三年級語文上冊 天鵝的故事教案 滬教版

1、天鵝的故事教學設計一、教學目標：、1、在閱讀的過程中獨認識生字：嘯 嚕 胸 脯 顫 咯 吱 陷 窟 窿。積累本課詞語7個以及描寫風的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。了解課文的內容，聯(lián)系上下文理解天鵝啼叫含義，并讀好描寫天鵝動作的詞句。3、懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關。二、教學重點、難點：理解天鵝啼叫含義，并讀好描寫天鵝動作的詞句，體會天鵝們的心情。三、教學準備：1、 教師方面的準備：教學軟件、錄象資料。2、 學生方面的準備：讀準字音，讀通課文，劃出不理解的詞句。四、教學過程：（一）談話引入1 知道天鵝這種動物嗎？ 學生交流。出示圖片：天鵝生活于湖泊與沼澤，通常是數(shù)十只至數(shù)百只在一起成群活動。

2、主要吃水里植物，是一種非常溫順的國家保護動物。2 今天，我們將看見天鵝的不為人知的另一面，讓我們一起學習第15課。讀課題。（二）整體感知1 師：開火車朗讀課文，每人一句，要求：讀準字音、讀通句子。學生朗讀，教師檢查預習情況，并即時正音。2 聽，“克?？肆ǎ　碧禊Z們在湖上啼叫著，課文多處描寫了天鵝的啼叫，快速閱讀課文，找出有關句子，想想他們?yōu)槭裁刺浣校?學生自由閱讀課文。教師巡視，指導。出示句子：（1）一群天鵝落在湖面上，“克?？肆?！”地啼叫著，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？ （2）湖面上傳來陣陣“克嚕克哩克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”（3

3、）所有的天鵝同時結束了工作，它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出勝利的歡呼聲：“克?？肆肆ǎ　敝该首x，讀準字音，讀通句子。三次啼叫，在我們聽來，似乎沒有什么不同，但對天鵝來說，卻大不一樣。要讀好這些句子，我們就應該了解，天鵝是在什么情況下發(fā)出這樣的啼叫聲，讓我們再一次閱讀課文，體會這叫聲中的含義。（三）理解課文1 指名讀課文第1、2節(jié)。寒潮突然降臨，北風呼嘯，湖面又上凍了。這意味著天鵝將失去食物，面臨生存危機。“克?？肆ǎ　碧禊Z們怎樣地啼叫著？（著急、悲傷）指導朗讀句子（1）。2 正在這，出現(xiàn)了這樣一幅情景。 媒體播放：老天鵝破冰出示課文第3、4節(jié)，指名朗讀，邊聽邊思：在

4、你眼中，那是一只怎樣的老天鵝？學生交流。 xiong pu xian ku long教師根據(jù)學生回答板書：胸脯撲打（奮不顧身） 冰層塌陷 出現(xiàn)冰窟窿指導朗讀第3小節(jié)。引讀第4節(jié)。邊讀邊思考，回答。“別的天鵝似乎怔住了。“怔住”是什么意思；其他不明白什么？它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得咯吱，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿?！爆F(xiàn)在，你就是天鵝群里的一只天鵝，看著老天鵝如此奮不顧身的破冰行動，你會想些什么？學生交流。說話聯(lián)系：湖面上到處都是“克?？肆肆ā钡奶浣新暎麄冞€會說些什么？板書：投入。比較“投入”“加入”。指導朗讀句子。出示：有幾只天鵝來幫忙了，很快，整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌尤诵牡膭趧犹栕樱骸靶值軅兡?，加油！齊心干哪，加油！”齊讀句子。3 一只老天鵝的奮不顧身，使冰層裂開了小窟窿，整群天鵝的投入，使小小的冰窟窿變成了一片很大的水面。（板書）引讀第5節(jié)。（四）總結 當天鵝歡快地在水面上捕食時，我們也由衷地為他們感到高興