教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系

1、教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系（05年教師專業(yè)發(fā)展期）評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分職業(yè)道德20分1專業(yè)忠誠5優(yōu)：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表，具有高度的責任心和專業(yè)使命感，在青年教師中能起到模范帶頭作用。 5分良：喜歡從事教育事業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表，責任心和專業(yè)使命感強。4分中：樂意從事教育事業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表，有較強的責任心。3分2專業(yè)自律5優(yōu)：嚴格遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。5分良：遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。4分中：基本遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教，無損害學校、學生

2、利益等行為。3分說明：出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，損害學校、學生利益者此項得分為0分。3專業(yè)追求4優(yōu)：積極追求專業(yè)提升與發(fā)展，具有強烈的服務意識和創(chuàng)新意識，深受學生和家長好評。4分良：工作主動，具有一定的服務意識和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。3.2分中：具有一定的服務意識和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。2.4分4合作精神3優(yōu)：具有良好的團隊合作精神，服從安排，與同事和諧相處，受到同事一致好評。3分良：具有團隊合作精神，服從安排，與同事和諧相處。2.4分中： 有一定的合作精神，基本服從安排，與同事相處較好。1.8分5心理素養(yǎng)3優(yōu)：具有健康的心理品質(zhì)和積極向上的興趣愛好，善于自我調(diào)節(jié)情緒，化解

3、較強工作壓力。3分良：自信、樂觀，興趣愛好廣泛，能自我調(diào)節(jié)情緒，化解工作壓力。2.4分中：能自我控制情緒，化解工作壓力。1.8分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)知識25分6學歷情況5優(yōu)：中學教師研究生學歷且碩士學位；小學教師研究生學歷或研究生課程班結(jié)業(yè)。5分良：中學教師本科學歷且獲得學位或研究生課程班結(jié)業(yè)；小學教師本科學歷且獲得學位。4分中：中學教師本科學歷；小學教師大專學歷。3分7職稱情況5優(yōu)：中學一級教師；小學高級教師。5分良：中學初級教師；小學一級教師。4分中：因非正常原因未獲得初級教師的。3分8繼續(xù)教育5優(yōu)：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，在培訓方面獲

4、得區(qū)級以上表彰。5分良：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，在培訓方面獲得表彰。4分中：完成繼續(xù)教育學時，參與校本培訓，自覺學習。3分說明：校本培訓以師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)等形式和聽評課數(shù)量、集體備課數(shù)量為重要參考指標。9學科知識6優(yōu)：全面掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制任教年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績優(yōu)秀。6分良：掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制任教年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績良好。4.8分中：掌握學科知識并能運用，熟悉學科課程標準，能命制任教年

5、級規(guī)范化試題，能解答任教學段畢業(yè)考試卷。3.6分說明：學段畢業(yè)考試卷指六年級畢業(yè)考試卷（小學）、中考試卷（初中）、高考試卷（高中），測試成績不合格的此項為0分。10綜合素養(yǎng) 4優(yōu)：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得三種以上的資質(zhì)認證，已在學校開設1門選修課程或兩場次以上講座。4分良：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得兩種以上的資質(zhì)認證，能開設1門選修課程。3.2分中：掌握一定的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中運用，能獲得一種以上的資質(zhì)認證。2.4分說明：資質(zhì)認證指經(jīng)教育主管部門認定頒發(fā)的各種資質(zhì)證書，如心理輔導

6、資質(zhì)認證、信息技術(shù)應用等級證書等。評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)能力25分11課程能力6優(yōu)：能依據(jù)課標和學情對教學資源進行整合和開發(fā)，已開設一門校本課程且深受學生喜愛。6分良：能吃透和活化教材，設計出規(guī)范有創(chuàng)意的教案或?qū)W案，能開設一門校本課程。4.8分中：能獨立理解、分析和把握教材，設計規(guī)范的教案或?qū)W案。3.6分12教學能力8優(yōu)：能高效地開展課堂教學，形成自己的教學特點，多次承擔校級以上研討課，被評為區(qū)級骨干教師或教壇新秀。8分良：能有效利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，突出學生的主體地位，教學效果良好，承擔過校級研討課，被評為校級骨干教師或教壇新秀。6.4分中：能利

