蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)感想

1、蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)感想蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)感想 時(shí)間過(guò)得真快， 不知不覺(jué)， 十六 天的蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束， 最初我只知道蒙臺(tái)梭利這個(gè)人， 這 次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺(tái)梭利教育課程培訓(xùn)， 在兩個(gè)老師的精 心講述和指導(dǎo)下， 對(duì)蒙臺(tái)梭利的教育內(nèi)容、 意義和各種定位都有了一 個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)觀看及親身操作，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的 了解。所以，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)中自己的體會(huì)： 由于以前一 直在事業(yè)單位上班， 所以養(yǎng)成了沒(méi)事就不上班的習(xí)慣， 剛剛到幼兒園 接受培訓(xùn)的時(shí)候，壓力特別大。 首先就是思想上的壓力，條 條框框的制度讓我一聽(tīng)就有種想要放棄的念頭， 但是我依然不想放棄 這份工作， 這種決心讓我

2、支撐了下來(lái)。 再就是培訓(xùn)期間的壓 力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺(tái)梭利教育到底是哪里好，難 道是它有一套自己獨(dú)特的理論嗎？盲目、 困惑，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教 具操作后， 感覺(jué)自己對(duì)這個(gè)教學(xué)模式產(chǎn)生了興趣， 原來(lái)蒙臺(tái)梭利方方 面面都有自己的特點(diǎn)， 我認(rèn)為最好的就是教具設(shè)計(jì)。 隨著教 具學(xué)習(xí)越來(lái)越多，操作的程度越來(lái)越難，我又一次陷入了困惑，這么 多到底哪個(gè)怎么講，記不清，也不會(huì)操作了，教具拿到手中，不知道 這個(gè)教具需不需要三階段教學(xué)，如何下手，到底要達(dá)到什么目的。 經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)， 一個(gè)多星期過(guò)去了， 這個(gè)星期對(duì)于我一個(gè)從來(lái) 沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)蒙臺(tái)梭利教育的人來(lái)說(shuō)， 學(xué)得太多了， 回到宿舍里整理筆

3、記發(fā)現(xiàn)其實(shí)所有教具操作并不是很難， 都有一些潛在規(guī)律， 只是我沒(méi) 有去認(rèn)真思考。經(jīng)過(guò)總結(jié)、研究，我徹底的明白了好多。例如， “六 邊形盒子”只是單純覺(jué)得它是造型，于是拿出那么多的形狀，腦袋一 片空白，到底是拼什么圖形， 總覺(jué)得應(yīng)該死記硬背。 后來(lái)，通過(guò)總結(jié)， 原來(lái)盒子是六邊形，那么游戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六 邊形是幾個(gè)三角形，幾個(gè)菱形組成。好多都是通過(guò)教具的特點(diǎn)，就能 知道教育的目的，也都是三階段教學(xué)。當(dāng)明白了這些，我的壓力小了 很多，也感興趣了很多。唯一就是術(shù)語(yǔ)的組織，但我相信通過(guò)實(shí)際教 學(xué)，我終有得心應(yīng)手的一天。 在培訓(xùn)中，我也領(lǐng)悟到，對(duì)孩 子來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教具的操作，看似簡(jiǎn)單的

4、教學(xué)道理，就能變得淺顯易 懂，教師們精煉的指導(dǎo)語(yǔ)言傳達(dá)給孩子最準(zhǔn)確的教育信息， 這對(duì)于孩 子，蒙臺(tái)梭利教學(xué)課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 半個(gè)多月的培訓(xùn)， 讓我收獲很大， 不僅學(xué)到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的蒙臺(tái)梭利教育， 也 讓我的思想接受了洗禮， 我相信我會(huì)很堅(jiān)定地走下去。 薛曉 燕 2013 年 8 月 6 日 如火如荼的七月，驕陽(yáng)似火的 八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個(gè)月的過(guò)渡中， 來(lái)到 小哈佛幼兒園參加為時(shí)十五天的蒙臺(tái)梭利的培訓(xùn)， 這真的是一次難能 可貴的經(jīng)歷。 我們都懷揣著對(duì)幼教的熱愛(ài)與憧憬來(lái)到了小哈 佛學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我真的受益良多。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育有了 一個(gè)系統(tǒng)但是粗略的認(rèn)識(shí)

