自我認識自我成長(個案)MicrosoftWord文檔

1、自我認識 自我成長 - 西寧市兒童福利院個案一例一 個案接案資料摘要案主姓名:王*初次面談時間:2008年4月16日 地點:西寧市兒童福利院青少年之家界定的問題1、 案主喜歡用訓斥的語氣與人交流。由于腿不方便，認為別人為自己辦事是理所應(yīng)當?shù)氖虑?，不僅從來不道謝，而且事情稍有不順自己心意的時候，便斥責別人。2、 由于案主身體上的缺陷，所以導致自信心不足，突出表現(xiàn)在福利工場做工的時候，即使在自己能力范圍內(nèi)的事情，也不是很肯定的去做。家庭圖 三位家庭媽媽-一位特教老師 案主-家庭內(nèi)的其他的八個孩子 （其中有兩名是社區(qū)自費代養(yǎng)的孩子）背景資料案主是被遺棄的孤兒，從小在西寧市兒童福利院長大，今天20歲。

2、不知道自己的父母是誰，在*（社區(qū)自費代養(yǎng)的孩子）的父母來看他的時候，案主總是流露出由衷的羨慕之情。案主智力偏低，腿腳不方便，平時需要做輪椅，現(xiàn)在用助行器走路，但是速度較慢。案主在兒童福利院的青少年之家居住，在康復(fù)樓的五樓福利工場做工，基本的能力還可以，但是案主的手不是很靈活，所以用剪刀剪精細的東西的時候還是存在一定的障礙。因為案主在福利院生活的時間很長了，所以對于福利院的人員比較的熟悉。對于外面的世界充滿向往，平時與媽媽們或義工交流，總是問一些在福利院見不到的東西。例如：網(wǎng)吧、KTV等。由于案主的年齡較大，所以對于美很向往，總覺得自己不夠漂亮，總是要穿好看的衣服鞋子，而且很喜歡評論其他人的外貌

3、與衣著，并且很多時候?qū)τ诋愋詴霈F(xiàn)莫名的好感。個案資料摘要個案資料重點注明引發(fā)/重要事件1、 案主自己認為在青少年之家生活只有對別人吼才可以顯示自己的強大與權(quán)威。2、 由于自己不能走路，所以很多的時候?qū)ψ约汉苡憛挘瑳]有自信心。突出的表現(xiàn)在兒童福利院做工的時候需要身邊有一個人給予其指導與幫助，即使在自己的能力范圍之內(nèi)，也不敢自己去做。曾作出的調(diào)適與成效1、 家庭媽媽曾和案主說過，她對人的態(tài)度是不對的。如果沒有他們恐怕案主連簡單的上廁所自己都解決不了。說她時，其總是用不好意思的笑來掩飾自己的過錯，但是沒有根本的改變，行為依舊。2、 特教王老師說，案主的能力足可以應(yīng)付福利工場的工作，但她卻非常依賴他

4、人，每做一個新的東西，就要把工作者喚到身邊教她，即使是她自己會做的也不例外。3、 家庭的社工曾做過調(diào)適，對人說話的問題有一點改觀，但是后來又倒退了。情緒狀況平時在家庭里總是擺出一副老大的樣子，對其他人進行吩咐、指責，并且把別人對自己的幫助看成是理所當然的事情。健康狀況智力雖然有些低下，但相對于青少年之家其他成員，程度最好。腿有殘疾，不借助外界工具的話不可以行走。經(jīng)濟狀況生活在福利院內(nèi)，每月有20元的零花錢。支持網(wǎng)絡(luò)1、 家庭媽媽-家庭里有三位家庭媽媽，分別為張媽、李媽、全媽。（據(jù)我的觀察案主對于李媽的權(quán)威不敢輕易的挑戰(zhàn)）。2、 一位特教老師-王老師3、 家庭社工目前居住狀況目前青少年之家男女在

