怎樣才能讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)

1、怎樣才能讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。你必須真正完全知道學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一個(gè) 學(xué)生要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有學(xué)習(xí)動(dòng)力，要有學(xué)習(xí)信心 ! 那就自然會(huì)靜下心去好好學(xué) 習(xí)的！要懂得以下的道理：少壯不努力，老大徒傷悲！吃的苦中苦，方為人上人！拋棄周圍一切沒有意義的干擾和自己的雜念！努力為自己的前程而奮斗吧。我高中的校長(zhǎng)說了一句非常打動(dòng)人心的話：你是想吃今天的一個(gè)糖還是想吃明天的一包糖 ?!不要為了今天的一時(shí)舒服 , 而以后辛苦一輩子呀孩子們 ! 想象你父母或親戚里出現(xiàn)的那些年輕時(shí)不用心學(xué) 習(xí),長(zhǎng)大后又辛苦又沒有錢的痛苦 ! 想想在社會(huì)上看過的那些賣苦力的同

2、胞是如何 生活的。想想我老師曾經(jīng)說過一句很實(shí)在的話：你現(xiàn)在不好好讀書 ,長(zhǎng)大了別說有地位有財(cái)富 ,就連一個(gè)起碼好點(diǎn)的老婆都難 找呀!社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)和殘酷的 ,你有本事 ,大家就正眼看你 ,你無能 ,沒有地位 ,大 家就用白眼瞧你 ,那個(gè)滋味是多么難受 ! 你今天如果被別人用白眼瞧你 ,等你長(zhǎng)大 了,你的兒孫又會(huì)好到哪里去呢。那問題就大了！你坑害自己還無所謂 ,你看得下去自己的后代也因你而招人 用白眼看嗎 !把這些實(shí)在的道理講弄明白！一個(gè)國(guó)家也是這樣的道理 ,鄧小平同志 說過：落后就要挨打 !對(duì)一個(gè)國(guó)家是這樣的 ,那對(duì)個(gè)人來說 ,同樣是一樣的道理 !所以 , 不管你現(xiàn)在的家庭是好是壞 ,都應(yīng)該

3、發(fā)奮圖強(qiáng) ! 有一本書適合他去看：鋼鐵是怎樣煉成的 !多去看幾遍 !拋棄雜念，一心一意學(xué)習(xí)起來吧！打好年輕 時(shí)實(shí)力基礎(chǔ)！幸福的明天在向他招手！一定要好好去讀下書 ,努力后，成功與否 是一回事 ,不努力卻是萬萬不可的 !對(duì)本答案還滿意 ,請(qǐng)采納 ,謝謝!怎樣才能讓一個(gè) 不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)你好，你說的不愛學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說是不是能說成不愛寫 作業(yè)?。坎荒馨残?，及時(shí)的完成作業(yè)是一般小朋友們的通病。做家長(zhǎng)的一定會(huì)非常著急，打罵又不能而且不會(huì)有多大效果！孩子不愛做 作業(yè)，先要看看他的成績(jī)?cè)趺礃?？好的話，那他肯定有自己的一套，可以任?自由發(fā)展，不必過于心急。不好的話，可以試著從這些方面做一些努力。首先要有

4、耐心，愛心。不能非打即罵。這樣沒有效果，反倒會(huì)觸發(fā)小朋友的逆反心理。最重要的是思想上的引導(dǎo)，具體說，可常和他聊聊天，問問他們班級(jí)的情 況，例如你班誰學(xué)習(xí)最好，老師怎么對(duì)他，他得到多少表揚(yáng)，你和他是不是好 朋友？等等之類的問題。誘導(dǎo)他具備強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還有，有意的讓他在學(xué)習(xí)上失敗一次，然后多多鼓勵(lì)，讓他自己能奮發(fā)向 上！其次，多看看他不學(xué)習(xí)的時(shí)候在玩什么，是不是有特別趕興趣的東西，肯 定有，如舞蹈，下期、電腦等等。你要順著他的健康興趣多加培養(yǎng)，從側(cè)面建立他的學(xué)習(xí)能力。一樣回促進(jìn)他愛上文化課。教育孩子是一門很深的學(xué)問，希望您的努力會(huì)有效果，孩子健康成長(zhǎng)。我不是什么幼教專家，只是對(duì)這方面比較感興趣

5、，有什么其他的可以加我 好友，有機(jī)會(huì)我們聊聊，或許對(duì)你，孩子能有點(diǎn)幫助！怎樣讓不愛學(xué)習(xí)的孩子 愛上學(xué)習(xí)，方法是？幫孩子端正態(tài)度家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任 感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作 為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工 作一樣，沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè) 的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是 學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不 是可有可無的。2努力提高孩子興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛從事某 項(xiàng)活動(dòng)

6、，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都 是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入 手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是 “大人逼我學(xué) ”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成 “我愛 學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。3一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入， “附加動(dòng)作 ”太多， 會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊 聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心 二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的

7、事 情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾 孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng) ”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn) 心”，“做幾道了？還有幾道？ ”。4合理安排作業(yè)時(shí)間父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作 業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué) 后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備 好學(xué)習(xí)用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞 錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過去，先做 其

