溫庭筠《商山早行》鑒賞閱讀答案及賞析_第1頁
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文檔簡介

1、溫庭筠商山早行鑒賞閱讀答案及賞析溫庭筠商山早行鑒賞閱讀答案及賞析商山早行溫庭筠晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。檞葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。注征鐸:裝在車馬上的鈴。檞,又讀,樹名。枳:樹名,又稱臭橘、枸 橘,開白花。杜陵:古縣名,在今陜西省西安市東南。回塘:回環(huán)曲折的池塘。前人評論“雞聲茅店月,人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足,始為難得”。 請結(jié)合全詩對此加以分析?!拌谆黧A墻”一句中的“明”用得很妙,請說出妙在何處。答:這兩句詩用十個名詞構(gòu)成,每字一個物象,合起來有無窮意蘊。這十 個名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物, 都表現(xiàn)出“早行”之“早”;寫早行的情 景,繪聲

2、繪色,如在目前?!懊鳌痹瓰樾稳菰~,這里用作動詞,為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻, 襯托出拂曉前的暗,突出了行之“早”。鑒賞這首之所以為人們所傳誦,是因為它通過鮮明的藝術(shù)形象,真切地反映了 封建社會里一般旅人的某些共同感受。首句表現(xiàn)“早行”的典型情景,概括性很強。清晨起床,旅店里外已經(jīng)叮叮當當,響起了車馬的鈴鐸聲,旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。 第二句固然是作者講自己,但也適用于一般旅客?!霸诩仪蘸?,出外一時難”。 在封建社會里,一般人由于交通困難、人情澆薄等許多原因,往往安土重遷,怯 于遠行。“客行悲故鄉(xiāng)”這句詩,很能夠引起讀者情感上的共鳴。“人“茅店”、但由于作定語的都“雞”

3、和“聲”結(jié)“人跡”、“板橋”,三、四兩句,歷來膾炙人口。梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說:最好的詩,應(yīng)該“狀 難寫之景如在目前,含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明,他便舉出這 兩句和賈島的“怪禽啼曠野,落日恐行人”,并反問道:“道路辛苦,羈旅愁思, 豈不見于言外乎? ”李東陽在 懷麓堂詩話中進一步分析說:“雞聲茅店月, 人跡板橋霜,人但知其能道羈愁野況于言意之表,不知二句中不用一二閑字, 止提掇出緊關(guān)物色字樣,而音韻鏗鏘,意象具足,始為難得。若強排硬疊,不論 其字面之清濁,音韻之諧舛,而云我能寫景用事,豈可哉! ”“音韻鏗鏘”,“意 象具足”,是一切好詩的必備條件。李東陽把這兩點作為“不用一二閑字,

4、止提 掇緊關(guān)物色字樣”的從屬條件提出,很可以說明這兩句詩的藝術(shù)特色。所謂“閑 字”,指的是名詞以外的各種詞;所謂“提掇緊關(guān)物色字樣”,指的是代表典型 景物的名詞的選擇和組合。這兩句詩可分解為代表十種景物的十個名詞:雞、聲、 茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雖然在詩句里,“雞聲”、 跡”、“板橋”都結(jié)合為“定語加中心詞”的“偏正詞組”, 是名詞,所以仍然保留了名詞的具體感。 例如“雞聲” 一詞, 合在一起,完全可以喚起引頸長鳴的視覺形象?!懊┑辍薄?也與此相類似。古時旅客為了安全,一般都是“未晚先投宿,雞鳴早看天”。詩人既然寫 的是早行,那么雞聲和月,就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的

5、景 物?!半u聲茅店月”,把旅人住在茅店里,聽見雞聲就爬起來看天色,看見天上 有月,就收拾行裝,起身趕路等許多內(nèi)容,都有聲有色地表現(xiàn)出來了。作者于雄雞報曉、殘月未落之時上路,也算得上“早行”了; 板橋霜”,這真是“莫道君行早, 寫早行情景宛然在目,確實稱得上同樣,對于早行者來說,板橋、霜和霜上的人跡也都是有特征性的景物。然而已經(jīng)是“人跡 更有早行人”??!這兩句純用名詞組成的詩句, “意象具足”的佳句?!靶溉~落山路,枳花照驛墻”兩句,寫的是剛上路的景色。商縣、洛南一 帶,枳樹、懈樹很多。懈樹的葉片很大,冬天雖干枯,卻存留枝上;直到第二年 早春樹枝將發(fā)嫩芽的時候,才紛紛脫落。而這時候,枳樹的白花已在

6、開放。因為 天還沒有大亮,驛墻旁邊的白色枳花,就比較顯眼,所以用了個“照”字??梢?看出,詩人始終沒有忘記“早行”二字。旅途早行的景色,使詩人想起了昨夜在夢中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色:“鳧雁滿回 塘”。春天來了,故鄉(xiāng)杜陵,回塘水暖,鳧雁自得其樂;而自己,卻離家日遠, 在茅店里歇腳,在山路上奔波。“杜陵夢”,補出了夜間在茅店里思家的心情, 與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng),互相補充;而夢中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形 成鮮明的對照。眼里看的是“懈葉落山路”,心里想的是“鳧雁滿回塘”?!霸?行”之景與“早行”之情,都得到了完美的表現(xiàn)。笆二;二三先汪案,高三機師結(jié)卩以師的教案n改:一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學&q

7、uot;積注教泛玄上遠冒課課沃周疔::二我S續(xù):二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步;習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認;習貫徹”改”神,以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心,以研 9學重*促進教* G根本,以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對,科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m:x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法:法含間::系-找方法有的方)還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。,別學生老師 怎”也不會著鑾冬I

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