5、， 它主張以兒童為中心， 讓孩子們?cè)凇白杂伞?的紀(jì)律下“工作”。老師只是孩子的引導(dǎo)者而不是管教者，它同時(shí)也 教我們作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)和技能。培訓(xùn)期間的一天，我突然想：蒙 臺(tái)梭利是多么偉大的一位女性??！ 她把畢生的心血都投入到研究教育 的事業(yè)中，她終身未嫁，我覺(jué)得是因?yàn)樗愑诔Ｈ耍醭Ｈ说母矣谡暪陋?dú)的決心和忍耐力。 學(xué)習(xí)的動(dòng)力就在于此吧， 總有那么一個(gè)人 激勵(lì)著你向前進(jìn)。 我是一名新老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)之談，更沒(méi)有 積淀之說(shuō)。起初，我還焦慮，一無(wú)所知的我能否接受這重大的洗禮， 當(dāng)我看到齊老師和阿良老師的剎那， 所有的疑惑和不堅(jiān)定都煙消云散 了。齊老師是一個(gè)特別和善、親近的老師。之前的培訓(xùn)過(guò)程中，她

6、不 厭其煩地傳授給我們理論知識(shí)和操作教具的方法。 每一個(gè)步驟， 每一 個(gè)流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的愛(ài)傳播給我們，她 教會(huì)我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事， 她的心情和她的期望，她還教會(huì)我們用一顆簡(jiǎn)單的心面對(duì)復(fù)雜的一 切，真的是一位平易近人， 有影響力的老師。 齊老師離開(kāi)后， 阿良老師來(lái)了，用一句話形容他就是：一個(gè)特別的有魅力的幽默人， 阿良老師第一天的穿著打扮很平常， 大家心里對(duì)他的印象可能是他的 語(yǔ)言魅力吧。之后兩天，受甄嬛傳影響的阿良老師穿著宮廷服來(lái)上課， 很是搶眼，更加深了我們對(duì)他的印象。他講故事的時(shí)候特別投入，操 作教具的時(shí)候特別嚴(yán)謹(jǐn)， 做游戲的時(shí)

7、候很有創(chuàng)新力。 他會(huì)把要學(xué)的要 用的理念融入到游戲和實(shí)踐中， 在過(guò)程中， 他把歡樂(lè)的能量傳遞給我 們，傳遞后的能量沒(méi)有消耗，都流動(dòng)到了四十位老師的身體中，然后 大家再把能量回饋給阿良老師， 阿良老師呆了三天后走了， 留給我們 的是太多的不舍與留戀。 齊老師和阿良老師教給我們的知 識(shí)，我可能不會(huì)一下全盤(pán)吸收，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。更重要的 是他們教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览砗蛨?jiān)持不懈的精神鼓舞， 這些是無(wú)形 的財(cái)富。 真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來(lái)這里給我們培訓(xùn)，我會(huì)努力進(jìn)取， 向兩位老師學(xué)習(xí)和吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)。祝兩位 老師身體健康。 呂梁小哈 佛幼兒園 穆奕 如 2013.08.06蒙臺(tái)梭利教

8、學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)為時(shí)將近 3年半的幼教工作， 每一天都像被復(fù)制， 幾乎差不多的讀寫(xiě)讀寫(xiě)小學(xué)化 的教育形式重復(fù)了 3 年，孩子永遠(yuǎn)都像是一個(gè)接納知識(shí)的“容器”， 一個(gè)被動(dòng)的接受者，看著讓你心疼，卻又是一個(gè)不得不去堅(jiān)持的使 命值得慶幸的是今年5月份我來(lái)到小哈佛幼兒園，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓(xùn)， 對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次了解蒙臺(tái)梭利教學(xué)新 理念的好機(jī)會(huì)， 而讓我認(rèn)識(shí)了我的蒙氏啟蒙老師， 可親可敬而又和善 的齊老師，還有無(wú)比可愛(ài)、活潑、年輕氣盛的阿良老師。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)， 使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒傳統(tǒng)的教育觀， 把幼兒當(dāng)作一 個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者，隨著教育觀的不斷改變， 幼兒是一個(gè)自主的，有能

9、力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn) 在的我知道了， 幼兒不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者， 而且是一個(gè)有能力的思考 者、思想者，他們有自己分析事物邏輯，有獨(dú)特的觖決問(wèn)題的能力， 更有我們無(wú)可比擬大膽的想像力和參考力， 從新認(rèn)識(shí)幼兒從一個(gè) “容 器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了 更多更好的教育靈感和教育智慧要想成為一名優(yōu)秀的幼教，就需要不斷的充實(shí)知識(shí)，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力，增進(jìn) 自信，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育的過(guò)程中大家的觀念悄然發(fā)生了變 化，蒙臺(tái)梭利許多優(yōu)秀的思想侵入我們的心靈， 我深深的感到什么是 尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)“做了就會(huì)了”這是我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)體會(huì)最