5、兩個宿舍居住，案主和其他的兩個孩子在一個房間里居住。社工評論/分析1、 由于案主從小就在兒童福利院長大，成長的階段缺失家庭中重要人物的影響，所以很多的時候，對于事物的認識總是存在很多非理性的想法。2、 由于生活環(huán)境的影響，所以在案主的眼中錯誤的認為打、罵、懲罰別人就是權(quán)威。通常用吼別人的方式來增強自己在家庭中的影響力。3、 由于案主的腿腳不方便，所以產(chǎn)生了自卑心理。其他案主現(xiàn)在的問題與其早年的經(jīng)歷一定程度上有很大的關(guān)系。所以在這個個案的處理過程中要全面的了解案主以前的經(jīng)歷。備注無二 個案工作干預(yù)計劃個案背景案主是被遺棄的孤兒，從小在西寧市兒童福利院長大，今天20歲。不知道自己的父母是誰，在*（

6、社區(qū)自費代養(yǎng)的孩子）的父母來看他的時候，案主總是流露出由衷的羨慕之情。案主智力偏低，腿腳不方便，平時需要做輪椅，現(xiàn)在用助行器走路，但是速度較慢。案主在兒童福利院的青少年之家居住，在康復(fù)樓的五樓福利工場做工，基本的能力還可以，但是案主的手不是很靈活，所以用剪刀剪精細的東西的時候還是存在一定的障礙。因為案主在福利院生活的時間很長了，所以對于福利院的人員比較的熟悉。對于外面的世界充滿向往，平時與媽媽們或義工交流，總是問一些在福利院見不到的東西。例如：網(wǎng)吧、KTV等。由于案主的年齡較大，所以對于美很向往，總覺得自己不夠漂亮，總是要穿好看的衣服鞋子，而且很喜歡評論其他人的外貌與衣著，并且很多時候?qū)τ诋愋?/p>

7、會出現(xiàn)莫名的好感。問題分析與診斷1、 案主自述案主認為自己想要改變的是速度（辦事情的時候再快一點）和性格（變得更強一些），還有自己要減肥（變得更漂亮一些）。雖然認為福利院生活很好，但是每當*（社區(qū)自費代養(yǎng)的孩子）的父母來看他的時候，案主總是流露出由衷的羨慕之情-有父母真好!2、 工作人員的分析與診斷案主從小在福利院這一個特殊的環(huán)境中長大，所以很多的時候?qū)τ诩?、爸爸、媽媽等概念的具體內(nèi)涵是缺乏認識的。另外，家庭媽媽教養(yǎng)孩子的方式自覺不自覺的在無形中影響了案主，使其錯誤的以為強的性格是，只要我們簡單的吼人、斥責人，自己就是有權(quán)威的。由于自己的腿腳不便所以很多的時候，自己不可以跑跳，產(chǎn)生了自卑的念頭

8、，在福利工場做工的過程中表現(xiàn)的更為突出。3、 主要問題及表現(xiàn)問題一：對待人的態(tài)度，對于什么是強的性格的詮釋表現(xiàn)為:案主錯誤的認為，“只有對別人大聲的說話，甚至吼別人才是有權(quán)威的?！薄ⅰ拔业耐饶_不便，別人就應(yīng)該有照顧我的義務(wù)，他們?yōu)槲易鍪戮褪抢硭斎坏?，不用說謝謝?！眴栴}二：案主缺乏自信心，看不到自己的閃光點表現(xiàn)為：案主不止一次的和我說過:“向我這樣的人穿什么都不漂亮?！?，而且在福利工場做工的時候案主總是說這樣的話:“姐姐,你教我,你先用一下剪刀,我怕剪壞了!”、“姐姐,你教我涂色啊!你把著我的手涂?！保沁@些工作都是以前她會做的，并且在她的能力范圍之內(nèi)。干預(yù)目標1、 總目標促成案主的自我成長

9、與自我價值的實現(xiàn)，幫助其建立積極的自我形象。2、 分目標1） 協(xié)助案主澄清自己的問題，使其清楚的認識強的性格的內(nèi)涵，使其明白與人溝通的正確態(tài)度是什么。2） 增強案主的自信心，幫助其對自身的能力有一個正確的評估。理論依據(jù)本次個案主要采用了人本治療模式和理性情緒療法。1、人本治療模式該模式認為，人是理性的，能夠自立，對自己負責，有積極的人生取向，因而可以達到獨立自主，發(fā)展自己的能力，促進自身成長，邁向自我實現(xiàn)。通過該模式，我準備為案主提供一個安全的氛圍，使案主重新認識自我，引導案主自我發(fā)覺自己的潛能，尤其是在做工的時候，對自己的能力有一個正確的評估。2 、理性情緒治療模式 該理

