二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 克的初步認(rèn)識(shí)教案 人教版 教案

1、克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：    使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位“克，初步建立1克的重量觀念。    教學(xué)重點(diǎn)：    建立1克的重量觀念。    教學(xué)難點(diǎn)：    認(rèn)識(shí)1克有多重。    教具、學(xué)具準(zhǔn)備：    天平自制天平、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨兩個(gè)蘋果一樣重，梨比蘋果重些。一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘。學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)2分幣。    教學(xué)過程：    一、新課    讓學(xué)生左手上放一本語文教科書，右手上放

2、一本數(shù)學(xué)教科書，掂一掂。再提問：“哪本書重一些？    教師提問：比擬物品的輕重，能不能靠眼睛觀察？學(xué)生答復(fù)后，教師指出必須用手掂一掂或用秤稱一稱。    教師出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的構(gòu)造，指出天平可以用來比擬物品的輕重和稱物品的重量，并說明使用天平的方法。    教師演示：先拿出兩個(gè)蘋果，分別放在天平左右兩個(gè)盤里，讓學(xué)生觀察天平指針的情況，并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋果重量相等。    再將一個(gè)蘋果換成梨，這時(shí)天平的指針偏高標(biāo)尺中間位置，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問：“哪一種水果重？教師進(jìn)一步說

3、明指針偏向哪邊，那邊的物品就重。    教師指出：天平還可以用來稱物品的重量。拿出一個(gè)2分幣，提問：    “這個(gè)2分幣有多重？說明表示比擬輕的物品的重量的大小一般用克做單位。    板書：克    “1克有多重？    向?qū)W生介紹1克的砝碼。并說明用天平稱物品重量時(shí)需要用砝碼。一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西，右邊盤內(nèi)放置砝碼。    教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤內(nèi)，1克砝碼放在右邊盤內(nèi)，讓學(xué)生觀察天平上指針的情況。    提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 

4、  教師總結(jié)學(xué)生的答復(fù)后指出，指針指在標(biāo)尺中間，天平平衡，表示這個(gè)二分幣與1克砝碼同樣重。    “那么這個(gè)2分幣重多少克？    讓學(xué)生拿出自己的2分幣，用手掂一掂。    “現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆。    教師從天平左邊的盤子里取出2分幣，然后放入黃豆，直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間，天平平衡。    提問：“這些黃豆重多少克？    請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒。    接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂。  &#

5、160; 教師拿出15個(gè)圖釘：“這里有15個(gè)圖釘，我們來看一看，它們有多重。    教師在天平左邊的盤子里放入圖釘，在右邊的盤子里放砝碼，從1克、2克、5克放到10克，使天平平衡。    “15個(gè)圖釘有多重？    接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂。    教師按照稱圖釘?shù)姆椒?，稱1枝粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀，也可稱其它物品，如乒乓球、鉛筆等。有些物品稱完之后，仍讓學(xué)生掂一掂，如數(shù)學(xué)教科書。    二、小結(jié)    今天我們學(xué)習(xí)了重量單位“克。知道了用天平稱物品的方法，還親自掂一掂1克物品的實(shí)際重量。    三、課堂練習(xí)    做練習(xí)十一的第2、3題。    學(xué)生做第3題時(shí)，要提示學(xué)生：式題中有單位名稱的，得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱。