部編三年級語文上冊教案

1、2018-2019年度第一學(xué)期 語文 教學(xué)進(jìn)度表教者：張興旺科目語文教學(xué) 班級三年級教科書名 稱及冊數(shù)義務(wù)教育教科 書三年級下冊日期8.26周節(jié)數(shù)6總授課節(jié)數(shù)96周 次時(shí)間預(yù)計(jì)進(jìn)度頁數(shù)實(shí)際 進(jìn)度出入原因說明起訖起訖18.26-8.311-3課1829.3-9.74-園地一91239.10-9.145-6課132149.17-9.217-園地二222659.24-9.288-10 課2736610.1-10.12國慶放假710.15-10.1911-園地三3744810.22-10.2612-14 課4658910.29-11.2園地四59621011.5-11.9期中測試1111.12-11.

2、1615-16 課63681211.19-11.23習(xí)作、園地五69731311.26-11.3017-19 課74801412.3-12.720-園地六81861512.10-12.1421-23 課87961612.17-12.21習(xí)作、園地七971011712.24-12.2824-26 課1021071812.31-1.427-園地八108112191.7-1.11復(fù)習(xí)201.14 -1.18期末測試三年級語文教學(xué)計(jì)劃2018-2019 學(xué)年度第一學(xué)期一、班級情況本班共有學(xué)生8 人，其中女6 人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年多的語文學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字， 積累

3、了一些詞匯， 語言能力得到了一定的發(fā)展， 但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性， 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話能力較差，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明， 兩極分化較為嚴(yán)重。 對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、教材分析本冊教材安排課文27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。每個(gè)單元有習(xí)作、“語文園地”包括五個(gè)欄目：交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁

4、多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看， 詞語的積累運(yùn)用、 口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)指導(dǎo)思想遵循語文教育的規(guī)律， 順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系， 倡導(dǎo)自主、 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式， 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)目的和要求1. 識(shí)認(rèn)字 250

5、個(gè)，寫字 250 個(gè)。2. 掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3. 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣， 培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。 在“自檢” 中， 學(xué)生要自查、 互查,交流閱讀體會(huì)4. 通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。五、教學(xué)措施1. 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 思想品德教育， 要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2. 重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生

6、字。3. 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀， 培養(yǎng)閱讀能力。 重視朗讀訓(xùn)練， 在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。 課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練， 要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 開始訓(xùn)練默讀。 重視字詞句的訓(xùn)練， 要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4. 聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。 給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、 說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）七、課時(shí)安排第一單元 11

7、-12課時(shí)第二單元 11-12課時(shí)第三單元 11-12課時(shí)第四單元 11-12課時(shí)第五單元 11-12課時(shí)第六單元 11-12課時(shí)第七單元 11-12課時(shí)第八單元 11-12課時(shí)開學(xué)第一課安全教育教學(xué)目標(biāo)：1. 了解校園安全隱患。2. 掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 “珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。3. 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 “珍愛生命，安全第一” 的意識(shí)。教學(xué)過程：一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1. 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。2. 學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3. 學(xué)生交通安全隱患。4. 校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會(huì)、集體

8、活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1 .集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。2 . 課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？室外空氣新鮮， 課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外， 但不要遠(yuǎn)離教室， 以免耽誤下面的課程。活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)， 不要做劇烈的活動(dòng)， 以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、 精力集中、精神飽滿?；顒?dòng)的方式要簡便易行，如做做操等?；顒?dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。1. 不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。2. 禁止購買用竹簽串起的食物： 油反復(fù)使用， 竹簽容易傷人， 食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有

9、致癌物質(zhì)。3. 吃營養(yǎng)餐時(shí)有序領(lǐng)取，不浪費(fèi)，不貪吃。安靜就餐。四、交通安全注意事項(xiàng)。1 .行人靠右走， 過馬路注意觀察來往車輛， 紅燈停， 綠燈行， 遵守交通規(guī)則。2 . 乘坐公交車注意事項(xiàng)：車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。注意公共場所禮儀， 不要大聲喧嘩， 保持環(huán)境衛(wèi)生， 主動(dòng)為老弱病殘讓座。五、其他校園安全的注意事項(xiàng)。1. 進(jìn)行防觸電、防溺水、防雷擊、防火、防汛、防地震等教育。2. 你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識(shí)。 青少年時(shí)期容易沖動(dòng)， 容易感情用事， 因此，在

