提升初中思想政治課有效性的策略探究

1、提升初中思想政治課有效性的策略探究摘要：隨著素質(zhì)教育的改革，初中思想政治課也逐漸受到了人們的重視。而作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要學習科目，初中政治教師要對思想政治課的有效性進行提高，并對教學策略和方法進行優(yōu)化，提高初中思想政治課的教學質(zhì)量，針對學生們的思維觀念進行培養(yǎng)，為初中學生們的綜合素質(zhì)開展奠定良好根底。關(guān)鍵詞：初中思想政治有效性策略探究DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.053在素質(zhì)教育的背景下，為了提高初中思政政治課的有效性，初中政治教師要針對課堂教學進行創(chuàng)新。并對傳統(tǒng)教學方式的缺乏進行總結(jié)，以優(yōu)化初中思想政治課的教學策略，轉(zhuǎn)變課堂的教學觀念。對初

2、中學生們的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，為初中思想政治教學的開展起到積極的推進作用。而在實際進行教育改革時，初中思想政治教師要以學生為核心，提高思想政治課的有效性，為學生們樹立正確的人生價值觀念。一、提高初中思想政治課有效性的重要意義隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，以及我國社會經(jīng)濟的高速開展。對初中學生們的思想政治教育工作也提出了全新的要求。而在新的教學理念下，初中思想政治教師也要針對社會的實際現(xiàn)象，對課堂教學進行優(yōu)化。通過思想政治課堂教學，為初中學生樹立正確的價值觀念和道德觀念，培養(yǎng)初中學生們的良好綜合素質(zhì)。而對于思想政治教師來說，也要結(jié)合我國的實際開展，針對思想政治課有效性進行提高。不僅要幫助初中學生們對

3、思想政治的觀念進行理解，并讓學生們將正確的道德觀念應(yīng)用在生活實際中，標準學生們的道德行為。提高初中學生們的道德水平，為和諧社會的構(gòu)建與開展奉獻一分力量。而對于初中學生們來說，正處在價值觀、人生觀構(gòu)建的重要時期。這一時期內(nèi)容，初中學生們的可塑性非常強。所以，提高初中思想政治課有效性至關(guān)重要，是提高初中學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。二、影響提高初中思想政治課有效性的主要因素1.初中學生們的學習心態(tài)在初中思想政治教學中，學生作為課堂的主體、也是學習的核心。學生們自身的學習心態(tài)對課堂教學的效果存在著巨大的影響。而這也影響了學生們對思想政治知內(nèi)容的理解與掌握。由于傳統(tǒng)的教學觀念，導致許多學生們對思想政治學科缺乏興

4、趣，在課堂中學習心態(tài)非常消極。導致初中思想政治課堂教學效率低下，思想政治課有效性自然難以提高。2.教材內(nèi)容有所欠缺思想政治教材作為初中學生們學習知識內(nèi)容的重要工具，是引導學生掌握知識內(nèi)容的關(guān)鍵。而且，教材內(nèi)容的豐富也直接影響著學生們的課堂學習效果，以及對思想政治內(nèi)容的接受程度。雖然，隨著教育的改革，初中思想政治學科教材也在不斷創(chuàng)新，但是仍需要豐富教材中的內(nèi)容與觀點，為學生們提供更加良好的學習體驗。讓教材這一工具發(fā)揮出重要的教育作用。3.課堂教學方法的在影響思想政治課有效性因素中，課堂教學方法是最為重要的因素之一。而在實際進行教學中，運用合理的教學方法不僅能夠提高教學的有效性，也能幫助學生吸收更

5、多知識內(nèi)容。而在教育改革的背景下，許多教師仍運用傳統(tǒng)落后的教學方式，也導致了政治課堂教學質(zhì)量的降低，對學生們能力的培養(yǎng)非常不利。即使許多教師在教學理念上進行了創(chuàng)新，但是在實際教學中仍存在許多教學問題有待解決，以提高思想政治課堂的教學效果。4.教師自身專業(yè)素質(zhì)的欠缺在思想政治課堂教學中，教師作為引導學生們的學習的關(guān)鍵。自身的專業(yè)素質(zhì)對與課堂教學有效性存在著重要影響。只有思想政治教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，才能更好地引導初中學生完成思想政治學科的學習，提高學生們的學科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。然而，許多學校并未對教師的專業(yè)素質(zhì)進行重視，也未針對教師進行專業(yè)的培養(yǎng)和培訓。而這也限制了初中思想政治教學的開展與進步。