7、用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，較好完成課堂教學任務，承擔過備課組內(nèi)的研討課。4.8分13管理能力5優(yōu)：能高效地進行課堂教學管理；具有很強的班級管理技能，管理效果優(yōu)秀。5分良：能規(guī)范、有序地進行課堂教學管理；具有較強的班級管理技能，管理效果良好。4分中：能規(guī)范地進行課堂教學管理；初步具有班級管理技能，有管理成效。3分14研究能力6優(yōu)：善于運用有關(guān)理論分析和解決教育教學存在的現(xiàn)實問題，參與區(qū)級以上課題研究并成為課題研究的骨干，研究論文的寫作能力比較強。6分良：能主動發(fā)現(xiàn)教育教學存在的現(xiàn)實問題，并針對問題進行反思，參與校級以上課題研究并成為課題研究的骨干，有完成研究論文的能力。4.8分中：能發(fā)

8、現(xiàn)教育教學存在的現(xiàn)實問題，并針對問題進行反思，能撰寫教學反思、教學案例或研究論文。3.6分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分工作績效30分15 德育成效7優(yōu)：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明,任教班級受到校級以上表彰，且教師本人被評為區(qū)級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。7分良：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明。5.6分中：結(jié)合學科教學及日常教育活動滲透紀律教育、

9、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生的行為比較規(guī)范。4.2分16 教學成效8優(yōu)：任教學生成績與上學期（年）相比進步明顯或有較多學生在區(qū)級以上學科競賽中獲獎。8分良：任教學生成績與上學期（年）相比有進步或有較多學生在校級以上學科競賽中獲獎。6.4分中：任教學生成績與上學期（年）相比沒有明顯退步或有學生在校級學科競賽中獲獎。4.8分說明：1中學成績以平均分、合格率、優(yōu)良率為參照，小學成績以合格率、優(yōu)良率為參照； 2任教學生中、高考成績突出的此項滿分； 3任教學生成績退步明顯的此項得分為0。17 教研成果5優(yōu)：研究成果獲得區(qū)級以上獎勵，或研究教育的文章在省級以上教

10、育類刊物上發(fā)表。5份良：研究成果獲得校級以上獎勵，或研究教育的文章在區(qū)級以上教育類刊物上發(fā)表。4分中：有研究成果，或研究教育的文章在校級以上教育類刊物上發(fā)表。3分說明：沒有研究成果的此項得分為0。18 民意測評10優(yōu)：學生滿意度在90%以上。10分良：學生滿意度在80%-89%之間。8分中：學生滿意度在70%-79%之間。6分說明：每學年末組織全體學生對教師的德、能、勤、績進行滿意度調(diào)查，學生滿意度低于70%的此項得分為0。獎勵加分19獲獎情況在教育行政部門或業(yè)務主管部門組織的教育教學競賽中，獲得區(qū)級一等獎加0.5分，市級二等獎加1分，市級一等獎加2分，省級二等獎加2分，省級一等獎加4分，國家

11、級三等獎加3分，國家級二等獎加5分，國家級一等獎加7分。輔導學生在各種學科競賽中獲市級二等獎加0.5分，市級一等獎加1分，省級二等獎加1分，省級一等獎加2分，國家級三等獎加1.5分，國家級二等獎加2.5分，國家級一等獎加4分。說明：同一項目獲多個獎項的以最高級別加分，不累計加分。教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系（610年教師專業(yè)發(fā)展期）評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分職業(yè)道德20分1專業(yè)忠誠5優(yōu)：忠誠于黨的教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，具有高度的責任心和專業(yè)使命感，在中青年教師中能起到模范帶頭作用。5分良：熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，責任心和專業(yè)使命感強。4分

12、中：喜歡從事教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，有較強的責任心。3分2專業(yè)自律5優(yōu)：嚴格遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。5分良：遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。4分中：基本遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教，無損害學校、學生利益等行為。3分說明：出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，損害學校、學生利益者此項得分為0分。3專業(yè)追求4優(yōu)：積極追求專業(yè)提升與發(fā)展，具有強烈服務意識和創(chuàng)新意識，受到學生和家長一致好評。4分良：工作主動，具有一定的服務意識和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。3.2分中：具有一定的服務意識和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。2.4

