小學數(shù)學學科教學質(zhì)量分析報告45550

1、溝兒灣小學數(shù)學學科教學質(zhì)量分析一、指導思想力爭讓考試成為學生和教師的一次成功體驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，改進教師的教學活動和學生的學習活動，全面提高教育教學質(zhì)量. 試題的主要特點和考查目的(1）試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。（2）注重聯(lián)系學生的生活實際及社會實踐，體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性.（3）注重探究能力的考查，引導學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)總成績平均分優(yōu)秀率及格率科任教師一年級1717165397。21.001。00史靜艷二年級2929259289.40.821。00孫輝三年級2323199686。80。870.91牛建霞四年級2222184587。90

2、。880。95安丹丹五年級1616144390.20。881。00蘇蕊六年級1616103664。80.250。62王揚三、試卷分析成績統(tǒng)計過程中,我們細致對所有試卷,我們的心情可以說是“喜憂兼半.喜的是我們的工作取得了一定的成績,憂的是我們的工作還有很多不足。主要成績：1、基礎(chǔ)知識掌握得比上學期好。2、創(chuàng)新思維能力有所增強強.3、解決問題方法比以前靈活.4、學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。我們的任課教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學生 “數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展

3、和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到十分高興。四、存在問題:學生方面：1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差.教師方面：、個別教師的理念不新，方法陳舊。思想上仍有部分教師對“應(yīng)試教育”依依不舍、情有獨鐘,對素質(zhì)教育不熱心，甚至有排斥的情緒.2、個別教師的觀念落伍五、思考與建議（一)轉(zhuǎn)變觀念觀念是行動的先導。因此，深入學習課改理念,仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實處，才能使教學工作真正地走上素質(zhì)教育的軌道，教學質(zhì)量才能得到真正的提高。（二）改進教學 1、改進備課方式。（1）深入了解

4、學生,找準教學的起點。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學內(nèi)容。(3)注意目標的可檢測性,制定明確、具體的課時教學目標。(4）設(shè)計板塊式的教學方案，探索合理有效的教學順序。2、改進課堂教學.(1）新課引入生活化。（2)問題提出開放化。(3）練習設(shè)計多樣化。3、注重數(shù)學思想、方法的滲透。4、改進教學評價。六、就具體教學方面重點剖析以下幾個問題:1、課堂效率不高。原因是：（1)從平時的聽課看,大部分教師理念不新,方法陳舊。(2）教學手段滯后,教學設(shè)施使用率低.2、教研工作相對薄弱.原因是校本教研沒有落到實處。抄教案,下載、照搬現(xiàn)成的教案的現(xiàn)象嚴重。3、今后發(fā)展方向：（1）、提高課堂效率（2)、實現(xiàn)資源共享（3)、改變學習方式（4)、系統(tǒng)有效的復習總之,今后要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理,向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處.進