晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

1、工年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師年月日備課內(nèi)容晏子使楚（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、按要求掌握生字。2、止確流利地朗讀課文。3、能理解課文意思，了解楚王使用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解課文意思，了解楚王使用什么辦法二次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。2、理解人物形象。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題1、一千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏

2、子”。（說(shuō)明“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章一一晏子使楚（出示課題，齊讀課題）2、你能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子嗎？3、“使”是什么意思？課題又是什么意思呢？二、初讀課文，整體感知：1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。想想課文講了什么事？2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“daifu”，是“醫(yī)生”的意思，過(guò)去讀“dafu”，是官職的稱呼。）請(qǐng)同學(xué)讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。想想課文主要講了什么事？三、研讀楚王，感受前后變化。1、楚王是怎樣侮辱晏子的呢？請(qǐng)畫出有關(guān)的句

3、子。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”2、我們來(lái)讀讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。楚王對(duì)晏子侮辱到了極點(diǎn)。挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮小。說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人，就是說(shuō)晏子無(wú)能。故意在晏子面前審問(wèn)盜賊，嘲笑齊國(guó)人沒(méi)出息。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚土對(duì)晏子及齊國(guó)的侮辱。楚王的用意很明顯，侮辱晏子，侮辱齊國(guó)，以達(dá)到長(zhǎng)楚國(guó)威風(fēng)的目的。3、有感情地朗讀。4、他的目的達(dá)到了嗎？請(qǐng)迅速瀏覽課文，把他每次

4、侮辱晏子的結(jié)果畫出來(lái)。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。楚王只好陪著笑。楚王聽了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。”5、你又體會(huì)到了什么？（三句話中都有“只好”一詞，說(shuō)明楚王不得不甘拜下風(fēng)。）6、最后的結(jié)果是從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。有感情地朗讀這幾句話。四、引向深入。那晏子是怎樣達(dá)到反侮辱的呢？卜節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)晏子使楚侮辱楚王«晏子反駁教后感14 / 14化峪聯(lián)區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師韓芳娟年月日備課內(nèi)容晏子使楚（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。2、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推

5、理教學(xué)重難點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，了解楚王使用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的高貴品質(zhì)。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改、研究晏子語(yǔ)口，體會(huì)智慧弓1:楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實(shí)現(xiàn)反侮辱的呢？讓我們跟隨著個(gè)引人入勝的故事，走近這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，去體會(huì)他的錚錚鐵骨！1、從三個(gè)故事中任選一個(gè)，找出晏子的話，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對(duì)他的侮辱為尊重呢？2、學(xué)生自由讀課文，自主探究。3、匯報(bào)交流：第一個(gè)故事“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等

6、一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是“楚國(guó)是狗國(guó)”。楚王不想當(dāng)“狗王”，自然就大開城門，迎接晏子進(jìn)來(lái)了。這里應(yīng)放手讓學(xué)生自主交流，因?yàn)檫@幾句話包含的意思不難理解。晏子這句話發(fā)揮了它巨大的威力，分析一下，你認(rèn)為晏子聰明在哪里？（晏子將計(jì)就計(jì)，將五尺來(lái)高的洞定位為“狗洞”。有了“狗洞”一說(shuō)，自然就引出了“狗國(guó)”之說(shuō)。）感情朗讀：晏子說(shuō)這句話的時(shí)候，會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣呢？（不卑不亢、綿里藏針）第二個(gè)故事句一：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人

7、了呢？”引導(dǎo)學(xué)生抓住“住滿”、“就是一片云”、“就是一陣雨”、“肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等理解“齊國(guó)人多”?！按蠡锇研渥优e起來(lái)，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@三個(gè)分句分別可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，你知道是什么嗎？（張袂成陰、揮汗成雨、摩肩接踵）晏子的這一說(shuō)法又巧妙在哪里呢？（采用夸張說(shuō)法，說(shuō)明齊國(guó)人多，反駁了楚王“齊國(guó)沒(méi)有人”一說(shuō)。）感情朗讀。句二：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！睂W(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是“楚國(guó)是最下等國(guó)家”。在這里晏子能實(shí)現(xiàn)反侮辱，有何秘

8、訣？（晏子先編出一個(gè)“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說(shuō)自己是最不中用的人，貶低自己，從而達(dá)到貶低楚國(guó)的目的。）有感情朗讀。第三個(gè)故事“大王怎么不知道哇？也許是兩國(guó)的水土不同吧。”學(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。這句話對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解有一定的難度?？上纫龑?dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔穑?yàn)闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、土壤等條件不好，從而埋解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而

9、埋解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。有感情地朗讀。“大王怎么不知道哇？也許是兩國(guó)的水土不同吧。”學(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。這句話對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解有一定的難度?？上纫龑?dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔?，因?yàn)闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件不好，從而埋解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而埋解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。有感情地朗讀。4

10、、小結(jié)：晏子運(yùn)用夸張等修辭及類比推理等方法，讓自己的語(yǔ)言有理有據(jù)，靠他的二寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。二、研究晏子神情，體會(huì)智慧1、從晏子的語(yǔ)言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的智慧，我們還能從哪里看出他的智慧嗎？請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，找找寫晏子的句子，細(xì)細(xì)品什下。2、學(xué)生自學(xué)后交流：晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)可引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說(shuō)晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來(lái)了，說(shuō)明晏子智慧超群。）晏子嚴(yán)肅地回答晏子裝作很為難的樣子說(shuō)晏子在楚王面前說(shuō)這一段話時(shí)為什么要嚴(yán)肅呢？后來(lái)為什么要裝作很為難的樣子呢？哪