8、它會(huì)做的題，不要就停在那里無謂地消耗時(shí)間。5注意勞逸結(jié)合孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間 較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí) 孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，?勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)1 小時(shí)。6加強(qiáng)能力訓(xùn)練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如 小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè) “慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié) 調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確 率。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)

9、能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮。7先復(fù)習(xí)后作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之 上的，如果課堂知識(shí)沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不 好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料， 復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。8經(jīng)常檢查孩子作業(yè)對(duì)于孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查，即使自己的時(shí)間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好

10、處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不 例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無形中有個(gè)壓 力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象，孩 子的作業(yè)能否及時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，孩 子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等。9適當(dāng)幫助孩子作業(yè)有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會(huì) 做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的 “攔路虎 ”

11、擋在前面，他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十 分嚴(yán)重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂 上沒有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再 出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，如果家長(zhǎng)自己本身沒有這么多時(shí)間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng) 一些家教，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。0多鼓勵(lì)少指責(zé)家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí)，不要 一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無濟(jì)于事的，只 能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法

12、完成好，而 且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：快做，沒見過像你這么慢的！ ”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯(cuò)！ ”孩子于是又放慢了速度，然而這位母 親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！ ”最后只要母親在旁 邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。1不要陪孩子寫作業(yè)有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說是 一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長(zhǎng) “對(duì)不 對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長(zhǎng) “怎么做 ”，有的孩子則是家

13、長(zhǎng)陪在一 旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會(huì)造 成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在 “盯著 ”自己，是在 “監(jiān)視 自己，是對(duì)自己的不信任，個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心 理甚至是對(duì)抗行為。怎樣使英語成績(jī)提高首先 ,做好課前準(zhǔn)備 .大致分為三個(gè)方面：知識(shí)上的準(zhǔn)備 ,這主要通過預(yù)習(xí)來完成 ;物質(zhì)上的準(zhǔn)備 ,就是準(zhǔn)備好課堂所需要 的一切學(xué)習(xí)用具 ;身體上的準(zhǔn)備 ,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活 ,要保證基本的睡眠、 營(yíng)養(yǎng)和鍛煉 .其次 ,要開動(dòng)腦筋積極思考 .要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽講 ,不要 "走神 ".要做到這一點(diǎn)

14、,首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,有強(qiáng)烈的 學(xué)習(xí)渴望 ,才能專心聽講 ;其次 ,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用 ,才能虛心去聽 .二是 要努力克服 "走神 "現(xiàn)象 ."走神 "破壞了上課聽講的連續(xù)性 ,是很多學(xué)生學(xué)不好的重 要原因.再次,要重理解 .上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí) ,要通過提高課 堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) ,這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) .目前重視 "出活 題,考能力 ."最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題 .主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中 ,要 把老師思考問題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們

15、上課時(shí) ,已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度 .課堂上學(xué)習(xí) 雖然是主要渠道 ,但不是唯一渠道 ,"家庭教育 "是重要的組成部分 ,從英語教學(xué)來看 , 任何老師無論采用何種方式和方法 ,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作 的：是培養(yǎng)興趣 ,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲 ,三是培養(yǎng)自學(xué)能力 .一、培養(yǎng)學(xué)生興趣小學(xué)英語教學(xué)剛剛起步 ,要想搞好英語教學(xué) ,我認(rèn)為提高學(xué) 生英語學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵 .對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生 ,如何幫助學(xué)生樹立信心 ,引發(fā)其 學(xué)習(xí)興趣呢 ?1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語,一開始都充滿了好奇心 ,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大 ,學(xué)習(xí)很容易接受

16、 .此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī) ,渲 染你自己對(duì)英語教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生 ,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心和決心 .時(shí)常問問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,以表明你對(duì)英語學(xué)習(xí)也充滿了好奇 ,表 明你對(duì)英語學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注 ,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語言知識(shí).2.為學(xué)生提供展示的空間初學(xué)英語的學(xué)生大多在掌握新的語言工具過程中 , 有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望 .課堂上,老師采用不同的方式 ,盡其所能 ,為學(xué)生提供展示 的空間 ;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語言才能的舞臺(tái) .可以讓學(xué)生給老師說一些 英語單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語 .以此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲 ,鞏固在課堂上所學(xué)的 知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持

17、英語學(xué)習(xí)的興趣的目的 .二、為學(xué)生營(yíng)造一些語言環(huán)境由于漢語與英語屬于不同的語系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境 .為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語 ,提 高學(xué)習(xí)語言的效率 ,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展 ,減少語言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味 , 必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境 .1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料學(xué)習(xí)英語要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽 力磁帶，使他們課后有練習(xí)英語的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置 VCD機(jī),為他們 提供更優(yōu)越的條件 .另外還要買必備的工具書 ,如詞典、語法書等 ,為他們自主學(xué)習(xí) 打開方便之門 .2.聽、讀、背英語內(nèi)容小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),

