北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)(最新整理)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章除法（有余數(shù)除法認(rèn)識(shí)）1、除法算式各部分名稱23 + 4=5323是被除數(shù)，4是除數(shù)，5是商，3是余數(shù)2、在有余數(shù)除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)小，也可以說，除數(shù)要比余數(shù)大。例：在口 + 7中，如果有余數(shù)，余數(shù)最大是（6 ）,余數(shù)要求小于除數(shù)7。在口+5 = 6中, 最大是（4 ）。余數(shù)要求小于除數(shù)5。3、應(yīng)用題當(dāng)中，除數(shù)和余數(shù)的單位根據(jù)問題決定，商的單位和問題的單位相同，余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同；4、解決生活問題，如提的問題是“至少需要幾條船？ ”，用“進(jìn)一法（用商加1） ” ；例：有22個(gè)人，每條船限乘4人，至少要租幾條船？22 + 4=5 （條）2 （個(gè)）5+

2、1=6 （條）答：至少要租6條船。5、如提的是問題是“最多做幾件衣服？ ”，商作為最后的答案。例：做一套衣服要用3米花布，25米花布最多能做幾套衣服？ 25 + 3=8（套）1 （米）答：最多可以做8套衣服。6、計(jì)算有余數(shù)除法算式的各部分?jǐn)?shù)。例：(51 ) 4-6=83( 47 ) +7=65先算 6X8=48,再算 48+3=51。先算 7X6=42,再算 42+5=47。514- ( 6 ) =83264- () =42先算 51-3=48,再算 48+8=6。先算 26-2=24,再算 24 + 4=6。第二章方向與位置（認(rèn)識(shí)方向）1、地圖是按照：上（北）、下（南），左（西）、右（東）繪

3、制的。2、辨認(rèn)方向時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)中心點(diǎn)。例：“小貓?jiān)谛」返模ǎ┓健?，中心點(diǎn)是小狗3、每天早晨太陽從（邊升起，（西）邊落下;4、指南針一頭指著（）方，一頭指著（北）方。5、早晨起床，前面是后面是（西），左面是（北），右面是（南6、大樹年輪較疏的向著）方，較密的向著（ 北）方。7、北風(fēng)是由（北）向吹,西南風(fēng)是由（西南）向（東北）吹。8、方向扳:西北東北西西南東南先找出：上北下南，左西右東。再確定：東北（東和北之間部分）西北（西和北之間部分）東南（東和南之間部分）西南（西和南之間部分）第三章生活中的大數(shù)（認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)）1、計(jì)數(shù)器上從右邊數(shù)起第一位是（個(gè)）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位，

4、第四位是（千）位，第五位是（萬）位；千位的左邊是（萬）位，右邊是（百）位。2、 一個(gè)四位數(shù)最高位是（千）位；它的千位是5,個(gè)位是2,其他的數(shù)位是0,它是（5002）。3、在8536中，8在（千）位上，表示（8個(gè)千）；5在（百）位上，表示（5個(gè) 百）；3在（十）位上，表示（3個(gè)十）；6在（個(gè)）位上，表示（6 個(gè)一）。4、由3個(gè)干，5個(gè)十組成的數(shù)是（3050）,它是一個(gè)（四）位數(shù)；讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起，中間有一個(gè)或兩個(gè)“0”，都只讀1個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀；寫數(shù)時(shí)，從高位寫起，按照數(shù)位順序表寫，中間或末尾哪一位上沒 有數(shù)，就寫“0”占位。5、10個(gè)十是（一百），10個(gè)一百是（一千）

5、，10個(gè)一千是（一萬），6、最大的三位數(shù)是（999 ）,最小的三位數(shù)是（100 ）,最大的四位數(shù)是（9999 ）,最小的四位數(shù)是（1000 ） o6、比較大小時(shí)，先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就??；位數(shù)相同時(shí)，從最高位開始比較，最高位上的數(shù)字相同的，就比下一位，直到比出大小。從大到小用“>"，從小到大用.第四章測(cè)量1、毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）,相鄰單位之間的進(jìn)率是“10” ；2、1米=10分米，1分米=10厘米， 1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米；3、長度單位比較大小，首先要觀察單位，換成統(tǒng)一的單位之后

