二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 買鮮花 3教案 北師大版 教案

1、買鮮花教學(xué)目標(biāo)：1. 通過“買鮮花的問題情境，開展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)展除加、除減兩步式題的計(jì)算。4. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 結(jié)合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)展除加、除減兩步式題的計(jì)算。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題一復(fù)習(xí)鋪墊：出示題目1. 計(jì)算：  40+6×8&

2、#160;        70-5×42. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二創(chuàng)設(shè)情境，聊天導(dǎo)入現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小草發(fā)芽了，花兒開了，又是一年新的開場(chǎng)，小刺猬也有了一個(gè)新的生意，瞧，它的鮮花店開張啦。出示教材情景圖獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)答案。提出問題，解決問題。進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。二、扶放結(jié)合探究新知1. 讓學(xué)生觀察圖片，提問：你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？2. 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？剛剛我們對(duì)花店里的花的情況已經(jīng)有了一定的了解，現(xiàn)在你能根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？3. 大家提了這么多的數(shù)

3、學(xué)問題，如果要解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題：一枝康乃馨比一枝玫瑰花廉價(jià)多少元？我們要知道什么條件？    4. 針對(duì)第一種方法，重點(diǎn)講述：在一個(gè)算式里，如果既有減法，又有除法，要先算除法，再算減法。為什么先算除法，再算減法？意義上來多說。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。5. 買一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少錢？解決這個(gè)問題，我們要知道哪些條件？在大局部學(xué)生計(jì)算好以后，組織匯報(bào)。6. 及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里，既有乘除法，又有加減法，我們要先算什么，再算什么？1. 仔細(xì)觀察圖畫，找出數(shù)學(xué)信息。2. 學(xué)生提問題，簡單的問題，讓其他的同學(xué)當(dāng)小教師解決，有價(jià)值的問題教師板書在黑板上。3. 答復(fù)

4、：一枝康乃馨的價(jià)錢和一枝玫瑰花的價(jià)錢。4. 4人小組討論交流，說一說、算一算，并寫在練習(xí)本上進(jìn)展匯報(bào)，有兩種方法：1524÷8     224÷8=3元5-3=2元5. 認(rèn)真思索，之后自己做在課堂練習(xí)本上，計(jì)算好以后，進(jìn)展匯報(bào)。6. 和教師互動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，掌握運(yùn)算順序。三、反應(yīng)矯正落實(shí)雙基組織智力大闖關(guān)：第一關(guān)：分男女生比賽 4+24÷8              5-8÷472÷83            36+81÷945+8×4              80-6×8指名學(xué)生說運(yùn)算順序，叫6名學(xué)生到黑板上板演。第二關(guān)：森林醫(yī)生：書上練一練：3題。第三關(guān)：解決問題：書上練一練：1、2題。算一算：先說一說應(yīng)先算什么？再算什么？說過運(yùn)算順序以后，自己做在課堂