中學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

1、中學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告一、課題研究目的：旨在了解當(dāng)前中學(xué)生的環(huán)境知識(shí)掌握情況及環(huán)保意識(shí)水平。 分析在校學(xué)生環(huán)保意識(shí)存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、課題研究意義：針對(duì)我校中學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的一些不良現(xiàn)象， 為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議， 從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識(shí)與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、課題研究的方法及對(duì)象：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。 即采取不記名調(diào)查的方法 ,調(diào)查對(duì)象為我校初三部分學(xué)生。 具體做 法是要求學(xué)生獨(dú)立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷,然后通過(guò)回收答卷分析選項(xiàng)達(dá)到目的。四、調(diào)查結(jié)果及分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 100 份，回收問(wèn)卷 100

2、 份，回收率 100% ， 100 名初三級(jí) 學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫(xiě)，調(diào)查實(shí)際的內(nèi)容有：（ 1）環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)的掌握。（2）環(huán)保意識(shí)水平。（ 3）化學(xué)學(xué)科與環(huán)保的關(guān)系認(rèn)識(shí)。 （4）對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。 在調(diào)查中，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷提供的信息，我們不難得出，現(xiàn)在的中學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)水平仍然有待提高。 調(diào)查中有 90% 的同學(xué)選擇經(jīng)常在校園中看到別人亂丟垃圾的 現(xiàn)象，說(shuō)明在校園中，不愛(ài)護(hù)環(huán)境，不明文的同學(xué)還是大有人在。看到亂丟垃圾的 現(xiàn)象后，僅有 2% 的同學(xué)選擇會(huì)上前阻止， 而 82% 的同學(xué)選擇了覺(jué)得這種行為不對(duì)， 但不作出任何行動(dòng)，任其為之。說(shuō)明大部分的學(xué)生還是有一定的環(huán)保意識(shí)，但缺乏精品資料 氛圍

3、，不敢出面制止不文明的行為。在是否有隨地吐痰習(xí)慣中，仍有 40% 的同學(xué)選 擇是，說(shuō)明隨地吐痰這種不好的習(xí)慣在學(xué)生身上還是存在的，當(dāng)然有一定的地域性 和家庭性，大多數(shù)學(xué)生可能從幼時(shí)的模范大人習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng) 村及周邊地區(qū)的學(xué)生更易有此習(xí)慣。而對(duì)于廢舊電池， 72% 的同學(xué)選擇會(huì)仍到垃圾 桶，而 14% 的同學(xué)則表示不清楚改如何丟棄，只有 8%的同學(xué)認(rèn)為要分類(lèi)回收。這 在是否知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來(lái)， 有 20% 的同學(xué)選擇知 道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害，而 64% 同學(xué)選擇不知道，其他則選擇知道一點(diǎn)。這道題 表明學(xué)生對(duì)生活中的環(huán)保知識(shí)知之甚少，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)

4、環(huán)保知識(shí)。在調(diào)查學(xué)生 是否有節(jié)約意識(shí)的題目中，可以看出，生活中學(xué)生的節(jié)約意識(shí)還是比較好的，如有 58%的學(xué)生有節(jié)水節(jié)能的意識(shí)， 有 82%的學(xué)生有重復(fù)使用紙張的習(xí)慣。 對(duì)于垃圾的 分類(lèi)中，有 60%同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有垃圾分類(lèi)是由于沒(méi)有分類(lèi)的垃圾箱， 20%學(xué)生則認(rèn)為 垃圾分不分類(lèi)都一樣。這道題說(shuō)明在學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)中，社會(huì)或者學(xué)校都沒(méi)有 很好的硬件設(shè)施。在化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系上， 63% 的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)既能治理環(huán)境，同 時(shí)也在污染環(huán)境， 24% 同學(xué)認(rèn)為化學(xué)是環(huán)境污染的源頭，說(shuō)明初三的學(xué)生在接觸完 化學(xué)學(xué)科后，對(duì)化學(xué)與環(huán)境間的關(guān)系有自己的看法，但不一定很正確?？梢酝ㄟ^(guò)正 確的教育，是學(xué)生能更清晰的了解

