八年級政治上冊 6—10課期末復(fù)習(xí)提綱 蘇教版

1、八年級（上）思想品德期末復(fù)習(xí)提綱第6課換個眼光看老師1、教師工作的特點(diǎn)有哪些？教師是人類文明最直接，最集中的傳遞者。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。（職業(yè)）教師工作的最大特點(diǎn)是在于每天和天真純潔的學(xué)生交往。（交往的對象）教師工作是一種特殊的勞動，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動。（特殊角色）2、怎樣理解教師工作的最大特點(diǎn)是在于每天和天真純潔的學(xué)生交往？具體表現(xiàn)在：文化科學(xué)知識的傳授 心靈的對話，情感的交流 潛移默化的影響學(xué)生。3、怎樣理解教師工作是一種特殊的勞動，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動？為了上好課，教師要進(jìn)行認(rèn)真的思考、設(shè)計(jì)；為了學(xué)

2、生的成長和發(fā)展，教師要擔(dān)當(dāng)學(xué)生的長輩、朋友，班級的組織者、管理者，心理健康顧問以及模范公民等多重角色。4、怎樣認(rèn)識現(xiàn)代新型師生關(guān)系？現(xiàn)代師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和受教育者的關(guān)系，處理好師生關(guān)系既是一個教師成熟與睿智的標(biāo)志，也是一個學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)。（意義）教師和學(xué)生具有平等的人格和尊嚴(yán)，師生之間是一種相互教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系。在民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛中，師生雙方互相尊重、信任、理解、合作，構(gòu)建起一種新型的、良好的師生關(guān)系。（“六互一長”）5、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)與批評？我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng)，還要能承受得住老師的批評；表揚(yáng)與批評是老師常用

3、的教育手段，也是老師對學(xué)生的一種關(guān)愛，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任；受到表揚(yáng)不要頭腦發(fā)熱，要找出差距，繼續(xù)努力；受到批評不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯即改；我們要正確對待老師的表揚(yáng)與批評，讓表揚(yáng)與批評成為我們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動力；讓表揚(yáng)與批評伴隨著我們健康成長6、為什么要尊敬我們的老師？（1）老師是文明的使者，向他們表達(dá)敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。（2）尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它不但是美德，也是社會的行為規(guī)范。（3）尊師重教是社會文明的標(biāo)志，尊重老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進(jìn)步。（4）教師承載了太多家庭的希望和責(zé)任，是知識的傳播者和創(chuàng)造者，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化，

4、為振興中華培養(yǎng)人才，提高民族素質(zhì)的使命。7、我們應(yīng)怎樣尊敬老師？尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo) 對老師要有禮貌以好的成績報答老師 多想想老師的困難和苦衷8、相關(guān)節(jié)日和法律：9月10日，教師節(jié)；中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法第三單元 學(xué)會負(fù)責(zé)第7課 行為與后果1、行為的分類：從行為的性質(zhì)來看，行為可分為合法的和非法的；行為從法律上可分為作為和不作為兩種。2、行為與后果的關(guān)系怎樣？行為都會產(chǎn)生一定的后果。行為與后果具有一致性，有行為就會有后果，某種后果一定是由某些行為引起的。個人、集體、國家的任何一個行為都會生產(chǎn)一定的后果。3、（1）每個人都有行動的自由，

5、但是自由必須以不損壞他人的、集體的和社會的權(quán)利和自由為前提。（2）任何人在享受權(quán)利的同時，必須同時承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。（3）公民應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。4、為什么要對自己的行為負(fù)責(zé)？ （1）對自己的行為不承擔(dān)責(zé)任的危害（后果）：不承擔(dān)責(zé)任不僅會給自己帶來不利影響，而且還會有損他人和社會的利益，從而受到人們的譴責(zé)甚至法律的制裁。（2）承擔(dān)責(zé)任的意義：一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人，會情不自禁地去關(guān)愛別人，關(guān)心社會，會以天下為己任，甘于承擔(dān)重任，接受挑戰(zhàn)，從而用自己的行動為人類文明的發(fā)展添光增彩。5、如何對自己行為負(fù)責(zé)？P84-86就必須在行動前對自己的行為進(jìn)行選擇。要重視行為過程中的及時調(diào)控。

6、集中體現(xiàn)在對行為與后果的自省及自覺承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任上。對自己的行為負(fù)責(zé)是一個自我認(rèn)識、自我接納、自我調(diào)節(jié)、自我引導(dǎo)與調(diào)控的過程。第8課 有肩就得挑擔(dān)子1、長大與成人的區(qū)別：“長大”一般是指自然人的成長發(fā)育，而“成人”則主要是指作為社會人的成熟；人的成熟與責(zé)任意識與責(zé)任能力的形成有著密切的關(guān)系，具有責(zé)任意識和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志。2、父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。P893、責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。4、我國法律規(guī)定，人到18歲就被認(rèn)定是具有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴

7、責(zé)。P905、樹立高度責(zé)任感有何意義？P89-91具有責(zé)任意識和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志。責(zé)任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。對國家與社會的高度責(zé)任感，既能給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助我們不斷修正前進(jìn)的方向，能有效地抗拒不良的誘惑 。6、每個人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會角色，一個人由于具有不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。7、責(zé)任的來源有哪些？P94責(zé)任來源于社會道德、習(xí)俗及法律等方面的要求，具體來說，包括：養(yǎng)育、職業(yè)、習(xí)俗、承諾、公民原則、道德原則等。8、為什么說14歲正處于從少年到青年的過渡時期？P96從心理上講，一方面認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，獨(dú)立意識增強(qiáng)。另一方面，生活經(jīng)驗(yàn)不足，判斷是非

8、能力較差，容易激動，容易輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情。從生理上講，這個時期的少男少女的第二性征開始發(fā)育，體重和身高增長得很快；男女同學(xué)開始感到異性的神秘，有的同學(xué)喜歡和異性接觸，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，而有的同學(xué)在與異性的交往過程中則過于拘謹(jǐn)。從法律上講，一個人從14歲起，就開始擔(dān)負(fù)起更多的法律責(zé)任。9、14歲也要承擔(dān)責(zé)任：責(zé)任有大有小，當(dāng)年無數(shù)志士仁人為了國家和民族的進(jìn)步而笑對屠刀是一種責(zé)任，現(xiàn)在我們善待家人、認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至把散落在路邊的紙屑、廢舊易拉罐丟進(jìn)垃圾箱也是一種責(zé)任。第9課 承諾的分量1、承諾是什么？承諾給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)P1002、不兌現(xiàn)承諾會產(chǎn)生什

9、么后果（危害）？P100 不僅要受到心靈上的拷問，道義上的譴責(zé)，有時還要受到法律上的懲罰。3、公安部門對居民兌現(xiàn)承諾的意義：這種承諾及其履行，使公安干警在人民心中的形象大為改觀，也使整個社會的治安進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。國家司法機(jī)關(guān)對社會兌現(xiàn)承諾的意義：有利于建立良性規(guī)范的司法程序，有利于維護(hù)司法公正。政府的承諾得到兌現(xiàn)的意義：不僅老百姓從中受益，而且政府的誠信度也會大大提高。4、為什么要信守承諾？P104-106信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德。既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾，才能算是一個有誠信的人，一個值得信賴的人。信守承諾的意義（個人）：信守承諾會獲得回報。遵守并實(shí)現(xiàn)諾言，會使你在困難時得到真正的幫助，孤

10、獨(dú)時得到友情的溫暖；會使你獲得別人的信任，贏得人們的尊重和社會的贊譽(yù)；在踐諾的過程中，還會增強(qiáng)你的自信，使你的自尊得到滿足，并有更多機(jī)會獲得成功。5、怎樣學(xué)會承諾（怎樣作出承諾）？P109-110（1）學(xué)會承諾，就必須在作承諾時量力而行。許諾前要認(rèn)識自己，是否有實(shí)現(xiàn)諾言的能力；考慮到可能產(chǎn)生的風(fēng)險；如果不能實(shí)現(xiàn)，會給對方造成的損失及給自己帶來的后果。（2）學(xué)會承諾，還要求在承諾后盡力而為。只有盡力而為，才會使承諾兌現(xiàn)，才會獲得心靈釋然，得到他人的信任和尊重；當(dāng)承諾無法實(shí)現(xiàn)時，這時理解就成為解決問題的關(guān)鍵。作為許諾人一定要說明情況，和對方協(xié)商，并因承諾不能兌現(xiàn)而給對方造成的損失給予一定補(bǔ)償；作為受諾人，要善于換位思考，理解對方。第10課 對自己的一生負(fù)責(zé)1、人生與責(zé)任的關(guān)系怎樣？P112-115（1）責(zé)任無時不在，無處不在。（2）責(zé)任伴隨人的一生。（3）一個人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是多重的。（4）責(zé)任是相互的。2、怎樣做到勇敢地承擔(dān)責(zé)任？(1)要求：將責(zé)任植根于內(nèi)心，讓它成為一種強(qiáng)烈意識，我們就會表現(xiàn)得更加積極，更加卓越。勇敢承擔(dān)責(zé)任，要做到臨陣不亂，理智面對；在生命的緊要關(guān)頭，能夠做到臨危不懼地承擔(dān)責(zé)任，是一種至高境界。（2）意義：在生活中，勇