10、同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。3. 如何加強(qiáng)教室安全？要注意教室的安全。 上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗， 要將錢和貴重物品帶在身上。4. 為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。5. 當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。6. 你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？7. 安全小常識(shí)“119” 火警“110” 報(bào)警“120” 急救“122” 交通事故報(bào)警六、小結(jié)生命是美好的， 生活是多姿多彩的， 而要擁有這一切的前提是

11、安全。 所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)， 努力增強(qiáng)自我防范能力， 做到警鐘長鳴！ 時(shí)時(shí)處處講安全。第一單元一、教材簡析本單元包括兩篇精讀課文、 一篇略讀課文、 一個(gè)口語交際、 一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語文園地。其中，語文園地包括“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用” “日積月累”三個(gè)版塊。 課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活： 有描寫小學(xué)生歡樂幸福的校園生活的 大青樹下的小學(xué) ； 有講述自己用童心感受的自然和學(xué)校的 花的學(xué)校 ；還有講述孫中山小時(shí)候不懂就問的不懂就要問 。在具體的教學(xué)過程中， 要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句， 把握文章的主要內(nèi)容，理解文章的大意。大青樹下的小學(xué) 課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)

12、， 反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活， 體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)， 表達(dá)了作者的自豪、 贊美之情?；ǖ膶W(xué)校 這首詩寫的是當(dāng)東風(fēng)吹過， 雷響雨降的時(shí)候， 一群一群的花開始盛開， 他們就像放假后的孩子們一樣， 在狂風(fēng)大雨中游戲， 他們揚(yáng)起雙臂朝著天空呼喚著媽媽， 因?yàn)樗麄兊募沂窃谔焐闲切亲〉牡胤健?詩歌充分展示了作者大膽的想象力，抒發(fā)了作者對大自然和生活的熱愛之情。不懂就要問 這篇課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)， 發(fā)現(xiàn)不懂的問題勇敢向先生請教的故事， 贊揚(yáng)了孫中山善于思考、 敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 28 個(gè)生字；會(huì)寫 26 個(gè)生字；正確讀寫“服裝、鮮艷

13、、打扮、安靜、荒野、碰觸、灰雀、誠實(shí)”等重點(diǎn)詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4. 感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 掌握本單元的生字和重點(diǎn)詞語。2. 培養(yǎng)學(xué)生自讀課文理解課文內(nèi)容的能力。3. 了解我國各民族兒童間的團(tuán)結(jié)友愛以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣四、課時(shí)分配1 .大青樹下的小學(xué) 23課2 .花的學(xué)校23課時(shí)3*.不懂就要問 12課時(shí)口語交際習(xí)作語文園地 45課時(shí)五、教法與學(xué)法學(xué)習(xí)本組課文，可以使學(xué)生進(jìn)一步理解我國的民族團(tuán)結(jié)和大自然的神奇壯美。在具體教學(xué)

14、過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法， 在充分的閱讀 中，領(lǐng)略自然風(fēng)光的美麗，體會(huì)作者的思想感情。1.大青樹下的小學(xué)課題大青樹下的小學(xué)課型新授課設(shè)計(jì)說明課文描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學(xué)里， 各民族 的小學(xué)生在祖國的大家庭里快樂地學(xué)習(xí)生活的情景。 體現(xiàn)了各民族之間 的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者對民族團(tuán)結(jié)的自豪、贊美之情。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過重點(diǎn)詞語理解句子的讀書 方法進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生逐步完成由低年級向中年級的過渡。 運(yùn)用引讀、 自讀、賽讀等形式引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感受各族人民親如一 家，友愛和團(tuán)結(jié)。學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方法，并進(jìn)行諦言積累。學(xué)前準(zhǔn)備1 .查找

15、有關(guān)少數(shù)民族服飾、風(fēng)俗的圖片及文字資料。（師生）2 .預(yù)習(xí)生字，制作生字卡片。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字；正確讀寫課文中的新詞。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作教學(xué)課件。（教師）2 .查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、插 圖引 入，揭 小課 題（用 時(shí)：5 分鐘）1 .出示課文插 圖，教師鼓勵(lì)學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比 圖中學(xué)校和自己學(xué)校 的區(qū)別。2 .導(dǎo)入新課，引 出課題：同學(xué)們穿著 /、同的服飾,是因?yàn)?他們來自不同