13、分4合作精神3優(yōu)：具有良好的團隊合作精神，服從安排，與同事和諧相處，在同事中有較高的威信。3分良：具有團隊合作精神，服從安排，與同事和諧相處。2.4分中：具有一定的團隊合作精神，基本服從安排，與同事相處較好。1.8分5心理素養(yǎng)3優(yōu)：具有健康的心理品質(zhì)和積極向上的興趣愛好，善于自我調(diào)節(jié)情緒，心態(tài)平和。3分良：樂觀開朗，能自我調(diào)節(jié)情緒，化解較強的工作壓力。2.4分中：能自我控制情緒，化解工作壓力，情緒不偏激。1.8分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)知識25分6學歷情況5優(yōu)：中學教師研究生學歷且碩士學位；小學教師研究生學歷或研究生課程班結(jié)業(yè)。5分良：中學教師本科學歷且獲得學位或研

14、究生課程班結(jié)業(yè)；小學教師本科學歷且獲得學位。4分中：中學教師本科學歷；小學教師大專學歷。3分7職稱情況5優(yōu)：中學一級教師；小學高級教師。5分良：中學初級教師；小學一級教師。4分中：因非正常原因未獲得初級教師的。3分8繼續(xù)教育5優(yōu)：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，承擔過區(qū)級以上的學科專業(yè)培訓。5分良：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，承擔過校本培訓任務。4分中：完成繼續(xù)教育學時，參與校本培訓，自覺學習。3分說明：校本培訓以師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)等形式和聽評課數(shù)量、集體備課數(shù)量為重要參考指標。9學科知識6優(yōu)：全面掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學

15、科課程標準，能命制跨年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績優(yōu)秀。6分良：掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制跨年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績良好。4.8分中：掌握學科知識并能運用，熟悉學科課程標準，能命制跨年級規(guī)范化試題，能解答任教學段畢業(yè)考試卷。3.6分說明：學段畢業(yè)考試卷指六年級畢業(yè)考試卷（小學）、中考試卷（初中）、高考試卷（高中），測試成績不合格的此項為0分。10綜合素養(yǎng) 4優(yōu)：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得三種以上的資質(zhì)認證，已在學校開設1門選修課程或兩場次以上講座。4分

16、良：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得兩種以上的資質(zhì)認證，能開設1門選修課程。3.2分中：掌握一定的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中運用，能獲得一種以上的資質(zhì)認證。2.4分說明：資質(zhì)認證指經(jīng)教育主管部門認定頒發(fā)的各種資質(zhì)證書，如心理輔導資質(zhì)認證、信息技術(shù)應用等級證書等。評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)能力25分11課程能力6優(yōu)：能依據(jù)課標和學情對教學資源進行開發(fā)和編寫，已開設一門校本課程且深受學生喜愛。6分良：能夠依據(jù)課標和學情對教學資源進行開發(fā)和整合，已開設一門校本課程。4.8分中：能吃透和活化教材，設計規(guī)范有創(chuàng)意的教案或?qū)W

17、案；能開設一門校本課程。3.6分12教學能力8優(yōu)：能高效地開展課堂教學，形成自己的教學個性，多次承擔校級以上研討課，成為學校學科帶頭人或區(qū)級骨干教師。8分良：能有效利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，突出學生的主體地位，教學效果良好，承擔過校級研討課，成為區(qū)級骨干教師或教壇新秀。6.4分中：能利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，并較好完成課堂教學任務，承擔過備課組內(nèi)的研討課。4.8分13管理能力5優(yōu)：能高效地進行課堂教學管理；具有較強的班級管理藝術(shù)，管理效果出色；能勝任行政、級長、科組長、備課組長等工作。5分良：能規(guī)范、有序、平等、民主地進行課堂教學管理；具有很強的班級管理技能，管理效果良

