理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)理發(fā)師教學(xué) 設(shè)計(jì)金鳳區(qū)植物園小學(xué)楊璞月教學(xué)內(nèi)容理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)1.用活潑歡快的情緒，自然地聲音演唱歌曲。2.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品格。3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生情況加入簡(jiǎn)單二聲部合唱。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)用具鋼琴、多媒體、道具等教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1.節(jié)奏游戲互動(dòng)（多媒體出示圖片）師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小工具，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)。設(shè)問(wèn)：這些小工具會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呀？剪刀的聲音 2/4 X X | X X | 咔 嚓 | 咔 嚓 |梳子的聲音 2/4 X | X | 唰 | 唰 |吹風(fēng)機(jī)的聲音2/4 XX XX | XX X

2、X | 呼呼 呼呼 | 呼呼 呼呼 |噴霧器的聲音2/4 X X | X X | 沙 沙 | 沙 沙 |2.我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。師：剪刀剪起來(lái)呀 2/4 X X | X X | 生： 咔 嚓 | 咔 嚓 |師：梳子梳起來(lái)呀 2/4 X | X | 生： 唰 | 唰 |師：吹風(fēng)機(jī)吹起來(lái)呀 2/4 XX XX | XX XX | 生： 呼呼 呼呼| 呼呼 呼呼 |師：噴霧器噴起來(lái)呀 2/4 X X | X X | 生： 沙 沙 沙 沙師：同學(xué)們模仿的真像，老師增加難度了，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？我讓幾組小工具一起來(lái)，一定要記住自己模仿的聲音。（播放伴奏音樂(lè)）【設(shè)計(jì)意圖】：（將學(xué)生進(jìn)行分組，分成4個(gè)小組，進(jìn)行

3、節(jié)奏游戲模仿練習(xí)，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重難點(diǎn)，為下面二聲部合唱做準(zhǔn)備。）二、新課教授1.播放歌曲，初次聆聽設(shè)問(wèn)：讓我們來(lái)聽一聽歌曲中理發(fā)師都用了什么工具。（播放歌曲）2.復(fù)聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽到剪刀咔嚓時(shí)，跟著模仿出它的聲音，加上相應(yīng)的動(dòng)作。3.再次聆聽，設(shè)問(wèn)：歌曲又加入了哪幾個(gè)小工具？聽聽看它們加到了什么位置？4.跟著音樂(lè)進(jìn)行二聲部練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：（通過(guò)在歌曲中加入其它的小工具，使學(xué)生初步感知兩個(gè)聲部之間的配合）5教師在黑板上板書旋律線，提出互動(dòng)要求。【設(shè)計(jì)意圖】：（通過(guò)展示旋律線，讓學(xué)生直觀地感知音高位置，并且通過(guò)旋律線中線與點(diǎn)的區(qū)別，提醒學(xué)生在演唱時(shí)注意用連貫、跳躍的聲音去演唱歌曲。） 6.播放微課7.出示歌譜，師生接龍演唱歌譜。設(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)唱譜接龍方式，讓學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)歌譜，唱準(zhǔn)歌曲，突破知識(shí)與技能的目標(biāo)。） 8.教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生隨老師完整演唱歌譜。 9.學(xué)生隨范唱完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。 10.教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生隨老師完整演唱歌曲。 11.分組進(jìn)行二聲部演唱。 12.播放伴奏，學(xué)生隨伴奏有表情地完整演唱歌曲。三教學(xué)拓展1. 師生互動(dòng)，分角色進(jìn)行表演。2. 生生互動(dòng)，分角色進(jìn)行表演。3. 學(xué)生自主表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：（通過(guò)表演活動(dòng)，讓學(xué)生充分地去體驗(yàn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)