16、的民 族，這所小學(xué)建在一 棵大青樹下。板書課 題。3 .引導(dǎo)學(xué)生質(zhì) 疑：讀了課題，你肩 什么想到的問題嗎？1 .學(xué)生交流匯 報(bào)：（1）圖中的校園 有動(dòng)物，我們學(xué)校沒 有。（2）圖中學(xué)生的 穿戴和我們不一樣。2 .齊讀課題。3 .學(xué)生質(zhì)疑：這 所學(xué)校的學(xué)生都來自 哪些民族？1.這所學(xué)校的學(xué)生都來自哪些民族？2.你知道的還啟哪些民族？二、初 讀課 文，隨 文識(shí) 字（用 時(shí)：22 分鐘）1 .教師巡視，指 導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 生字新詞、教師重點(diǎn) 指導(dǎo)“絨、摔、跤、 鳳”的讀音及“晨、 鮮、靜、所”的筆順。1 .學(xué)生熟讀課 文，畫出文中的生字、 新詞。2 .小組交流識(shí)字 方法，自學(xué)生字

17、、新 詞。如：采用加一加 的方法認(rèn)識(shí)“艷、潔”; 采用換偏旁的方法認(rèn)3 .給帶點(diǎn)的字選擇絨毛（r <!ng r mg ） *摔跤（su d shu d ） 4 .比一比，組詞。扮（）揚(yáng)（ ）紛（）楊識(shí)“扮、壩”等。( )三、再 讀課 文，整 體感 知（用 時(shí)：10 分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生再讀 課文，思考：你對“大 青樹下的小學(xué)”有怎 樣的了解？2 .引導(dǎo)學(xué)生整體 把握課文內(nèi)容、理清 課文脈絡(luò)。1 .默讀課文，學(xué) 生認(rèn)真感知文章各部 分內(nèi)容。2 .概括每部分內(nèi) 容。第一部分（第1 自然段）：寫同學(xué)們上 學(xué)路上和來到學(xué)校時(shí) 的W景。第二部分（第2、 3自然段）：寫同學(xué)們 上課、下課的情景。第二

18、部分（第4 自然段）：結(jié)尾點(diǎn)題， 抒發(fā)了對民族小學(xué)的 熱愛之情。5.大青樹小學(xué)是一 所怎樣的小學(xué)？用自己 的話寫一寫。6.課文是分幾部分寫的？每部分寫什么？四、課 堂小 結(jié)（用 時(shí)：3 分鐘）1 .教師引導(dǎo)歸類 復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生 字。2 .要求學(xué)生有感 情地朗讀課文。1 .學(xué)生在教師總 結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏 周生字詞。2 .學(xué)生選擇自己 喜歡的部分大聲朗 讀。7.讀拼音，寫詞語。z go ch n xi n y n()()f u zhu mg d ab n()()j in g dn j in g( )( )第二課時(shí)學(xué)習(xí)1.了解大青樹小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄寫描寫窗外安靜的句目標(biāo)子，并體會(huì)其中

19、的含義。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。2 .學(xué)生通過多種方式的朗讀，如：自讀、互讀等，進(jìn)行感悟。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、回 顧交 流，導(dǎo) 入新課（用 時(shí)：5 分鐘）1 .復(fù)習(xí)生字詞。2 .回顧上節(jié)課內(nèi) 容。3 .引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “喜愛”和“贊美” 這兩個(gè)詞來學(xué)習(xí)全 文。1 .學(xué)生回憶課文 主要內(nèi)容，體會(huì)作者 對大青樹下這所小學(xué) 的喜愛和贊美之情。2 .學(xué)生自由探 究：作者為什么會(huì)喜 愛這所邊疆小學(xué)呢？8.作者為什么會(huì)這 樣喜愛和贊美