10、論認為，人生來就具備理性和非理性的思維，理性思維使人邁向?qū)崿F(xiàn)實現(xiàn)人生理想和價值的目標，而非理性思維使人盲目沖動、自怨自艾或要求自己和他人完美。該理論還認為，人們問題的根源不在誘發(fā)事件本身，而是人們對事件所持有的信念，因此，解決問題的最好辦法是改變非理性思維。借鑒這種理論模式，通過和案主辯論其非理性的想法，改變其對別人的態(tài)度，培養(yǎng)對自己正確認識的能力。干預(yù)技巧在整個個案干預(yù)的過程中需要給予案主充分的理解支持、真誠、接納、尊重等，保持良好的傾聽。適時的自我坦露，給予案主回饋及肯定。應(yīng)注意的事項 1、要站到案主的角度考慮問題，因為她的生活環(huán)境和特殊的身體狀況，很多的時候是以我們想在的角度體會不到的，

11、所以要表達同感必須學會轉(zhuǎn)換角色。2、案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，輔導過程中一定要注意方式、方法。 3、在這個個案中，和案主接觸的時候較多，一定要處理和其他孩子的關(guān)系。避免嫉妒情緒的產(chǎn)生。4、充分發(fā)動案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個角度去協(xié)助案主的自我發(fā)展。5、處理好與案主的關(guān)系不可以使其對我產(chǎn)生依賴的情緒，要做到助人自助。具體實施計劃初次會談 了解案主心理特征及基本情況主要內(nèi)容：是熟悉案主，掌握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。預(yù)計時間：2008年4月7-13日第一次會談 正式介入，了解情況主要內(nèi)容：進一步具體的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況

12、。與案主一起明確問題和需求。征求案主的意見，一起制定目標以及改善目前的情況。預(yù)計時間：2008年4月17-18日第二次會談 總結(jié)過去，發(fā)現(xiàn)自我主要內(nèi)容：本次會談主要是通過回憶幫助案主重新認識，發(fā)現(xiàn)自我，使其看到自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的長處。作業(yè)：想想福利工場的畫布上有哪些是自己的作品。預(yù)計時間：2008年4月2325日第三次會談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主用助行器走路，需要支持和鼓勵。所以 這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。作業(yè)：通過每次的記錄，體會自己的進步。增強自信，相信自己有改變的潛能。預(yù)計時間：2008年5月7-9日第四次會談 分析性格的好壞，引導其認識什么

13、是強的性格主要內(nèi)容：和案主一起分析性格的好壞，讓其明白什么是真正的強的性格。作業(yè)：自我分析自己性格中好的部分和壞的部分預(yù)計時間：2008年5月14-16日第五次會談 對幫助自己的人，學會說謝謝主要內(nèi)容：在上次輔導的基礎(chǔ)上，改變其非理性的想法。正確的認識別人對自己的幫助，受助時有說謝謝的意識。作業(yè)：對自己身邊幫助自己的人說謝謝預(yù)計時間：2008年5月21-23日第六次會談 建立積極的自我形象主要內(nèi)容：在前幾次的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的生活，健康的生活作業(yè)：用一幅畫來勾畫自己的未來。預(yù)計時間：2008年5月28-30日第七次會談 回顧過去，鼓勵取得的進步，并鞏固個案的成果主要內(nèi)容：回顧這幾次的會談內(nèi)容，

14、想想自己取得的成績，并鼓勵其鞏固已有的成績。預(yù)計時間：2008年6月4-6日結(jié)案：對本次個案進行評估預(yù)計時間：2008年6月11-13日評估方法或工具1、 工作者觀察2、 案主的自述、認同感3、 社工的評估三 個案記錄個案記錄（一）案主姓名：王*地點：福利院后院的操場服務(wù)記錄摘要日期討論事項介入重點2008-4-18第一次會談具體內(nèi)容1、具體了解案主的心理狀況、背景資料。案主向工作者敘述自己的身世，以及在福利院生活過程中發(fā)生的對案主有影響的大事。在整個的過程中工作者給予積極的傾聽，即使案主的語句有明顯的偏激，工作者也持不批判的態(tài)度，沒有打斷案主的表述。通過觀察案主的神態(tài)和表情以及肢體動作，語調(diào)

15、、語氣，并適時的抱以同感，給案主創(chuàng)造一個安全、放松的環(huán)境，使談話可以繼續(xù)下去。適時的坦露自己，使案主感到關(guān)注，同時也不至于過分的夸大自己的不幸。2、了解案主在生活方面的現(xiàn)狀（1）案主目前在青少年之家居住，在福利工場工作。（2）家庭內(nèi)有三位家庭媽媽，和一位特教老師，和案主的關(guān)系較好的是李媽。（3）案主在兒童福利院生活居住了多年，比較習慣和喜歡這里的生活?？赡苁前钢骱苌偻獬龅脑颍谡劦酵饷媸澜绲臅r候，還是感到新奇，也比較的向往。3、與案主一起明確問題和需求工作者詢問案主目前對于自己來說最想改變的是什么，案主說是速度和性格。速度是因為自己的腿腳不方面，辦事情總是在別人的后面，所以導致沒有信心，不相

16、信自己會比別人做的更好的。性格是想變得更有權(quán)威一些，讓別人都怕自己，就像李媽一樣。4、征詢案主的意見，制定目標，改善前面想改變的現(xiàn)狀我們設(shè)定的目標是：（1） 提高辦事速度，提高自我的自信心（2） 學習性格的類型，完善自我性格2008-4-25下次會談時間大致安排會談主要通過回憶和事例證明的方式，幫助案主重新認識和發(fā)現(xiàn)自己1） 與案主一起分享自我的優(yōu)缺點2） 協(xié)助案主發(fā)現(xiàn)自己的閃光點布置作業(yè)：統(tǒng)計一下，福利工廠的畫布上有哪些自己的作品個案記錄（二）案主姓名：王*地點：康復(fù)樓五樓的福利工廠服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點2008-4-25具體內(nèi)容1、和案主一起分享作業(yè)。畫布上一共二十幾件作品，案

17、主自己的作品有六件，工作者對于案主的能力及時的給予肯定，并且選出其中的一副作品，讓案主仔細的講一下這件作品的做法和他當時的感受，案主非常的高興并且笑著講給工作者聽。2、簡單的評估了案主的能力等級與水平的層次。1） 案主分辨色彩不存在任何問題，對于涂色的操作基本可以，只有偶爾的情況會涂出線外。2） 串珠時對于較小的珠子案主拿不很好，經(jīng)常的將珠子掉在地上，針穿不好，線不會打結(jié)。3） 在針線活兒的處理上，案主可以簡單的縫制一些東西，但是針腳不是很細密，在細節(jié)的處理上還是有一定的問題。4） 剪紙時直線基本沒有什么問題，但是弧度的處理上還是不行，通常剪不好，會把弧度剪成曲線。5） 畫畫可以，對于色彩的搭

18、配有自己獨到的見解，簡單的繪圖、臨摹都是不存在任何問題的。6） 粘貼東西不存在問題，自己可以單獨的使用膠水和雙面膠，只是在粘物體的細節(jié)時略有些問題。7） 由于手不是很很靈活，她完成一件作品的時間遠遠的長與其他人，因此案主不是很有自信心。此次溝通，案主暫時的忘卻了自己腿腳不能走路的事實。發(fā)現(xiàn)原來自己可以做這么多的東西，只是速度有些慢而已，還是感到比較的欣慰。工作者趁機將“笨鳥先飛”的故事講給了案主聽，案主微微的點頭，似乎有所領(lǐng)悟。工作者又進一步的引導案主，讓案主明白自己有很多的優(yōu)勢，雖然腿腳的不方便是不可以克服的，但可以揚長避短，速度問題只要加油努力就一定會有所改觀。案主隨即表示同意，并要求工作

