探究中職中醫(yī)美容專業(yè)解剖學課程教學經(jīng)驗

1、探究中職中醫(yī)美容專業(yè)解剖學課程教學經(jīng)驗林融摘要解剖學屬于醫(yī)學領域的核心課程，在各類學校的教學中均表現(xiàn)出教學難度大、教學效果欠佳等狀況，中等職業(yè)學校以下簡稱中職的中醫(yī)美容專業(yè)的解剖學教學尤為如此。因此，中職中醫(yī)美容專業(yè)解剖學課程教學，應結合該專業(yè)的學生學情，不斷探索總結教學經(jīng)驗，方能提高教學效果，滿足學生學習及工作需求。關鍵詞解剖學；中醫(yī)美容；中等職業(yè)教育中圖分類號G71文獻標識碼A文章編號1674-6058202127-0091-02解剖學是研究人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結構特征，各器官、結構間的毗鄰和連屬關系的根底醫(yī)學學科。我校的中醫(yī)美容專業(yè)是為了滿足現(xiàn)代女性對形體、皮膚護理的需求而開設的。該專

2、業(yè)學生需要掌握一定的解剖學知識方能學好該專業(yè)的核心課程如針灸推拿學、中醫(yī)美容技術、皮膚護理等，并具備參加中級美容技師證書考試以下簡稱中級美容師考試的條件。醫(yī)學院校的解剖學教學主要針對臨床醫(yī)學、護理學、醫(yī)學檢驗、中醫(yī)學等專業(yè)的學生，而美容解剖學教材雖然已經(jīng)投入教學使用，但仍然難以激發(fā)中職學校中醫(yī)美容專業(yè)學生學習、研究的興趣。針對該專業(yè)的特點及教學大綱的要求，本人認真準備課堂教學，改進教學方式，順利完成教學任務，提高了學生中級美容師考試通過率，保證了學生的知識儲藏。現(xiàn)做如下總結。一、課前準備1.教師了解核心課程中醫(yī)美容專業(yè)屬于應用型專業(yè)，培養(yǎng)周期短，專業(yè)操作技術技能多為速成，作為根底課程教師，應對

3、該專業(yè)的核心課程進行了解。本人參考了該專業(yè)多門核心課程的教學內容及歷年中級美容師考試真題，找出了教學的重難點，使學生在有限的課時中明確學習方向。同時本人還積極向從事專業(yè)核心課程的教師請教并在時間允許的條件下參加這些課程的教學過程，使自己的教學和專業(yè)核心課程教學保持一致。2.加強學生的思想認識中醫(yī)美容專業(yè)學生的自身根底較為薄弱，且在學習解剖課程時常常與市場上的美容短期培訓班的學習進行比照，存在不少錯誤的觀念，所以在實施解剖課教學特別是緒論教學及考前復習時需要對學生進行學習觀念教育。本人常常以往屆成功學生的典型事例鼓勵學生，建立學生的學習信心，使學生認識到自身的優(yōu)勢。當學生產(chǎn)生錯誤的學習觀念時，本

4、人通過訪談、輔導等形式教育學生，使學生對解剖學形成正確的認識。二、課堂教學1.改進教學方式由于解剖學課程內容抽象、術語名詞繁多且關聯(lián)性不強，教師必須在課堂教學中精心組織，使用合理的教學方式教學，特別是采用符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念的教學方式，如任務驅動式、問題導向式、案例教學式、情境教學式、理實一體式等教學方式。在新課前，本人要求學生做好預習，收集美容美體解剖案例，并指導學生查閱解剖學資料；課中創(chuàng)設美容解剖分析工作情境，引導學生通過討論、小組活動等形式學習，并答疑解惑；課末，布置練習任務，指導學生完成練習，加深學生記憶。2.上好實驗課解剖學課程理論內容較多，僅僅通過課堂學習學生難以有效記憶知識點。實

5、驗課是打通“理實一體教學的關鍵環(huán)節(jié)。為了上好實驗課，本人根據(jù)實驗內容編排教學，做好銜接。結合學生專業(yè)核心課程來安排實驗，可使學生的根底學習和專業(yè)學習特別是經(jīng)絡走行規(guī)律、手法操作要點等內容保持同步，這樣學生學到的解剖知識才用得上，不易遺忘。三、教學思考1.重視案例教學教學中，教師會綜合運用任務驅動式、問題導向式、案例教學式、情境教學式、理實一體式等教學方式，其中，案例教學式是貫徹該專業(yè)解剖學課程的主要教學方式。案例教學的關鍵在于案例庫的充實。在解剖學課程教學中，本人的案例庫包括美容護膚案例、肢體疲勞案例、故事案例等。結合不同的案例，教師應進行相應的情境創(chuàng)設、問題設置、任務布置，在課堂上循序漸進，