20、這所邊疆 小學(xué)呢？二、分 段讀 議，體 會(huì)情 感（用 時(shí)：25 分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生自由 讀第1自然段，體會(huì) 作者的情感。2 .齊讀第2自然 段，引導(dǎo)學(xué)生了解這 一自然段在文中的作 用。3 .引導(dǎo)學(xué)生默讀 第3自然段，通過重 點(diǎn)語句體會(huì)作者的自 豪和贊美之情。4 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)1 .學(xué)生讀后交 流：抓住課文中的三 個(gè)“從”、三個(gè)“有”、 三個(gè)“向”，從上學(xué)路 上的景色、學(xué)生的服 飾及到校后的活動(dòng)等 展開想象。2 . 了解過渡段有 承上啟卜的作用。3 .學(xué)生研讀“上 課”和“下課”的內(nèi) 谷，通過重點(diǎn)語句，9.讀句子，回答問 題。同學(xué)們向在校園里 歡唱的小鳥打招呼，1可敬 愛的老師問好，1可圖局飄

21、 揚(yáng)的國旗敬禮。（1）這句話運(yùn)用了什 么修辭方法？寫出了孩 子們的什么特點(diǎn)？誦讀戢后一自然段， 以感受作者的贊美之 情。5.引導(dǎo)學(xué)生思維 拓展：課文結(jié)尾的省 略號有什么作用？體會(huì)人物、動(dòng)物、景 物的和諧美。如：(1)這時(shí)候， 窗外十分安靜、樹枝 不搖了，鳥兒不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好 像都在聽同學(xué)們讀課 文。(2)下課了，大 家在大青樹下跳孔雀 舞、摔跤、做游戲， 招引來許多小鳥，連 松鼠、山貍也趕來看 熱鬧。4 .通過反復(fù)誦 讀，學(xué)生評價(jià)。5 .拓展：發(fā)揮想 象，你還能往下寫些 什么內(nèi)容呢？(2)句中描寫小動(dòng)物后什么作用？三、感 悟朗 讀，背 誦喜 歡的 段落(用 時(shí)：5 分鐘)你還喜歡哪

22、些句 子？引導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀。有感情地朗讀課 文。10.抄寫自己喜歡的 句子。四、回顧課1.引導(dǎo)學(xué)生說說對大青樹下的這所小1.假如你也是這 所小學(xué)的學(xué)生，你會(huì)11.介紹自己的學(xué)校 或同學(xué)。文，開學(xué)的感受。喜歡這所學(xué)校嗎？為展活2.引導(dǎo)學(xué)生介紹什么？動(dòng)（用自己的學(xué)?；蛲瑢W(xué)。2.你的學(xué)校是什時(shí)：5么樣的？同學(xué)們在學(xué)分鐘）校里做什么？ 1個(gè)場景說一說。教室里操場上大樹下板書設(shè)計(jì)上學(xué)蹲上杓來到爭校 民族不同，臭蓊可發(fā)常上和諾下認(rèn)真讀書.丸渦狄醺和睦去處團(tuán)給友賈教學(xué)反思抒情 這就是我好可殳的小學(xué)2.花的學(xué)校課題花的學(xué)校課型新授課設(shè)計(jì)說明本文選自泰戈?duì)栕钪膬和⑽脑娂?新月集，課文以孩子的口 吻向

23、媽媽講述自己童心感受的自然和學(xué)校。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的朗讀，通過讀去感受義中的語言美， 我要求學(xué)生把自己當(dāng)作文中一朵美麗的花去讀課文，隨著文中一個(gè)個(gè)情 景的變化，讓學(xué)生完全融入文本之中。學(xué) 前準(zhǔn) 備1 .查找有美泰戈?duì)柕馁Y料。（教師）2 .自己預(yù)習(xí)課文，想象花的學(xué)校是什么樣子。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。2 .止確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，正確讀寫課文中的新詞。學(xué)前準(zhǔn)備1 .查找有美泰戈?duì)柕馁Y料。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、聯(lián) 想感 知，激 趣導(dǎo) 入（