19、者以后給她記時，提高速度。布置作業(yè)：記錄這一星期走路和穿衣的時間，體會自己的進步。2008-5-9下次會談的時間大致安排會談內(nèi)容摘要1、 協(xié)助案主適應(yīng)助行器2、 與案主一起查看時間的記錄，分享這一過程中的進步3、 給案主積極關(guān)注與支持，使其相信自己有改變的潛能，繼續(xù)努力，堅持下去。個案記錄（三）案主姓名：王*地點：青少年之家女生宿舍（五樓）服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點具體內(nèi)容1、 與案主一起分享作業(yè)的完成情況，即每次記錄的時間。從時間上看案主每次回來的的時間越來越短，和案主一起分析其中的原因。2、和案主一起討論目前是使用助行器的狀況，找最適合自己的方式。在這一過程中，工作者給與了案主充分

20、的自信與幫助，積極的扶助和鼓勵。雖然工作者和案主在一起訓練和摸索的過程中，都累出了很多的汗，但是最后坐到椅子上分享感受的時候彼此很高興。工作者高興的是，案主自己努力了，只要她可以進步并且建立起對自己的信心，即使再苦再累也是值得的；案主高興的是，通過努力她真的進步了，很多時候只是沒有嘗試，其實自己是可以做到的。3、和案主一起制定康復(fù)計劃，一起記錄進步的點點滴滴。通過這段時間的觀察，工作者發(fā)現(xiàn)案主很愿意挑戰(zhàn)自己，每次都要咬著牙倔強的走著，雖然每次案主都累得汗流浹背，但是她從來沒有放棄過，這一點的精神也深深的感染著工作者。4、和案主一起探討目前對于新環(huán)境的適應(yīng)情況。工作者了解到案主不適應(yīng)新環(huán)境的一些

21、情況后，及時與案主的家庭媽媽及家庭社工積極解決了這些問題，解除了案主的后顧之憂。布置作業(yè)：進一步的記錄時間，鞏固已經(jīng)取得的成果。2008-5-16下次會談的時間大致安排內(nèi)容摘要1、 回憶這段時間案主的進步，給予肯定的支持2、 和案主一起討論一下關(guān)于性格的問題3、 幫助案主分析一下自己性格中的優(yōu)缺點個案記錄（四）案主姓名：王*地點：五樓青少年之家的女生宿舍服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點2008-5-16具體內(nèi)容1、和案主一起分析了作業(yè)，進一步的鼓勵和支持案主，從而起到強化的作用，同時讓案主感到自己一直被關(guān)注，自己的努力是有人見證的，讓案主堅定只要自己努力了一定可以做的更好的信念。2、工作者通

22、過觀察和與其他成員的了解第一個目標已經(jīng)初步達到，于是進行下一個目標，和案主談了有關(guān)性格的問題。1）給案主講解了部分的性格的知識，性格是由先天的遺傳和后天的環(huán)境的影響兩部分共同組成的。2）性格分為內(nèi)向和外向兩種，還有這兩種性格的基本的特征3）氣質(zhì)是分類型的共有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型，并且講解了一些這些氣質(zhì)類型的表現(xiàn)。還說氣質(zhì)類型是可以測量的。在工作者講解這些知識的時候，案主積極的聆聽，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。4、 結(jié)合剛才講的知識，與案主一起分析自己性格的優(yōu)缺點。1） 首先讓案主自我評價了一番，看看自己對自己的認識2） 工作者和案主一起分析，其性格中的優(yōu)缺點，指出并以事實加以證明。

23、案主性格上的優(yōu)點:開朗、活潑、上進、要強、愛幫媽媽做事、遇事果斷等等。 案主性格中的缺點：傲慢、以自我為中心、依賴心較強等等。5、 和案主一起制定改進性格的方案，告之案主對于自己的優(yōu)點要積極的發(fā)揚，但是對于弱點要及時的改正。案主對于她的性格的優(yōu)點的部分比較的認可，但是對于缺點有些不滿和排斥，工作者用事例一一的進行了證明。工作者運用理性情緒理論模式的技巧與案主進行了溝通，讓他認識到，我們每個人都不是完美的，每個人都既有優(yōu)點又有缺點，就看我們?nèi)绾翁幚恚灰覀冇幸庾R的去改，我們會生活的更好，并且可以使身邊的人生活的更幸福。案主接受了自己的缺點，并表示以后會慢慢改正，工作者適時給予積極的鼓勵。布置作

