但在愛是師德之魂這個共識的根底上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首 位是非常必要的.教師的責(zé)任感是教師在個人的教育職業(yè)勞動中,自覺意識到 社會對教師提出的各種道德要求的合理性,從而把老師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以及社會對教師提出的責(zé)任、義務(wù)和使命,在觀念上確實認(rèn),也就是說,教師 責(zé)任感是教師對自己履行教育義務(wù)的行為結(jié)果所應(yīng)負(fù)的道義上的責(zé)任的理性認(rèn) 識.正如馬克思所說：作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù) ,一名人民教師,他的責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職 守,不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育.因此,我們必須知責(zé)任、 明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任.有責(zé)任感的

3、人才是值得信賴的人.人,也只有有了 責(zé)任感,才會感受到自我存在的價值和意義,才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己 擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑?二、應(yīng)自我提升、自我開展以適應(yīng)教育的開展.我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來, 教師惟有不斷的自我開展、自我提升、自我完善,才能更好的履行教育這神圣 的責(zé)任.做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問 題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量.時代是繼續(xù)不斷的前進,我們必得參加 在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現(xiàn)代人 ,我們做教師的人, 更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦教師要不斷

4、的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提升 工作效率；不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們 應(yīng)有的責(zé)任三、應(yīng)具有開拓創(chuàng)新精神,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變.一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可 持續(xù)開展,才能更好的履行自己的責(zé)任.教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂, 以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的熟悉.一名教師 只有研究和分析事實,才

5、能使教師從平凡的, 極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物 中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),一一這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉.教師只要增強自己的科研意識,把自己的課 堂、班級當(dāng)成自己的 實驗室、試驗田,并投入精力去做,就一定能使自己 變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變. 當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感 和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望.時代的呼喚,事業(yè)的使 命,教育的責(zé)任,鼓勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、 李吉林、于永正 一位位

6、名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和 社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在.四、在施教過程中,應(yīng)了解、關(guān)心、信任、尊重學(xué)生.尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個重要特征,學(xué)生是由一個個鮮活的個體更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料組成的,教師在施教過程中,要特別注意學(xué)生的個體差異,使學(xué)生個性得到健 康和諧的開展.只有這樣,才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新水平的人才.這要求每一 位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生.教師對事業(yè)的熱愛就是 通過傾注在對學(xué)生的熱愛上,教師對民族、對人民的感情融匯于對學(xué)生的培養(yǎng) 上,教師對社會的責(zé)任與對學(xué)生健康成長的關(guān)注是息息相關(guān)的,教師把自己的 才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會是從獻(xiàn)給學(xué)生開始的,教師把自己的才智、精力、 熱情獻(xiàn)給社會是從獻(xiàn)給學(xué)生開始的,又落實在桃李滿天下的偉業(yè)中.教師對學(xué) 生感情的加深,一方面不僅會鼓勵自己更加精益求精,而且會為了學(xué)生會更加 注音錘煉自己的品德素養(yǎng).另一方面,教師對學(xué)生的積極感情也會增強教師教 學(xué)效果,縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離,使教師更準(zhǔn)確地熟悉學(xué)