24、用 時(shí)：5 分鐘）1 .用一兩句話 說說我們自己的學(xué) 校是什么樣的。2 .導(dǎo)入新課， 引出課題。你們可 知道，不但我們有 學(xué)校連花兒也有學(xué) 校。如果不信，那 么我們就一起來讀1 .說說自己的 學(xué)校是什么樣的。2 .齊讀課題，質(zhì) 疑。1.用一兩句話介紹自己 的學(xué)校。一讀課文吧。（板書課題）二、自讀課 文，整 體感 知（用時(shí)：20 分鐘）1 .布置學(xué)生自 讀課文。2 .聽課文錄 音。3 .檢查生字學(xué) 習(xí)情況。4 .學(xué)習(xí)詞語庫 中的詞語。1 .學(xué)生畫出文 中生字、詞，標(biāo)出小 節(jié)。2 .聽課文錄音， 認(rèn)真聽生字發(fā)音。3 .匯報(bào)生字學(xué) 習(xí)情況。4 .理解“狂歡”， 用“急急忙忙”說話。2 .給加點(diǎn)的字注

25、音?；牡兀ǎ┛駳g（） 處罰（）猜想（）3 .用“急急忙忙”寫句子。三、學(xué) 寫生 字,書 寫評 價(jià)（用 時(shí)：10 分鐘）1 .出小本課要 寫的13個(gè)生字，觀 察每個(gè)字的特點(diǎn)。2 .重點(diǎn)指導(dǎo) “荒、舞、臂”的 寫法。1 .仔細(xì)觀察字 形。2 . “荒”字/、能 多一點(diǎn)；“舞”有四 短豎；“臂”要寫得 上寬卜窄。四、課 堂小 結(jié)（用 時(shí)：5 分鐘）讀了課文，談 談你讀懂了什么？ 畫一回花的學(xué)校是 什么樣的。學(xué)生自由談?wù)?讀課文的感受。4.繪畫。（畫一畫你心目 中的花的學(xué)校）第二課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .通過讀課文，展開想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的 樣子。2 .引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象義中描

26、繪的情景，感受大自然的花富有靈 性、童真童趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對花的學(xué)校的了解，感受課文的語言美。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入（用 時(shí)：5 分鐘）1 .復(fù)習(xí)本課生 字、詞語。2 .檢查朗讀課 文情況。1.學(xué)生開火車 復(fù)習(xí)生字。2.齊讀課文。二、精 讀課 文，深 入理 解（用 時(shí)：15 分鐘）1 .學(xué)生自讀課 文，思考：什么時(shí) 候花孩子會(huì)從無人 知道的地方跳出來 呢？花孩子是什么 樣的？2 .說說花孩子 的媽媽是誰？3 .你覺得哪些 想象最后意思？1 .學(xué)生有感情 地朗讀課文。2 .自由回答，互 相補(bǔ)充。3 .自由品讀語 句。6.什么時(shí)候花孩子會(huì)從 無人知道的地方跳出

27、來？花 孩子是什么樣的？三、展示繪1.請同學(xué)們展示自己畫的“花的1.展示自己的繪畫作品，介紹作品6.介紹自己的繪畫作 品。畫，指 導(dǎo)朗 讀（用 時(shí)：15 分鐘）學(xué)?！保榻B自己想 象中的“花的學(xué) ?！?。2.點(diǎn)評學(xué)生繪 畫，1段配畫朗 讀。中的內(nèi)容。2.配畫朗讀課 文。四、介 紹作 品，推 薦閱 讀（用 時(shí)：5 分鐘）1 .介紹作者泰 戈?duì)枴? .推薦閱讀泰 戈?duì)柕男略录? .認(rèn)真聽老師 介紹，并閱讀信息窗 的內(nèi)容。2 .課后閱讀。鮮花盛開：雷喻 聯(lián)想花平放假白色沖了出來家在天上：急急忙拈教 學(xué) 反 思游戲黃士寺持送反達(dá)皮生活札的學(xué)校:上學(xué) 花多子們;紫也 聯(lián)想3*.不懂就要問課題不懂就要問課

28、型新授課設(shè)計(jì)說明課文記敘了孫中山小時(shí)候在學(xué)習(xí)時(shí)請求先生講解課文意思的一件 事，介紹了他勇于提出問題，主張不懂就要問的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置了 “以讀為 主”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞“讀”設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生讀有所感，讀 有所得。堅(jiān)持以“啟發(fā)式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng) 性。手刖準(zhǔn)備1 .孫中山的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2 .教學(xué)課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2 .朗讀課文，學(xué)習(xí)孫中山的勤學(xué)好問的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。教學(xué)劃、節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、自 主學(xué) 習(xí)，整 體感

