3新蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊.神奇的新材料教案(1)

1、3. 神奇的新材料陜西省西安市西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)雷蕾【教材分析】本課是蘇教版二年級下冊第一單元它們是什么做的中的第三課神奇的新材料，課程內(nèi)容是依據(jù)技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，對應(yīng)新課標(biāo)16.2：工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活這一條，其中二年級段的教學(xué)目標(biāo)是“體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來便利、快捷和舒適”。通過前面兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了生活中各種各樣的材料，觀察探究了不同材料的不同特點(diǎn)。本課學(xué)生通過觀察雨打不濕荷葉的現(xiàn)象，動手制作不沾水不沾灰的“材料”親身體會新材料的神奇，并引發(fā)興趣探知、了解更多的新材料?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生活潑好動，思維敏銳，擁有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和好奇心，在引導(dǎo)

2、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的時(shí)候要激發(fā)他們的探索欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。但是低年級學(xué)生觀察描述能力較弱，可以使用集中觀察共同描述的方法，互相啟發(fā)，共同交流。【教學(xué)目標(biāo)】1 發(fā)現(xiàn)荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。2能用蠟燭火焰熏黑紙杯底，并發(fā)現(xiàn)蠟燭黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。3知道一些新材料給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。4愿意與同學(xué)合作觀察，互相交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解一些新材料及其用途。【教學(xué)難點(diǎn)】用蠟燭火焰熏黑紙杯底。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：相關(guān)視頻資料，火柴或打火機(jī)。學(xué)生材料：燒杯（裝少量水）、紙杯、蠟燭、滴管、粉筆、記錄單、抹布等?！窘虒W(xué)時(shí)間】

3、1 課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】、導(dǎo)入新課探究活動教師活動學(xué)生活動探究意圖課前活動互動交流互相介紹調(diào)動氛圍一、談話激趣，調(diào)動已有的生 活經(jīng)驗(yàn)1 .江南（多媒體出示） 江南可采蓮，蓮葉何田田。 魚戲蓮葉問，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。同學(xué)們，這首詩我們在 一年級的時(shí)候?qū)W過了，大家 還記得嗎？2 .看來大家都非常棒！那誰 能告訴老師，這首詩里講的 是誰和誰的故事呀？魚大家 都見過了，那同學(xué)們有沒有 見過荷塘？荷塘的景色美/、 美？雨中的荷塘景色更美， 我們一起去看看吧！（多媒體 播放雨中荷塘視頻）3 .大家后沒有發(fā)現(xiàn)，荷葉上 有很多的小水珠？荷葉上為 什么會有小水珠呢？卜雨的 時(shí)候雨

4、會打濕地面，打濕我 們的衣服，頭發(fā)等等，但是 為什么書/、濕荷葉呢？1 .生答：記得！2 .生：魚和蓮的故事生：美3 .雨滴在上面。生自由回答。通過古詩的導(dǎo)入，使 孩子們在美的意境中 慢慢走入課堂，從以 前學(xué)習(xí)過的知識入手 更容易樹立孩子的自 信心，增加繼續(xù)探索 的求知欲。二、探索“雨打荷葉”的秘密1 .出示荷葉圖片。2 .你看到荷葉上有什么？它 是什么樣的？雨滴為什么打 不濕荷葉呢？1 .生答：荷葉上有水滴。2 .學(xué)生猜想。3 .分發(fā)荷葉。從“雨打荷葉”延伸 到日常生活中防水的 例子，能初步了解孩 子們?nèi)粘Ｉ钪械姆e蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元它們是什么做的-83 .老師這里啟荷葉，每個(gè)