18、好。4分中：能規(guī)范、有序地進行課堂教學管理；具有較強的班級管理技能，管理效果較好。3分14研究能力6優(yōu)：能把發(fā)現(xiàn)的問題上升為課題進行效研究，透過現(xiàn)象尋找出教學規(guī)律；參與區(qū)級以上課題研究并成為課題研究的骨干，研究論文的寫作能力比較強。6分良：善于運用教育教學理論分析和解決教學問題，參與校級以上課題研究并成為課題研究的骨干，有完成研究論文的能力。4.8分中：能發(fā)現(xiàn)教育教學存在的現(xiàn)實問題，并針對問題進行反思，能撰寫教學反思、教學案例或研究論文。3.6分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分工作績效30分15 德育成效7優(yōu)：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等

19、德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明,任教班級受到校級以上表彰，且教師本人被評為區(qū)級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。7分良：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明。5.6分中：結(jié)合學科教學及日常教育活動滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生的行為比較規(guī)范。4.2分16 教學成效8優(yōu)：任教學生成績與上學期（年）相比進步明顯或有較多學生在區(qū)級以上學科競賽中獲獎。8分良：任教學生成績與上學期（年）相比有進步或有

20、較多學生在校級以上學科競賽中獲獎。6.4分中：任教學生成績與上學期（年）相比沒有明顯退步或有學生在校級學科競賽中獲獎。4.8分說明：1中學成績以平均分、合格率、優(yōu)良率為參照，小學成績以合格率、優(yōu)良率為參照； 2任教學生中、高考成績突出的此項滿分； 3任教學生成績退步明顯的此項得分為0。17 教研成果5優(yōu)：研究成果獲得區(qū)級以上獎勵，或研究教育的文章在省級以上教育類刊物上發(fā)表。5份良：研究成果獲得校級以上獎勵，或研究教育的文章在市級以上教育類刊物上發(fā)表。4分中：有研究成果，或研究教育的文章在校級以上教育類刊物上發(fā)表。3分說明：沒有研究成果的此項得分為0。18 民意測評10優(yōu)：學生滿意度在90%以上

21、。10分良：學生滿意度在80%-89%之間。8分中：學生滿意度在70%-79%之間。6分說明：每學年末組織全體學生對教師的德、能、勤、績進行滿意度調(diào)查，學生滿意度低于70%的此項得分為0。獎勵加分19獲獎情況在教育行政部門或業(yè)務主管部門組織的教育教學競賽中，獲得區(qū)級一等獎加0.5分，市級二等獎加1分，市級一等獎加2分，省級二等獎加2分，省級一等獎加4分，國家級三等獎加3分，國家級二等獎加5分，國家級一等獎加7分。輔導學生在各種學科競賽中獲市級二等獎加0.5分，市級一等獎加1分，省級二等獎加1分，省級一等獎加2分，國家級三等獎加1.5分，國家級二等獎加2.5分，國家級一等獎加4分。說明：同一項目

22、獲多個獎項的以最高級別加分，不累計加分。教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系（1120年教師專業(yè)發(fā)展期）評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分職業(yè)道德20分1專業(yè)忠誠5優(yōu)：忠誠于黨的教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，具有高度的責任心和專業(yè)使命感，在學校中起到師德楷模的作用。5分良：忠誠于黨的教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，嚴于律己、盡職盡責.43.2分中：熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，責任心強。3分2專業(yè)自律5優(yōu)：嚴格遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。5分良：遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。4分中：基本遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)

23、范，依法執(zhí)教、廉潔從教，無損害學校、學生利益等行為。3分說明：出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，損害學校、學生利益者此項得分為0分。3專業(yè)追求4優(yōu)：積極追求專業(yè)提升與發(fā)展，有強烈的學習精神、進取精神和創(chuàng)新意識，受到學生和家長的一致好評。4分良：工作主動，有較強的學習精神和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。3分中：有一定的學習精神和創(chuàng)新意識，受到大部分學生和家長好評。2分4合作精神3優(yōu)：具有良好的團隊合作精神，服從安排，與同事相處融洽，熱心幫助青年教師成長。3分良：具有團隊合作精神，服從安排，與同事相處和諧，愿意幫助青年教師成長。2.4分中： 有一定的團隊合作精神，基本服從安排，與同事相處較好。1.8分5心理