11、知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)從“面不改色”中讀懂了什么？晏子不改的是什么？（超人的智慧和愛(ài)國(guó)的情懷。）三、角色朗讀，課堂表演1、分角色朗讀三個(gè)故事。2、學(xué)生選擇其中一個(gè)故事，分組討論，組織表演,教師提醒注意語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面的表演。3、評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè)1、復(fù)述課文。2、讀晏子春秋，感受晏子的語(yǔ)言藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)晏子使楚受到侮辱巧妙反擊挫敗楚鉆墻洞鉆狗洞=訪狗國(guó)只好開城門不中用下等人一一下等國(guó)只好陪著笑沒(méi)出息水土不同只好賠不是楚王不敢不尊重晏子了一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .同學(xué)們，上節(jié)課大家已經(jīng)初讀了晏子使楚這篇課文，了解到故事發(fā)生在春秋末期，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，楚王是屢次三番侮辱晏子，而晏子從容應(yīng)

12、答，巧妙反駁。2 .那么，通過(guò)初讀，課文中的人和事給你留下怎樣的印象？（晏子：機(jī)智勇敢楚王：欺侮弱者、自找苦吃）二揣摩對(duì)話，悟智勇（一）、第一個(gè)故事1 .要想細(xì)細(xì)品味晏子這超人的智慧和勇氣？咱們還得好好地讀讀課文？想讀嗎？（想）好！請(qǐng)大家把你認(rèn)為最能庇現(xiàn)晏子智慧和勇氣的語(yǔ)句投出來(lái)，放開聲音自由地讀一讀這些地方，感受感受。（學(xué)生讀課文）2.最能體現(xiàn)晏子這超人的智慧和勇氣的語(yǔ)句有好多處，誰(shuí)先來(lái)讀？晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？"恁氣沖沖，趾高氣昂、心平氣和、晏子的冷靜、不卑不亢)

13、指名23個(gè)學(xué)生讀。你是從晏子的語(yǔ)言中體會(huì)到他的智慧和勇氣的，很好！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是楚國(guó)是狗國(guó)"。楚王不想當(dāng)狗王”，自然就大開城門，迎接晏子進(jìn)來(lái)了。(2)晏子這句話發(fā)揮了它巨大的威力，分析一下，你認(rèn)為晏子聰明在哪里？(晏子將計(jì)就計(jì)，將五尺來(lái)高的洞定位為狗洞”。有了狗洞”一說(shuō)，自然就引出了夕句國(guó)”之說(shuō)。)教師評(píng)價(jià)：晏子冷靜反駁，看似輕描淡寫，卻入木三分！引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不說(shuō)晏子想了想”，而是用了看了看”？只是看了看，就想對(duì)對(duì)策來(lái)了，說(shuō)明晏子智慧超群。)(二)第二個(gè)故事1、分析句子句一：這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩

14、一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？”(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住住滿”、就是一片云”、就是一陣雨”、肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等理解齊國(guó)人多”。(2)大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@三個(gè)分句分別可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，你知道是什么嗎？(連袂成陰、揮汗成雨、摩肩接踵)(3)晏子的這一說(shuō)法又巧妙在哪里呢？(采用夸張說(shuō)法，說(shuō)明齊國(guó)人多，反駁了楚王齊國(guó)沒(méi)有人”一說(shuō)。)句二：敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?1)學(xué)生通

15、過(guò)推理得出這句話的意思是楚國(guó)是最下等國(guó)家”。(2)在這里晏子能實(shí)現(xiàn)反侮辱，有何秘訣？(晏子先編出一個(gè)規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說(shuō)自己是最不中用的人，貶低自己，從而達(dá)到貶低楚國(guó)的目的。)2、有感情朗讀下列句子楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？"（冷笑”，怎么笑？誰(shuí)來(lái)冷笑一聲后，再讀楚王的話？晏子是怎樣說(shuō)這句話的？）晏子嚴(yán)肅地回答：這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”1肅的口氣是怎樣的？請(qǐng)一生讀。）晏子說(shuō)：你這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之

16、罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”請(qǐng)一生裝著為難的樣子來(lái)讀這行話？）楚王說(shuō)：實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱了拱手說(shuō)：敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。”情一生加進(jìn)動(dòng)作來(lái)讀讀這句話）看來(lái)晏子面對(duì)楚王的步步緊逼，沒(méi)有亂了分寸，而是冷靜反駁。下面請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀這幾句話。（三）第三個(gè)故事（1）楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？,你注意到楚王是怎樣說(shuō)這句話的嗎？誰(shuí)來(lái)笑嘻嘻地讀？指名一學(xué)生讀）（2）晏子面不改色彳站起來(lái)說(shuō)：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜。可是這種梢橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗?/p>

17、不同嗎？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！睆能畈桓纳敝凶x懂了什么？晏子不改的是什么？（超人的智慧和愛(ài)國(guó)的情懷）學(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話的意思是楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。壤等條件不好，從而理解第一個(gè)水土”是指氣 同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好這句話可先引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔穑?yàn)闅夂?、土壤等條件好淮北的,橘樹只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、候、土壤等條件,八|仁工，八I八一八I皿入,八.，好地勞動(dòng)，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人一到楚國(guó)九就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而理解第二個(gè)水土”是社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思我現(xiàn)在請(qǐng)兩組學(xué)生分角色朗讀，其他學(xué)生讀旁白（四）小結(jié)：晏子運(yùn)用夸張等修辭手法？讓自己的語(yǔ)言有理有據(jù)？靠他的三寸之舌,反駁了楚王的侮辱2維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。麻以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。好一個(gè)出色的外交家,不成反蝕把米、搬起石頭一一砸自己的 他？（只好只好只好）好一個(gè)臨危不懼的愛(ài)國(guó)志