29、知（用 時(shí)：5 分鐘）1 .板書課題，同 學(xué)們看了這個(gè)課題， 你們會(huì)有哪些疑 問？2 .帶著疑問讀 課文，不明白的字、 詞查字典或同學(xué)之 問討論。3 .在初讀的基 礎(chǔ)上，說說課文的主 要內(nèi)容。1 .讀課題，質(zhì)疑。2 .自學(xué)生字、生詞。3 .交流課文主要寫 孫中山的一件什么事。4 .和同學(xué)交流收集 的孫中山的相關(guān)資料。1 .給帶點(diǎn)的字注 音。他讀（）例如（）戒尺（）為打（）2 .說說課文的主要 內(nèi)容。4.交流孫中山 的生平事跡。二、深 入學(xué) 習(xí)，質(zhì) 疑解 疑（用 時(shí)：20 分鐘）1 .弄清故事的 起因。2 .自讀第2自 然段，弄清孫中山的 學(xué)習(xí)態(tài)度。3 .結(jié)合第39 自然段，想一想：孫 中山提出

30、問題后，同 學(xué)們和教師各是什 么態(tài)度？4 .質(zhì)疑：為什么 孫中山小時(shí)候向老 師提問還會(huì)挨打 呢？而今天的學(xué)校 老師為什么鼓勵(lì)學(xué) 生提問呢？5 .指導(dǎo)朗讀。1 . 了解“私塾”的 意思，私塾和現(xiàn)在的學(xué) 校有什么不同?2 .找出重點(diǎn)詞語， 了解孫中山是怎樣對待 學(xué)習(xí)的。（“照例” “流利” “連連點(diǎn)頭” “壯著膽子”說明了孫中山讀書 認(rèn)真、學(xué)業(yè)完成得極為 出色，但他不滿足已有 的成績，有進(jìn)一步要求 理解課文意思的愿望。）3 .當(dāng)孫中山提出問 題后，學(xué)生的表情有什 么變化？老師的態(tài)度啟 什么變化？（找出含有 卜列詞語的句子，讀一 讀：嚇呆了、鴉雀無聲、 拿著戒尺、厲聲問道、 收起戒尺。）4 .感受孫

31、中山寧愿 挨打也要弄清道理的精 神。3 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。流利地（）認(rèn)真地（）仔細(xì)地（）歷嚴(yán)地（）4 .比較組詞。厲（）提（ ）歷（）題（）功（）座（）攻（）坐（）精選深探學(xué)拓 一一、一入缸習(xí)展5.講名人愛學(xué)習(xí)的 故事。1 .學(xué)習(xí)了課文， 你有哪些體會(huì)？2 .說說自己平 時(shí)是怎樣勤奮學(xué)習(xí) 的？3 .拓展。4 .總結(jié)：今天， 從孫中山身上我們 感受到他勤學(xué)好問 的認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，老 師希望同學(xué)們也能 學(xué)習(xí)這種精神。1 .讀了課文，孫中 山的哪些精神值得我們 學(xué)習(xí)？（讀背毫不糊里 糊涂；為了弄清道理, 不怕挨打，敢于提問）2 .自己在學(xué)習(xí)中也 要做到認(rèn)真、不懂就問。3 .說說你知道的名人愛學(xué)習(xí)的故

32、事板書設(shè)計(jì)偉人年少志遠(yuǎn)大善于提問傳佳話只背書，不那解孫中山大盥提問 融濟(jì),學(xué)生聽 律就和挨力也值得教學(xué)反思口語交際習(xí)作語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 在口語交際中鍛煉交際能力。2. 學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)來描寫人物的寫作方法，完成習(xí)作3. 積累描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作的四字成語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。4. 學(xué)會(huì)抓住句子中的重點(diǎn)詞語品嘗句子意思，積累好詞好句。5. 背誦古詩。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 口語交際：我的暑假生活。2. 習(xí)作：抓住人物特點(diǎn)來描寫。3. 積累并背誦古詩?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .收集暑假生活的事例、圖片。 （學(xué)生）2 . 相關(guān)的多媒體課件。 （教師）【課時(shí)安排】 3 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)（口語交際: 我的暑假生活）一、圖片導(dǎo)入。1 .