24、素養(yǎng)3優(yōu)：具有健康的心理品質(zhì)和積極向上的興趣愛好，善于自我調(diào)節(jié)情緒，心態(tài)平和。3分良：樂觀開朗，能自我調(diào)節(jié)情緒，化解較強的工作壓力，情緒平穩(wěn)。2.4分中：能自我控制情緒，化解工作壓力。1.8分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)知識25分6學歷情況5優(yōu)：中學研究生學歷且碩士學位；小學研究生學歷或研究生課程班結(jié)業(yè)。5分良：中學本科學歷且獲得學位或研究生課程班結(jié)業(yè)；小學本科學歷且獲得學位。4分中：中學本科學歷；小學大專學歷。3分7職稱情況5優(yōu)：中小學高級教師且在聘。5分良：中小學高級教師未在聘；中小學一級教師且在聘。4分中：中小學一級教師未在聘。3分8繼續(xù)教育5優(yōu)：完成繼續(xù)教育學時

25、，積極參與校本培訓，熱愛學習，承擔過區(qū)級以上的學科專業(yè)培訓，承擔青年教師指導任務。5分良：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，在培訓方面獲得區(qū)級以上表彰。4分中：完成繼續(xù)教育學時，參與校本培訓，自覺學習。3分說明：校本培訓以師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)等形式和聽評課數(shù)量、集體備課數(shù)量為重要參考指標。9學科知識6優(yōu)：全面掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制任本學科各年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績優(yōu)秀。6分良：掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制本學科各年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢

26、業(yè)考試卷且成績良好。4.8分中：掌握學科知識并能運用，熟悉學科課程標準，能命制本學科各年級規(guī)范化試題，能解答任教學段畢業(yè)考試卷。3.6分說明：學段畢業(yè)考試卷指六年級畢業(yè)考試卷（小學）、中考試卷（初中）、高考試卷（高中），測試成績不合格的此項為0分。10綜合素養(yǎng) 4優(yōu)：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得三種以上的資質(zhì)認證，已在學校開設1門選修課程或兩場次以上講座。4分良：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得兩種以上的資質(zhì)認證，能開設1門選修課程。3.2分中：掌握一定的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中運用，能獲得一種

27、以上的資質(zhì)認證。2.4分說明：資質(zhì)認證指經(jīng)教育主管部門認定頒發(fā)的各種資質(zhì)證書，如心理輔導資質(zhì)認證、信息技術(shù)應用等級證書等。評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)能力25分11課程能力6優(yōu)：能依據(jù)課標和學情對教學資源進行開發(fā)和編寫，自主開發(fā)一門受學生喜愛的校本課程，具有較強的課程領(lǐng)導力，能指導教師開設校本課程。6分良：能夠依據(jù)課標和學情對教學資源進行開發(fā)和整合，已開發(fā)一門校本課程。4.8分中：能吃透和活化教材，設計出具有實用性、創(chuàng)新性及個性化的教案或?qū)W案，能開設一門校本課程。3.6分12教學能力8優(yōu)：能高效地開展課堂教學，形成自己的教學風格，多次承擔校級以上示范課，成為學校名師或區(qū)

28、學科中心組成員。8分良：能有效利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，突出學生的主體地位，教學效果良好，承擔過校級示范課，成為區(qū)級優(yōu)秀教師。6.4分中：能利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，并能較好地完成課堂教學，能承擔校級的研討課。4.8分13管理能力5優(yōu)：能高效和創(chuàng)新地進行課堂教學管理；具有很強的班級管理藝術(shù)，管理效果出色；能勝任行政、級長、科組長、備課組長等工作并形成自己的管理特色。5分良：能有序、平等、民主地進行課堂教學管理；具有很強的班級管理技能，管理效果出色。4分中：能有序、民主地進行課堂教學管理；具有較強的班級管理技能，管理效果良好。3分14研究能力6優(yōu)：能主持區(qū)級以上的研究課題