24、業(yè)：要求案主在我們今天談話的基礎(chǔ)上，進一步的分析自己的性格的優(yōu)缺點，反思自己的性格弱點會給自己周圍的人帶來什么不好的影響。2008-5-23下次會談的時間大致安排會談?wù)?、 和案主一起分享家庭作業(yè)，并且協(xié)助其對此有一個正確的認識2、 回顧以前幾次的談話，咨詢近期的發(fā)展情況3、 引導案主正確的認識別人對自己的幫助，使案主有感恩的意識4、 培養(yǎng)案主養(yǎng)成說謝謝的習慣個案記錄（五）案主姓名：王*地點：五樓青少年之家的女生宿舍服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點2008-5-23具體內(nèi)容1、分享案主的家庭作業(yè)，回顧我們前幾次的談話內(nèi)容。案主意識到一些自己性格上的不足，但是至于讓她馬上改變還存在一定的困難

25、，也需要一定的時間，對于這個個案，工作者一直把她看成一個過程，所以始終相信案主有改變的潛能。通過這幾次的記錄，案主和媽媽、老師及其他的孩子大吵大叫的情況已經(jīng)從以前的每周的四五次下降到現(xiàn)在的一、兩次，工作者及時鼓勵了案主的改變，堅定案主繼續(xù)下去的信心。2、引導案主正確的認識別人對自己的幫助。讓案主設(shè)想，在以下情境下，自己可能發(fā)生什么情況,從而使其認識到別人對自己的幫助是非常有必要的。情景一：沒有人幫助，自己去廁所。情景二：沒有人扶助，自己去院子里玩。情景三：自己口渴了，但是水杯放在自己夠不到的地方，沒有別人的幫助，怎樣喝水。情景四：睡醒了要穿衣服，可是衣服放在另一間房間。3、與案主進行角色互換，

26、讓案主親身的體會一下被訓的感受。工作者扮演案主，案主扮演經(jīng)常幫她的那個女孩子。工作者指使案主干這、干那，案主干不好的時候就狠狠的訓斥案主。剛開始的時候，案主只當是在玩游戲，沒有很在意，還笑著給自己辯解。可是后來工作者的語氣有些過重，而且沒有停的意思，所以案主感到很惱火，和工作者吵了起來。工作者見已經(jīng)起到作用了，所以馬上停止了角色扮演。之后問案主剛才互換角色的感受，被人訓斥的感覺如何，平時她訓斥別人的時候，別人又是如何處理的。案主似乎理解了工作者的用意，于是認真回答了工作者提出的這些問題，答案基本是工作者可以接受的，是比較的理性的。并及時提醒案主，當別人幫助了自己后一定要記得多說謝謝，謝謝他們給

27、予的幫助，培養(yǎng)自己的感恩之心。布置作業(yè)：好好的反思今天的談話，對于身邊幫助自己的人多說謝謝。2008-5-28下次會談的時間大致安排會談?wù)?、 和案主一起分享作業(yè)，量化自己的改變2、 進一步的澄清案主的一些非理性的認識3、 協(xié)助案主建立起一個較健康的自我形象，對于權(quán)威有一個正確的認識個案記錄（六）案主姓名：王*地點：五樓青少年之家的房間服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點2008-5-28具體內(nèi)容1、和案主一起分享作業(yè)的完成情況。1） 媽媽和老師們反應(yīng)案主目前的對人的態(tài)度和說話的語氣與以前相比有了很大的改觀，現(xiàn)在大吵大鬧的幾率明顯的減少了許多。2） 案主自我的感覺也比以前有所改觀。2、引導案

28、主正確的認識權(quán)威，對于以前案主簡單的認識，比如：“大聲吼人”就是有權(quán)威這一觀點進行澄清和糾正。案主認為的權(quán)威就是讓別人怕自己。之所以要讓別人怕自己，一是因為自己在家里面其他的孩子不敢欺負自己，他們不聽話的時候自己可以管住他們。二是自己有一天走出福利院的時候，自己的性格強硬一些才不會有人欺負自己。對于案主的想法，工作者首先抱之以同感。因為案主和別的孩子比起來，由于身體的缺陷，總是處于比較弱勢的地位，或許這也是一種自我防衛(wèi)機制。然后引導案主走出狹小的自我，突破一種思維的限制。4、 規(guī)劃未來，自我畫像1） 工作者引導案主進一步積極的思考，準確的評估自己的能力， 從目前自己的能力出發(fā)，以后自己想做什么