10、深的一句話， 并且能在操作中真正理解這句 話的含義。在學(xué)習(xí)中，看著齊老師和阿良老師在操作，覺(jué)得好像很簡(jiǎn) 單，一目了然，真正到自已操作時(shí)，才感到“做了就會(huì)了”這句話。 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我聯(lián)想到孩子和我們一樣， 尊重孩子， 多給孩子各種選擇 自由，為他們提供一個(gè)良好的環(huán)境。 真心希望以后有這樣較 多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 讓我更多地了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念， 這會(huì)使我對(duì)蒙 臺(tái)梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，跟上時(shí)代的 腳步，進(jìn)而進(jìn)步、成長(zhǎng)。 最后我想說(shuō)感謝齊老師、阿良老師 精彩的講座， 讓我在潛移默化中激發(fā)起許多想要去學(xué)習(xí)的欲望， 更多 的是在無(wú)形中，賦予了我很多的正能量，讓我學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自

11、己，學(xué)會(huì)去做最真的自己。 因?yàn)樗绊懥宋疑畹姆椒矫婷?，而僅非 幼兒教育， 我希望這些領(lǐng)悟不僅僅停留在我的筆下以及言語(yǔ)上， 而是 真真正正的落實(shí)到工作， 生活以及以后的家庭教育上。 呂梁 小 哈 佛 幼 兒園 安 佩 佩蒙 臺(tái) 梭 利培 訓(xùn) 后 的 心得 體 會(huì)我很榮幸能夠參加這次蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)， 齊老師主講的蒙臺(tái)梭利培 訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)我感知良多，受益匪淺。 首先，通過(guò)這次培 訓(xùn)讓我加深了對(duì)“心態(tài)決定一切”的理解。 我們每個(gè)人都有 自己的夢(mèng)想。 夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是堅(jiān)持做自己喜歡的事， 堅(jiān)持走自 己喜歡的路。而這份“堅(jiān)持”就在于心態(tài)。 作為一名幼兒教 師，我們給予孩子更多的是愛(ài)和責(zé)任，愛(ài)的方

12、式不同，是付出的，還 是索取的？也在于我們的心態(tài)。從而在工作面前， 心態(tài)決定一切。沒(méi)有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態(tài)，成就不同的人生！ 其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解了蒙臺(tái) 梭利教育以及教具的操作。每個(gè)孩子都需要理解，尊重和關(guān)懷。作為 一名蒙臺(tái)梭利教師光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 還要有專(zhuān)業(yè)的愛(ài)， 專(zhuān)業(yè)的知 識(shí)才能做出正確的判斷， 才能做對(duì)孩子有幫助的決定。 教具 操作中數(shù)學(xué)教具的操作深深的吸引了我， 看似復(fù)雜的二項(xiàng)式、 三項(xiàng)式， 竟然在玩的過(guò)程中就得出了結(jié)論， 在嘆為觀止的同時(shí)， 敬佩之情油然 而生。大人還如此的貪戀， 何況是孩子？試想，跟著這種教育模式走 下去，孩子能不變?yōu)樘觳牛?/p>

13、 第三，阿良老師幽默、風(fēng)趣、賦 予個(gè)性的講解， 不僅讓我體會(huì)到了語(yǔ)言文化的神奇， 了解了語(yǔ)言文化 知識(shí)更科學(xué)、 更形象的帶給孩子， 更讓我清楚了應(yīng)該不帶任何情緒和 孩子在一起， 要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子， 和孩子成為朋友。 為期 16 天的課程培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)很大，在學(xué)到了許多以前不曾了解 過(guò)的知識(shí)的同時(shí)， 也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的欠缺， 希望在今后的繼續(xù) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升。 王媛紅 呂梁小哈佛幼兒園 二0三年八月五日通過(guò)短短的十幾天培訓(xùn)，我從對(duì)蒙臺(tái)梭利教育略懂一二， 到逐漸認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育的教學(xué)方法， 經(jīng)過(guò)齊老師 自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以及設(shè)計(jì)出多種教具：感官，數(shù)學(xué)，語(yǔ)言，日常生 活，社會(huì)

14、文化等五大領(lǐng)域， 而且每天很快就結(jié)束了。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，在國(guó)際班接觸到教具時(shí)，我就好奇的想摸摸，心里想著， 看看那些教具都是平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，不用學(xué)習(xí)自己肯定就會(huì) 了，可是在這幾天的培訓(xùn)中， 看看齊老師優(yōu)雅的動(dòng)作， 看起來(lái)很簡(jiǎn)單， 可是到自己操作起來(lái)就沒(méi)有頭緒，什么也不會(huì)，特別難，當(dāng)我在遇到 困難時(shí)，齊老師和其他培訓(xùn)過(guò)的老師們細(xì)心耐心的幫助你， 感官教具 操作時(shí)演示到數(shù)學(xué)操作演示， 每一次都有新老師發(fā)現(xiàn)新的提升， 從學(xué) 習(xí)理論操作中，特別是動(dòng)作要特別優(yōu)雅，語(yǔ)言要親切，這次培訓(xùn)讓我 對(duì)蒙臺(tái)梭利有了更深刻的了解。 在阿良老師短短的三天培訓(xùn) 中，我很高興，也很開(kāi)心，讓我學(xué)到了如何與家庭、小朋友、