29、；指導青年教師進行教學研究，效果良好；研究論文的寫作能力比較強。6分良：能把發(fā)現(xiàn)的問題上升為課題進行有效研究，透過現(xiàn)象尋找出教學規(guī)律；參與校級以上課題研究并成為課題研究的骨干，有完成研究論文的能力。4.8分中：善于運用教育教學理論分析和解決教學問題，參與校級或校級以上的課題研究，能撰寫教學反思、教學案例或研究論文。3.6分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分工作績效30分15 德育成效7優(yōu)：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明,任教班級受到校級以上表彰，且教師本人被評為區(qū)級“

30、優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。7分良：結(jié)合學科教學及日常教育活動有效滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生身心健康、行為規(guī)范、舉止文明。5.6分中：結(jié)合學科教學及日常教育活動滲透紀律教育、行為規(guī)范教育、理想教育等德育內(nèi)容，及時教育學生糾正不良思想行為，任教學生的行為比較規(guī)范。4.2分16 教學成效8優(yōu)：任教學生成績與上學期（年）相比進步明顯或有較多學生在區(qū)級以上學科競賽中獲獎。8分良：任教學生成績與上學期（年）相比有進步或有較多學生在校級以上學科競賽中獲獎。6.4分中：任教學生成績與上學期（年）相比沒有明顯退步或有學生在校級學科競賽中獲獎。4.8分

31、說明：1中學成績以平均分、合格率、優(yōu)良率為參照，小學成績以合格率、優(yōu)良率為參照； 2任教學生中、高考成績突出的此項滿分； 3任教學生成績退步明顯的此項得分為0。17 教研成果5優(yōu)：研究成果獲得區(qū)級以上獎勵，或研究教育的文章在省級以上教育類刊物上發(fā)表。5份良：研究成果獲得校級以上獎勵，或研究教育的文章在市級以上教育類刊物上發(fā)表。4分中：有研究成果，或研究教育的文章在校級以上教育類刊物上發(fā)表。3分說明：沒有研究成果的此項得分為0。18 民意測評10優(yōu)：學生滿意度在90%以上。10分良：學生滿意度在80%-89%之間。8分中：學生滿意度在70%-79%之間。6分說明：每學年末組織全體學生對教師的德、

32、能、勤、績進行滿意度調(diào)查，學生滿意度低于70%的此項得分為0。獎勵加分19獲獎情況在教育行政部門或業(yè)務主管部門組織的教育教學競賽中，獲得區(qū)級一等獎加0.5分，市級二等獎加1分，市級一等獎加2分，省級二等獎加2分，省級一等獎加4分，國家級三等獎加3分，國家級二等獎加5分，國家級一等獎加7分。輔導學生在各種學科競賽中獲市級二等獎加0.5分，市級一等獎加1分，省級二等獎加1分，省級一等獎加2分，國家級三等獎加1.5分，國家級二等獎加2.5分，國家級一等獎加4分。說明：同一項目獲多個獎項的以最高級別加分，不累計加分。教師專業(yè)發(fā)展評價指標體系（20年以上教師專業(yè)發(fā)展期）評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準

33、自評分考核評分職業(yè)道德20分1專業(yè)忠誠5優(yōu)：忠誠于黨的教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表，在學校中起到師德楷模的作用。5分良：忠誠于黨的教育事業(yè)、樂于奉獻、教書育人、為人師表、盡職盡責。4分中：忠誠于黨的教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，責任心強。3分2專業(yè)自律5優(yōu)：嚴格遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。5分良：遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教。4分中：基本遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，依法執(zhí)教、廉潔從教，無損害學校、學生利益等行為。3分說明：出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，損害學校、學生利益者此項得分為0分。3專業(yè)追求4優(yōu)：始終追求專業(yè)提升與發(fā)展，與時俱進，

34、有較強的終身學習意識和持之以恒地創(chuàng)新精神，受到學生和家長的一致好評；4分良：工作主動，與時俱進，有終身學習意識和服務意識，受到大部分學生和家長好評。3.2分中：有一定的學習精神和服務意識，受到大部分學生和家長好評。2.4分4合作精神3優(yōu)：具有良好的團隊合作精神，服從安排，與同事相處融洽，熱心指導青年教師成長。3分良：具有團隊合作精神，服從安排，與同事相處融洽，愿意指導青年教師成長。2.4分中：有一定的團隊合作精神，基本服從安排，與同事相處和諧。1.8分5心理素養(yǎng)3優(yōu)：具有健康的心理品質(zhì)和積極向上的興趣愛好，善于自我調(diào)節(jié)情緒，寬容平和。3分良：心胸開闊，情緒平穩(wěn)，能自我調(diào)節(jié)情緒，化解較強的工作壓

35、力。2.4分中：能自我調(diào)節(jié)情緒，化解工作壓力。1.8分評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考核評分專業(yè)知識25分6學歷情況5優(yōu)：中學研究生學歷且碩士學位；小學研究生學歷。5分良：中學本科學歷且獲得學位或研究生課程班結(jié)業(yè)；小學本科學歷且獲得學位。4分中：中學本科學歷；小學大專學歷。3分7職稱情況5優(yōu)：中小學高級教師且在聘。5分良：中小學高級教師未在聘；中小學一級教師且在聘。4分中：中小學一級教師未在聘。3分8繼續(xù)教育5優(yōu)：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，承擔過區(qū)級以上的學科專業(yè)培訓，承擔青年教師指導任務。5分良：完成繼續(xù)教育學時，積極參與校本培訓，熱愛學習，承擔過校本培訓任務。

36、4分中：完成繼續(xù)教育學時，參與校本培訓，自覺學習。3分說明：校本培訓以師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)等形式和聽評課數(shù)量、集體備課數(shù)量為重要參考指標。9學科知識6優(yōu)：全面掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制任本學科各年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績優(yōu)秀。6分良：掌握學科知識并能熟練運用，了解學科發(fā)展前沿信息，熟悉學科課程標準，能命制本學科各年級規(guī)范化試題且質(zhì)量高，能解答任教學段畢業(yè)考試卷且成績良好。4.8分中：掌握學科知識并能運用，熟悉學科課程標準，能命制本學科各年級規(guī)范化試題，能解答任教學段畢業(yè)考試卷。3.6分說明：學段畢業(yè)考試卷指六年級

37、畢業(yè)考試卷（小學）、中考試卷（初中）、高考試卷（高中），測試成績不合格的此項為0分。10綜合素養(yǎng) 4優(yōu)：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得三種以上的資質(zhì)認證，已在學校開設1門選修課程或兩場次以上講座。4分良：掌握豐富的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中熟練運用，能獲得兩種以上的資質(zhì)認證，能開設1門選修課程。3.2分中：掌握一定的自然科學和社會科學知識，并能在教育教學活動中運用，能獲得一種以上的資質(zhì)認證。2.4分說明：資質(zhì)認證指經(jīng)教育主管部門認定頒發(fā)的各種資質(zhì)證書，如心理輔導資質(zhì)認證、信息技術(shù)應用等級證書等。評價指標序號評價內(nèi)容分值 評價標準自評分考

38、核評分專業(yè)能力25分11課程能力6優(yōu)：能夠依據(jù)課標和學情對教學資源進行開發(fā)和編寫；能自主開發(fā)一門有特色的校本課程；具有很強的課程領(lǐng)導力，策劃和指導學校校本課程的開發(fā)。6分良：在“吃透”和“利用”教材的基礎上能根據(jù)教學主題補充相關(guān)材料，能開發(fā)一門校本課程并能指導教師開設校本課程。4.8分中：能吃透和活化教材，能設計出具有實用性、創(chuàng)新性及個性化的教案或?qū)W案；能開設一門校本課程且受學生歡迎。3.6分12教學能力8優(yōu)：能高效和藝術(shù)地實施課堂教學，形成自己的教學風格，能夠承擔區(qū)級以上的示范課或講座。具備很強的指導青年教師專業(yè)成長的能力，成為校級以上的名師。8分良：能有效利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，突出學生的主體地位，教學效果良好，能承擔校級示范課；成為學?；蚬歉山處?。6.4分中：能利用和整合各種教學資源進行啟發(fā)式教學，并能較好地完成課堂教學；具備較強指導青年教師專業(yè)成長的能力。4.8分13管理能力5優(yōu)：能高效和藝術(shù)地進行課堂教學管理；具有很強的班級管理藝術(shù)，管理效果顯著；能勝任行政、級長