18、貼近學(xué)生的生活 ,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng) .不聽、不讀、不背是不行的 ,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn) ,展開對(duì) 學(xué)生的檢查和幫助 .幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口 ,然后再讓他們進(jìn)行書寫 ,做到既上口又上手 .三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功 ,它不僅是對(duì) 學(xué)生的考驗(yàn) ,也是對(duì)老師的考驗(yàn) .老師的一言一行無不影響著學(xué)生 .老師要細(xì)致、持 之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,具體做法如下：1. 每天大聲朗讀或聽讀 20 分鐘左右 .2. 有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章 ,積累知識(shí) .3. 大膽發(fā)言 ,敢于質(zhì)疑 .4. 認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤 .5. 專注

19、地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課 .6. 每單元結(jié)束后 ,整理所學(xué)的知識(shí) ,自撰單元小結(jié) .7. 課前預(yù)習(xí) ,課后復(fù)習(xí) .8. 將遇到的難題記入自己的 "難題集錦 "中.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,是學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素 ,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件 .四、多和家長(zhǎng)聯(lián)系老師和家長(zhǎng)聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑 .許多老師只 注意自己學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) ,而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度不太了解 . 如果能和家長(zhǎng)及時(shí)溝通 ,對(duì)學(xué)生的教育才能做到有的放矢 ,老師才能更加全面的了 解自己的學(xué)生 ,更加全面的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生 ,做到因材施教 ,使學(xué)生得到更多的關(guān)懷 和教育

20、.總之,如何提高小學(xué)生英語成績(jī)是學(xué)校家庭以及學(xué)生的共同目的 ,只要方法 得當(dāng),齊心協(xié)力 ,就一定能夠使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上健康、快樂地成長(zhǎng) .第 一，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來，勢(shì)必造成惡性循環(huán)， 不理解的東西越壓越多。利用暑假這段時(shí)間上輔導(dǎo)班可以彌補(bǔ)這方面的不足。第二，上輔導(dǎo)班可以有針對(duì)性地授課。學(xué)校教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面 俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺聽起課來很吃 力。往往是教師授課的幾句話

21、反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反，輔導(dǎo)班教師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針 對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放 松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。第三，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。輔導(dǎo)班教師在面對(duì)少數(shù)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不 會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起 自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。第四，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間

22、里形成了這樣那樣的不良 學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊 端。輔導(dǎo)班教師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn) 問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)， 逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)如何教育孩子？ 不要急于求成。俗話說：欲速則不達(dá)?！辈荒軓?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到 學(xué)習(xí)是件 “苦差事 ”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把 剛學(xué)過的全部遺忘。若家長(zhǎng)再加以責(zé)罵、鞭打， “火上加油 ”，就會(huì)大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒， 乃至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會(huì)

23、影響孩子良好性格的形成，重者會(huì)發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績(jī)不好時(shí)，想方設(shè)法給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、成績(jī)有所提高時(shí)，要善于表揚(yáng)，不能吝嗇贊美語， 更不能與別人攀比，否則孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認(rèn)為自己不如別 人，不自覺地放棄進(jìn)取。要善于捕捉一切時(shí)機(jī)，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐 富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖

24、書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引 起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴 望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩 子掌握和積累知識(shí)。為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子 看看書展、逛逛書店，不時(shí)買幾本自己喜愛的書或?yàn)楹⒆淤I幾本適合孩子閱讀 的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。新課程數(shù)學(xué)突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué) 生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上 得到不同的發(fā)展。因此，

25、我們必須重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是做好差 生的轉(zhuǎn)化工作。（ 1）多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)信心現(xiàn)在的教育需要我們正確地對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué) 生，認(rèn)真分析差生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識(shí)的 “偏愛差生 ”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到 取得成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足差生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的統(tǒng)一，逐步增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該主動(dòng)接近差生，了解他們，然后對(duì)癥下藥。例如：某同學(xué)因多次進(jìn)游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家

26、歧視他，因此不但紀(jì)律不見好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一退再退。我了解這個(gè)情況后，主動(dòng)找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂 一個(gè)“君子協(xié)定 ”，就是一年內(nèi)通過雙方努力，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)學(xué)好，以學(xué)好數(shù)學(xué)為 起點(diǎn)，帶動(dòng)其他學(xué)科。通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。最終考上了大學(xué)，后來，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：如果沒有當(dāng)初的君子協(xié)定，今天我跨進(jìn)的不是大學(xué)門。”總之，對(duì)這一類學(xué)生，要把 “管”改為“教”，要把 “罵”改為“愛”，要善于捕捉 他們的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮 自強(qiáng)。2）多加引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)

27、生興趣，就會(huì)專心致志地學(xué)習(xí)這門功課。因此，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，我們?cè)诮逃^程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課，成績(jī)當(dāng)然就提高了。（3）多加改進(jìn)，提高課堂效益課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近 幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，深 入淺出，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，尋找上課最好的教 學(xué)方法。在上課提問時(shí)，千萬不要忘記差生也是你的學(xué)生，如果他們整堂課與回答 問題無緣，也許他們會(huì)有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會(huì)感到我 還沒有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問時(shí)，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他的 心理感到溫暖。這樣有利于提