6、才能比較；4、長度單位換算（1.順加0、逆減0。2、進(jìn)率是兒就加或減幾個(gè)0 ）1000101010千米 冰 分米厘米毫米km m dm cm mm第五章加與減1、口算整百數(shù)加減整百數(shù)時(shí)，想成幾個(gè)百加減幾個(gè)百，加減整十?dāng)?shù)的算理也相同；2、計(jì)算時(shí)要注意：（1）、相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。（2）、計(jì)算加法時(shí)，哪一位相加滿十，要向前一位“進(jìn)一”，計(jì)算前一位時(shí)不要忘加進(jìn) 位1;（3）、計(jì)算減法時(shí)，哪一位不夠減時(shí)，要向前一位“借1”，計(jì)算前一位時(shí)不要忘減 借位1;3、加數(shù)+加數(shù)二和一個(gè)加數(shù)二和一另一個(gè)加數(shù)如：（）+156=368280+ （） =7604、被減數(shù)一減數(shù)二差被減數(shù)=減數(shù)+差 減數(shù)二被減數(shù)一

7、差如 （）一 156=368 （求被減數(shù)：用156+368計(jì)算）980- （） =760 （求減數(shù)：用 980-760 計(jì)算）5、加法的驗(yàn)算方法：用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看差是否等于另一個(gè)加數(shù)；減法的驗(yàn)算方法：用減數(shù)加上差，看結(jié)果是否等于被減數(shù)。注意：運(yùn)算時(shí)不要抄錯(cuò)數(shù)，也不要直接把驗(yàn)算結(jié)果抄上。第六章認(rèn)識(shí)角咚/1、角由（1 ）個(gè)頂點(diǎn)和（2 ）條邊組成； 頂點(diǎn) 一2、按角的大小，將角分為（銳）角、（直）角、（鈍）角，所有的直角都（相等）。比直角小的是（銳）角，比直角大的是（鈍）角。要知道一個(gè)角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。3、比較角的大小時(shí)要注意：角的大小與邊的（長短）無關(guān)，與角的（張口大

8、?。┯嘘P(guān)，張口越大角就越大；4、正方形有四個(gè)（直）角，四條邊都（相等）；5、長方形有四個(gè)（直）角，長方形的對(duì)邊（相等）；O6、平行四邊形有（4 ）條邊，有2個(gè)（銳）角，2個(gè)（鈍）角, 對(duì)邊（相等），對(duì)角（相等）?？诘谄哒聲r(shí)、分、秒1、鐘面上有（12 ）個(gè)大格，每個(gè)大格里有（5 ）個(gè)小格，一共有（60 ）個(gè)小格;2、秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分；3、分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，就是1時(shí)；4、時(shí)針走一大格是1時(shí)，走一圈是12時(shí)；5、時(shí)、分、秒相鄰單位的進(jìn)率是60；1時(shí)二60分，1分=60秒6、比較時(shí)間，首先要觀察，統(tǒng)一單位之后再比較大小7、準(zhǔn)

9、確的讀出表面的時(shí)間。先看時(shí)針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)；| 8 : 08再看分針，分針走了幾小格就是幾分。8時(shí)、分8、時(shí)間的加減：分減分，時(shí)減時(shí)，當(dāng)分不夠減時(shí)，要向前一位借1,化成60,再相 加減。9、經(jīng)過時(shí)間二結(jié)束時(shí)間一開始時(shí)間鉆無處.）循也的大或一段談，束命他W沈立，“辱合辱36。人，足處考及占亍4變的A“十，等 2郴&&W的工里，力為一名專乂文夫救就，我女加情借工的導(dǎo)3句或定收，“人笈A%, 1%出，回布 的尊包玄儲(chǔ)或前2%的白乙，各名各義從此人員2分左斯的律2,奇觀茲邦的融兌"漢，N時(shí)心上企義友展的 夕我，勺解孑N多】扣之為?防的啟東，4文指也史，與我工件冬寺義人如

10、佐內(nèi)，文指中可腦會(huì)為內(nèi)法，MHil 請(qǐng)延何止，不腐貳激！At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, vvpeople who learn to learn are very happy people二 In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, vvlife is diligent, nothing can be gained11, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to