29、，自己的能力應(yīng)該怎樣發(fā)展，要如何達到自己的期望。2）案主自述將來想好好賺錢，給媽媽和王老師買好多的東西，還有就是好好的打扮自己。自己要達到這個目的，就要好好在福利工廠上班，努力的做康復(fù)訓練。3）通過幾次的會談，工作者見案主已經(jīng)建立起了比較健全的自我形象，對于未來也有了較清楚的認識，于是，通知案主下次是最后一次會談了。布置作業(yè)：回味這幾次的談話，想想自己取得的進步。用一幅畫來勾畫自己的未來。2008-6-11下次會談的時間大致安排內(nèi)容摘要 1、 與案主一起分享其作業(yè)2、 回顧這幾次的會談，鞏固已取得的成果3、 鼓勵未來的生活4、 結(jié)案并評估個案記錄（七）案主姓名：王*地點：五樓青少年之家的女生宿

30、舍服務(wù)記錄摘要：日期討論事項介入重點2008-6-11具體內(nèi)容評估與結(jié)案1、 與案主一起分享作業(yè)在案主的圖畫中，畫的是一個人在路上走著，前面是高樓大廈，寬闊的馬路和川流不息的車輛。從圖畫中可以看出案主對未來生活的向往與憧憬，希望自己可以融入社會，像正常人一樣工作、生活。工作者給予這幅畫很高的評價，并鼓勵案主為了這個理想努力生活，并給了案主充分的支持。2、 與案主一起回憶前幾次會談，并明確的指出案主取得的進步。1） 對于自己的能力有了較全面的認識，正在努力的克服和改進自己速度2） 對于性格的部分知識有所了解，并正確的認識了自己性格中的優(yōu)缺點，3） 對于權(quán)威有了比較正確的認識，學會正確的看待周圍的

31、人對于自己的幫助，意識到了對于別人的幫助要感恩，要學會說謝謝。4） 現(xiàn)在自信心有所增強，對于未來有了自己的認識和憧憬。3、 鼓勵案主，對其已經(jīng)取得的進步給予了充分的肯定，并提出殷切的希望工作者總結(jié)了案主取得的進步，肯定了案主的改變，并提出殷切的希望，希望在個案結(jié)束后，案主會將學到的知識和習得的習慣運用到以后日常的工作中。 最后，案主將自己畫的畫送給了工作者留作紀念，并在上面很努力的寫上了自己的名字，雖然有些歪七扭八，但工作者很珍惜。4、 結(jié)案撤離四 個案評估案主姓名：王*接案日期：2008-4-17 星期四結(jié)案日期：2008-6-11 星期三評估時間：2008-6-10 星期五統(tǒng)計摘要：7次干

32、預(yù)目標：1、任務(wù)目標 促成案主的自我實現(xiàn)，幫助其建立其積極的自我形象，從而增強案主的自信心。2、過程目標 1）協(xié)助案主回憶過去，認清自我 2）引導案主悅納自我，積極的生活 3）幫助案主認清各種類型性格，并引導其分析自己的性格 4）協(xié)助案主改變自己性格中的不好的部分，學會對身邊幫助自己的人說謝謝 5）促成案主自我意識的覺醒，使其積極、健康的生活干預(yù)結(jié)果1、工作者的觀察通過工作者的介入和多次會談，工作者發(fā)現(xiàn)案主有如下的變化:介入前介入后 案主對人的態(tài)度總是高高在上，突出標榜自己?？偸钦J為自己腿腳不方便，別人幫助自己是理所當然的事情。不僅不說謝謝，而且別人的做法稍稍有不順自己心意的時候，就要吼別人。案主對人的態(tài)度、語氣和以前相比都有很大改觀，和人說話的語氣比以前緩和多了?，F(xiàn)在當別人幫助她時，有了說謝謝的意識，但是有時還是需要