5、這一學(xué)科及其與環(huán)境間的關(guān)系。在是否使用塑料 袋的調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生選擇會(huì)拒絕使用，但人有 20% 的同學(xué)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度， 說(shuō)明他們的環(huán)保意識(shí)還是不高， 對(duì)社會(huì)的責(zé)任感十分缺乏。 但其中 95% 的同學(xué)已經(jīng) 意識(shí)到我國(guó)的環(huán)境正在惡化，說(shuō)明學(xué)生還是對(duì)環(huán)境知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。透過(guò)這份問(wèn) 卷，發(fā)現(xiàn)初中生的環(huán)保意識(shí)仍處于薄弱階段，那么學(xué)校該怎么辦呢？ 下面將從學(xué)校的角度，提出幾點(diǎn)建議。五、建議精品資料環(huán)境保護(hù)，教育為本?！北Ｗo(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和 社會(huì)賦予我們每個(gè)教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。（一）、學(xué)校要加強(qiáng)自

6、身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。1、多形式開(kāi)展綠化、美化校園的活動(dòng)。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園， 學(xué)校是大家的樂(lè)園”。從而在學(xué)校組織 的集體活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行環(huán)保教育。 如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面， 強(qiáng)調(diào)“重在 打掃，貴在保持”，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)勝獎(jiǎng)，每周評(píng)比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學(xué) 生參與的熱情高漲，生生為爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校而努力。使他們養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好 習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于校園花壇及草木的綠化，使校園 四季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的自然美景。同時(shí)，把每一處花 壇或

7、勞動(dòng)基地分配給各個(gè)年級(jí)， 讓他們親自參與環(huán)境的管理， 親身體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣。 學(xué)校還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生，如設(shè)立廢品回收站，定 制垃圾箱，建立生物角等等。學(xué)生有了環(huán)保的意識(shí)，就能付諸實(shí)踐。 （二）、學(xué)校要力求多角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。 1、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。高中階段各學(xué)科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán)保教育的好素 材，如食物鏈、動(dòng)物和植物等課。充分利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是一 種有效的方法。（化學(xué)學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)？） 2、以形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展環(huán)保教育。精品資料學(xué)校要重視把環(huán)境教育寓于各類(lèi)活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在

8、快樂(lè)、輕松的條 件下參與學(xué)習(xí)。如在春游、秋游的活動(dòng)中，要求學(xué)生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾 箱內(nèi)；又如，學(xué)校在每年 3月12日（植樹(shù)節(jié)）、4月22 日（地球日）、6月5日（世 界環(huán)保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié)日里， 開(kāi)展環(huán)保圖片展覽、 環(huán)保主題班會(huì)、 環(huán)保宣傳欄、 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)選等活動(dòng)，使學(xué)校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位 學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都能清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。六、化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù) 化學(xué)是初三學(xué)生開(kāi)始接觸的新學(xué)科，化學(xué)又與環(huán)境有著種種的聯(lián)系，那么在化 學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)保的知識(shí)， 是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要手段。 在化學(xué)課程的實(shí)施上， 教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中全方位進(jìn)行化學(xué)環(huán)保教育。（

9、1）化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。如 初中階段結(jié)合空氣， 水等章節(jié)，向?qū)W生介紹有關(guān)的空氣污染及水污染的形成及防治； 結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害 ;結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識(shí)，介紹湖泊 水質(zhì)的富營(yíng)養(yǎng)化等。利用多媒體手段輔助教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性， 樹(shù)立從我做起的環(huán)保意識(shí)。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，要抓住這一陣 地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫 性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識(shí)。（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起， 從教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。作為

10、化學(xué)教師要利用實(shí)驗(yàn) 教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán) 保意識(shí)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體， 對(duì)反應(yīng)后的尾氣進(jìn)行吸收，不讓其擴(kuò)散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒人精品資料 水池，而是分類(lèi)回收等，使學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí) 驗(yàn)中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問(wèn)題，從剛接觸化學(xué)的第一課就應(yīng)開(kāi)始 培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響著學(xué)生的行為習(xí) 慣。例如藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上 ;點(diǎn)燃酒精燈用過(guò)的火柴頭要 放人垃圾瓶中，點(diǎn)燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟

11、亂放等，給學(xué)生作出表率。 其次，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從環(huán)保角度設(shè)計(jì)、改進(jìn)、挑選實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí)驗(yàn)藥品。使 學(xué)生盡可能采用一些無(wú)毒無(wú)害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方案和選擇一些無(wú)污染、可 回收、可循環(huán)利用的藥品。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體 的回收;制取氫氣后鋅粒的回收等， 都要預(yù)先給學(xué)生講清楚， 盡管回收處理比較麻煩， 遠(yuǎn)沒(méi)有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實(shí)驗(yàn)室的下水道的污染物積少成多，就會(huì)造 成實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期的危害和隱患。（3）利用豐富的課外活動(dòng)開(kāi)展環(huán)保教育 根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。我們 應(yīng)該把環(huán)保活動(dòng)作為化學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)

12、保意識(shí)作為 化學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)來(lái)認(rèn)真有效地實(shí)施。1、專(zhuān)題講座。結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大的環(huán)境污染問(wèn)題和重大的環(huán)?；顒?dòng)舉辦專(zhuān)題講座。 如結(jié)合 6 月 5 日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問(wèn)題有哪些 ;結(jié) 合 9 月 16 日“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識(shí)及其被破壞的原因和 氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù) ;結(jié)合全球的二惡英事件談?wù)劧嗦燃妆健?多抓乙苯及烴的 鹵代物的毒性和食物污染問(wèn)題 ;結(jié)合我國(guó)提倡消除白色垃圾活動(dòng)談?wù)劙咨钠?源及其危害。2.、組織學(xué)生參觀活動(dòng)。精品資料可以利用節(jié)假日，組織學(xué)生到附近的工廠、受污染的江河及農(nóng)村等處參觀，與 廠里工人和技術(shù)人員及江河附

13、近的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性及環(huán)保的重要 性，使學(xué)生了解周?chē)h(huán)境污染的原因及對(duì)策，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，也增強(qiáng) 和提高了學(xué)生的社會(huì)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高，不僅依賴(lài)于學(xué)校教育，同時(shí)也依賴(lài)于整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，所以，提高中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，仍需要多方的支持，環(huán)保也該由娃娃抓起。附：中學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)差問(wèn)卷請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況回答：在符合你情況的選項(xiàng)打“七”1、生活中，你有沒(méi)有在校園看到別人亂丟垃圾A、經(jīng)常B、很少C、沒(méi)有2、你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A 有B、沒(méi)有3、你用過(guò)的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶B、分類(lèi)回收C、不清楚D、隨便丟掉4、你知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害嗎？

14、A、知道B、知道一點(diǎn)C、不知道5、生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A 非常注意B 很注意C 注意D 不太注意精品資料E 不注意F 與我無(wú)關(guān)6、你有試過(guò)垃圾分類(lèi)丟棄嗎？A、試過(guò)B、沒(méi)有C、垃圾分不分類(lèi)都一樣D、沒(méi)有垃圾分類(lèi)箱7、你是否重復(fù)使用紙張A 經(jīng)常B 偶爾C 從不8、如果周?chē)鷽](méi)有垃圾箱，您會(huì)如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當(dāng)時(shí)心情9 、你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)A 離自己很遙遠(yuǎn) B 與自己沒(méi)多大關(guān)系密切10 、你對(duì)化學(xué)與環(huán)境是怎么認(rèn)識(shí)的A、化學(xué)既能治理環(huán)境，同時(shí)也在污染環(huán)境C、不關(guān)我的事11 、你知道我國(guó)環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A 問(wèn)題非常嚴(yán)重B 知道道C 與自己有一點(diǎn)關(guān)系 D 與自己關(guān)系B、化學(xué)對(duì)環(huán)境有很大的影響C 聽(tīng)說(shuō)過(guò)D 不知12、當(dāng)你購(gòu)物的時(shí)候 ,你是否知道塑料包裝袋是白色污染A.知道，并拒絕使用B.知道，但沒(méi)有辦法C.不知道D.沒(méi)所謂13、你對(duì)一次性餐具有什么看法，外出就餐時(shí)會(huì)經(jīng)常使用嗎？精品資料A、既衛(wèi)生又方便，主動(dòng)要求使用B、不在乎，有就用，沒(méi)有就不用C、不利于環(huán)境保護(hù)，盡量少使用D、不利于環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)決不用14 、你的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源是什么？（可多選）A