6、三、提高初中思想政治課接受有效性的教學策略1.結(jié)合學生實際學情，開展針對性的課堂教學在初中思想政治課堂教學中，學生們作為課堂教學的主體。思想政治教師要以學生們?yōu)楹诵?，對課堂教學進行合理的設(shè)計。不僅要對初中學生學習興趣進行激發(fā)，也要結(jié)合學生們的實際學習情況，明確課堂教學的目標，運用適宜的教學方法。讓初中思想政治課更具有針對性。并且，也要在實際教學過程中，以學生們的思想政治根底為起點，了解學生對思想政治教學內(nèi)容的掌握情況。在分別針對不同的教學難點和重點進行講解，深化初中學生們對思想政治知識的掌握，提高課堂教學的有效性。例如：在?友誼與成長同行?課堂教學時，初中思想政治教師便要結(jié)合課堂教學內(nèi)容，以及

7、初中學生們的實際學習情況。對課堂教學進行合理的設(shè)計。首先，要結(jié)合教學內(nèi)容對教學目標進行制定，如：培養(yǎng)學生們的尊重他人的態(tài)度，能夠珍視自己的友情，并能夠在友情的構(gòu)建中，逐漸提高學生們的道德品質(zhì)觀念。而且實際進行教學中，教師要以學生們?yōu)橹黧w，結(jié)合教學目標進行知識內(nèi)容的講解。讓初中學生們意識到友誼的重要性，了解交友帶來的好處，并積極主動地與同學們構(gòu)建友誼。讓初中學生的綜合素質(zhì)在課堂教學中不斷提高。2.提高課堂教學可信度，保持學生最好的學習狀態(tài)想要提高初中思想政治教學的有效性。政治教師要確保學生們在課堂學習中能夠保持最正確的學習狀態(tài)。而對于初中學生們來說，影響課堂學習狀態(tài)的主要心理因素便是“逆反心理。

8、而針對學生們的心理狀態(tài)問題，初中思想政治教師要對學科教學的可信度進行提高。積極與學生們進行溝通，讓學生們能夠逐漸信服教師。接受教師的精心教導。只有學生們能夠信任教師，思想政治教師才能引導學生們投入到學習中，激發(fā)學生們的學習熱情，讓學生們保持最正確的學習狀態(tài)。例如：在對?師生之間?這節(jié)課進行課堂教學時，教師便可以結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生們了解教師的使命，引導初中學生們對教師這一職業(yè)進行了解。同時，培養(yǎng)初中學們尊師重道的良好品質(zhì)。而思想政治教師也要在課堂教學中，積極與學生們進行互動和交流，增進師生之間的交往。讓初中學生意識到教師對自己的關(guān)愛。讓學生逐漸信任教師，培養(yǎng)學生們的學習興趣與熱情。讓初中學生

9、們在思想政治課堂教學中保持良好的學習狀態(tài)。3.精密設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生內(nèi)在學習需求為了提高思想政治課堂教學質(zhì)量，教師要對學生們的思想政治學科內(nèi)在學習需求進行激發(fā)。調(diào)動學生們的學習動力，讓學生們在課堂中能夠積極主動地完成知識探究和學習的過程，針對初中學生們的思想政治思維進行培養(yǎng)，讓學生們的學習更加深入，理解思想政治知識內(nèi)容的內(nèi)涵。而要完成這一目標，就需要思想政治教師針對課堂教學進行合理設(shè)計，精密不同的教學環(huán)節(jié)。不僅要引導學生對知識進行預(yù)習，也要針對教學和復習進行合理優(yōu)化，提高學生們的學習效果。例如：在對?社會生活講道德?進行課堂教學時，初中思想政治教師便要對課堂教學進行合理設(shè)計，通過教學導入激

10、發(fā)學生們的課堂學習動力。如：結(jié)合我國古代的名人名言“己所不欲，勿施于人對課堂教學進行滲透，讓學生了解尊重他人的重要性。同時理解尊重在社會實際生活中的重要作用。讓初中學生們能夠意識到人人平等的價值觀念，培養(yǎng)初中學生們的良好道德品質(zhì)。此外，為了提高思想政治課的接受有效性，教師也要針對課后復習環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，提高學生們學習效果。4.優(yōu)化思想政治課堂教學內(nèi)容，完善課堂教學策略為了提高思想政治教學的有效性，初中思想政治教師要對課堂教學進行合理優(yōu)化，并針對實際課堂教學進行完善。在課堂教學中，不僅要積極與學生進行相互溝通，也要通過互動生成教學資源，拓展課堂教學知識內(nèi)容。豐富初中學生們的思想政治知識層面，培養(yǎng)初中學生們的良好綜合素質(zhì)，為學生健全人格的開展起到積極的作用。綜上所述，在初中思想政治教學中，教師想要提高課堂有效性。需要針對思想政治教學進行創(chuàng)新，優(yōu)化課堂的教學策略，將學生們作為課堂學習的主體，并提高自身的專業(yè)素質(zhì)。為初中學生