15、老師溝 通，讓我明白了語(yǔ)言的重要性，之前，我認(rèn)為在蒙臺(tái)梭利教學(xué)中，語(yǔ) 言很少，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習(xí)，我才知道自己知識(shí)淺，蒙臺(tái) 梭利中的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、語(yǔ)言交流時(shí)必要的，還有注意和孩子用 眼神交流。 通過(guò)這 16 天和齊老師阿良老師的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì) 了很多很多，我會(huì)在我今后的實(shí)踐中慢慢吸收， 提升自己。 劉 艷芳 呂梁小哈佛幼兒園 2013.08.06 時(shí)間過(guò)得真 快，十六天的培訓(xùn)一眨眼就結(jié)束了， 首先要非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我們提 供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 雖然每天培訓(xùn)一坐就是好幾小時(shí)頗感疲憊， 但內(nèi) 心每天得到的都是收獲，都是充實(shí)，正所謂痛并快樂(lè)著！這是我第二 次參加蒙臺(tái)梭利教育，通過(guò)這次接觸，我

16、感觸很深，正如蒙臺(tái)梭利教 育中說(shuō)的那句話：我聽(tīng)見(jiàn)，我會(huì)忘記；我看見(jiàn)，我會(huì)記得；我做了， 就理解了。 在培訓(xùn)中， 我知道了蒙臺(tái)梭利教育充分的體現(xiàn)了 孩子的自主性，讓孩子自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，自己去得到答案，去 理解，最終達(dá)到專(zhuān)心， 獨(dú)立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學(xué)會(huì)了等待， 學(xué)會(huì)了尊重別人。 在這幾天的培訓(xùn)中， 我對(duì)蒙臺(tái)梭利教育工 作有了更深的理解， 也深知自己想成為一名合格的教師， 還有很大的 差距，從今往后，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利這么好的教育理念。最后，我還得感謝齊老師和阿良老師， 從他們身上我看到了他們對(duì)孩 子的愛(ài)是從心里散發(fā)出來(lái)的，這一點(diǎn)也是我身上欠缺的，以后，我要 以他們?yōu)榘駱?，從心里?ài)

17、孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最 棒的！ 郭芳 呂梁小哈佛幼兒園 2013.08.03 在學(xué)校的時(shí)候， 我只是在書(shū)本上了解一些蒙臺(tái)梭利的教具和知識(shí)， 這 次短短十幾天的培訓(xùn)， 讓我從剛開(kāi)始的略懂一二， 到培訓(xùn)之后的逐漸 認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)蒙臺(tái)梭利這種教學(xué)更加的感興趣， 通過(guò)齊老師給我們分 別介紹和學(xué)習(xí)了各種知識(shí)和各種教具， 這些教具很有趣， 可以讓孩子 在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技巧，雖然這十幾天的培訓(xùn)非常辛 苦，但是我覺(jué)得非常值得， 我也愿意繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)下去。 剛到幼 兒園的時(shí)候看見(jiàn)那些教具， 自己真的很好奇， 覺(jué)得這些教具能干什么 呢？但通過(guò)這十幾天齊老師給我們認(rèn)真的操作中和認(rèn)真的講課中， 齊 老師和孩子們的那種親熱感和優(yōu)雅的動(dòng)作真的太吸引我們了， 因材施 教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀念悄然發(fā)生了變化，老師講述的 一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例滲透出蒙臺(tái)梭利的優(yōu)秀思想并深入我的心靈， 讓我深 切感到什么是尊重幼兒， 什么是科學(xué)地觀察和引導(dǎo)。 心中永遠(yuǎn)裝著兒 童，熱愛(ài)兒童、相信兒童、尊重兒童獨(dú)立的意愿，讓兒童通過(guò)自身的 努力自主地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。順應(yīng)兒童個(gè)體自然成長(zhǎng)的規(guī)律，可引導(dǎo)，不強(qiáng) 求、不施壓、不包攬、不替代。讓幼兒在自由的、獨(dú)立的“工作”中 完成著自我成長(zhǎng)。 阿良老師雖然給我們短短的培訓(xùn)了三天， 但是是那么的有意思，阿良