13《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè))

1、13. 金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無(wú)邊無(wú)涯、奄奄一息”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4、理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！ ”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上， 閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱 “長(zhǎng)征” ，是第二次

2、國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地（ 亦稱陜甘蘇區(qū) ） 進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從 1934 年 10 月開始， 到 1936 年 10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里。中央紅軍長(zhǎng)征前約8.8 萬(wàn)人，到達(dá)陜北后只剩下約七千人。長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的故事。二、字詞1. 初讀課文，完成：（ 1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（ 2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2. 交流學(xué)習(xí)情況三、整體感知1. 讀完課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問？（ 1）老班長(zhǎng)與金

3、色的魚鉤有什么關(guān)系？（ 2）為什么說是金色的魚鉤呢？（ 3） “金色的魚鉤”其實(shí)是什么樣的？2. 想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了一件什么事？課文主要講了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托， 盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。3. 自讀課文，按照下面的小標(biāo)題在文中找出對(duì)應(yīng)的段落。老班長(zhǎng)接受任務(wù)（1-2 ） 千辛萬(wàn)苦找食物（3-5 ）硬咽草根魚骨頭（ 6-8 ） 耐心勸導(dǎo)小梁（ 9-19 ）命令戰(zhàn)士喝魚湯（ 20-22）奄奄一息讓魚湯（23-33 ）保留魚鉤念班長(zhǎng)（ 34 ）四、妙解課文1. 老班長(zhǎng)接受任

4、務(wù)（ 1）認(rèn)真讀“老班長(zhǎng)接受任務(wù)”片段（第 1-2 自然段） ，說說故 事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（2）三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣顯老的外貌特征?（3）閱讀梗概的第1 2 自然段，思考：“我們” 行進(jìn)時(shí)面臨著什么困難？老班長(zhǎng)是怎么做的？你從中體會(huì)到了什么？2. 千辛萬(wàn)苦找食物默讀“千辛萬(wàn)苦找食物”（第 3-5 自然段） ，想一想：老班長(zhǎng)是怎樣找食物的？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？3. 默讀“硬咽草根魚骨頭”片段（第 6-8 自然段） ，找出老班長(zhǎng)吃東西的句子。想一想：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？4. 自由讀“耐心勸導(dǎo)小梁”（第 9-19 自然段） ，找一找老班長(zhǎng)勸小梁時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想一想：這是

5、一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？5. 自由讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”（第 20-22 自然段） ，說一說：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？6. 默讀“奄奄一息讓魚湯”（第 23-33 自然段） ，想一想：我們接近草地邊時(shí)，老班長(zhǎng)狀態(tài)有什么變化？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？7. 小練筆本文作者描寫老班長(zhǎng)用了大量的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，請(qǐng)你運(yùn)用這些方法描寫一個(gè)你熟悉的人物。8. 想一想作者通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，將老班長(zhǎng)刻畫成了一個(gè)什么樣的人？9. 說一說：你想對(duì)這樣的老班長(zhǎng)說些什么呢10. 齊讀課文最后一自然段，畫出點(diǎn)明文章中心的句子。思考：為什么說長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的精神光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。五、層次梳理金色的魚鉤老班長(zhǎng)接受任務(wù)千辛萬(wàn)苦找食物硬咽草根魚骨頭耐心勸導(dǎo)小梁命令戰(zhàn)士喝魚湯奄奄一息讓魚湯保留魚鉤念班長(zhǎng)保留魚鉤念班長(zhǎng)忠于革命舍己為人六、主題概括作者抓住人物的、等細(xì)致入微的描寫，揭 示出 崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的