6、適當加深提問的難度，使學生逐漸掌握解剖學專業(yè)術語及概念。2.注重引導學生參與中醫(yī)美容專業(yè)學生學習解剖學知識是在低年級時段，且學習課時有限。因此，教師在解剖學課程教學中，應將教學方向從臨床類專業(yè)的“夯實根底“全面系統(tǒng)調整為“重點學習“引導養(yǎng)成，課堂上要讓學生參與學習、形成興趣，從而提高學生的學習效率。教師應牢記自己的職責是啟發(fā)、引導學生進行獨立思考并加強其記憶，培養(yǎng)學生的解剖學觀念。學生見解不一甚至有誤時，可引導學生展開辯論并加強研究資料的收集，形成正確認識。3.注意中醫(yī)藥學科特色中醫(yī)美容專業(yè)學生畢業(yè)工作后主要效勞對象為婦女，并且將以按摩手法、刮痧、艾灸等中醫(yī)特色療法進行皮膚護理、美容美體等工作

7、，所以從根本上來說該專業(yè)是中醫(yī)外科、中醫(yī)婦科等中醫(yī)藥學科的延伸。作為根底課教師，需要在教學中注意中醫(yī)藥學科的特色，授課時能引經(jīng)據(jù)典、中西匯通，將現(xiàn)代解剖學術語及概念與中醫(yī)藥古典理論融于一體，培養(yǎng)學生中醫(yī)解剖思維觀念，讓學生認識到“中醫(yī)和解剖學關系密切“中醫(yī)也是有解剖的。4.教師應不斷提高自身中醫(yī)藥知識水平和素養(yǎng)中醫(yī)學是在我國勞動人民長期的生產(chǎn)生活、醫(yī)療保健實踐中形成的特色鮮明的國學體系，學習中醫(yī)藥知識能幫助教師成長，開拓其思想及學術思路，提高自身綜合素養(yǎng)。從事中醫(yī)美容專業(yè)教學，假設沒有良好的中醫(yī)藥根底是難以勝任教學任務、滿足學生學習需求的。本人為了提高自身中醫(yī)藥知識水平和素養(yǎng)，不僅學習了中醫(yī)特

8、色療法技術，還積極研究中醫(yī)古籍文獻，從中醫(yī)的根本上做學問?？傊谡n教師要不斷根據(jù)美容實踐操作的需要，具體問題具體分析，合理運用各種教學方法及相應的教具，通過理論與實踐相結合，讓學生逐漸對解剖學感興趣，并在美容實踐操作中能想到相關的解剖學知識、運用解剖學知識，更好地為顧客效勞。參考文獻【1】楊海旺.美容解剖學根底M.北京：人民衛(wèi)生出版社，2021.【2】張紅，韓扣蘭.關于職業(yè)教育中醫(yī)療美容技術專業(yè)開展的幾點思考J.職校論壇，202117：245.【3】席煥久.對人體解剖學教育的思考J.局解手術學雜志，20211：1-2.【4】柏樹令.國外4所醫(yī)學院校解剖學教育與教學改革現(xiàn)狀J.解剖學雜志，20

9、21，284：370.責任編輯羅艷猜你喜歡解剖學中等職業(yè)教育人體解剖學與醫(yī)學影像解剖學在教學中的結合探析知識文庫(2021年6期)2021-10-20關于踇長屈肌腱分支的解剖學研究特別健康·下半月(2021年8期)2021-09-29芻議解剖學與臨床全方位結合的教學實踐環(huán)球市場信息導報(2021年21期)2021-07-27中職護理專業(yè)人體解剖學?消化系統(tǒng)?教學體會現(xiàn)代養(yǎng)生·下半月(2021年1期)2021-06-15中職人體解剖學實驗教學改革現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(2021年2期)2021-05-14中等職業(yè)教育課程改革與實踐探索課程教育研究·學法教法研究(2021年19期)2021-09-07中等職業(yè)教育信息化教學應用研究成才之路(2021年