5、小 組給荷葉上滴水試試，在實(shí) 驗(yàn)的過程中繼續(xù)思考水滴為 什么書/、濕荷葉呢？4 .現(xiàn)在我們再往荷葉上撒點(diǎn) 粉筆灰試試。5 .同學(xué)們真棒，都能觀察到 荷葉的表面有一層細(xì)細(xì)的絨 毛，就是它阻擋了水滴和灰 塵。6 .那日常生活中還啟哪些不 沾水不沾灰的東西呢？它們 之間都有什么相同的特點(diǎn) 呢？7 .那老師就有疑問了，荷葉 是因?yàn)橛幸粚蛹?xì)細(xì)的絨毛可 以阻擋水和灰塵，那雨衣也 有細(xì)細(xì)的絨毛嗎？那它為什 么還能不沾水不沾灰呢？因 為雨衣的表面包裹了一層防 水的材料，這些神奇的新材 料都是什么呢？接卜來我們 一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究一 下這種未聯(lián)擊的新材料。（板 書：神奇的新材料）三、做“蠟燭灰 上滾水滴”實(shí)

6、 驗(yàn)。1.實(shí)驗(yàn)之前先講實(shí)驗(yàn)要求：用火要注意安全；紙杯在 火焰上停留的時(shí)間/、能超過 兩秒，要反復(fù)熏黑。4 .學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并交流 匯報(bào)。5 .學(xué)生自己觀察荷 葉。6 .生答：雨衣、防水 布等。生答：都后/、沾水不 沾灰的特點(diǎn)。7 .生答：沒有。累，并且把科學(xué)課程和日常生活聯(lián)系起來。1 .生仔細(xì)聽實(shí)驗(yàn)要求。2 .學(xué)生糾正老師的錯 誤示范，并說出止確經(jīng)次科學(xué)的探究 過程，掌握實(shí)驗(yàn)的基 本力法。從實(shí)驗(yàn)走向 現(xiàn)實(shí)生活中的納米布滴水時(shí)/、要滴太多；水太 多會影響實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要整理好桌 面和實(shí)驗(yàn)器材，養(yǎng)成良好的 實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2 .現(xiàn)在我們知道怎么做實(shí)驗(yàn) 了，那大家T幫老師看看， 我做的對/、對。（教師演

7、?。?故意做錯誤的示范，讓學(xué)生 主動思考實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該怎樣 止確操作。）3 .大家真是非常棒呢，看來 大家都已經(jīng)知道怎么做實(shí)驗(yàn) 了，那我們T來做吧！看 哪個(gè)組最先找到蠟燭黑灰的 特點(diǎn)哦！4 .學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并自主探究。（實(shí)驗(yàn)步驟詳見實(shí)驗(yàn)單）5 .學(xué)生交流討論。6 .通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn) 象呀？那撒上粉筆灰以后 呢？為什么呢？7 .小結(jié)：蠟燭燃燒產(chǎn)生的黑 色物質(zhì)具有防水的作用，并 且還/、沾灰塵，只要水滴滾 過灰塵就會被帶走，這種不 沾水也不沾灰的特點(diǎn)是不是 跟何葉還有雨衣一樣呀？在 我們的日常生活中還啟很多 東西添加了這種神一奇的物質(zhì)的操作方法。3 .分發(fā)材料，各小組 實(shí)驗(yàn)探究。4 .學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)

8、單自 主探究。5 .學(xué)生交流討論。6 .生答：水滴可以在 蠟燭黑上滾來滾去， 書/、濕蠟燭黑。生答：粉筆灰都被水 吸走了。生自由回答。7 .師生共同小結(jié)。料，并親身體驗(yàn)這種 神甫新材料的特別之 處，加深對知識的理 解和感觸。以后都具有這種特殊的性質(zhì)了呢！四、科技改變生活1 .同學(xué)們，請看教材第10 頁，這種有自凈作用的布料 叫做納米布料，是人類隨著 科技的發(fā)展向發(fā)明的，這種 布料像荷葉表面和蠟燭黑灰 那樣，不沾水，不沾灰?，F(xiàn) 在，越來越多的新材料被研 制出來，用于制作造性能優(yōu) 異的產(chǎn)品。2 .講到這里老師又有一個(gè)疑 問了，我們一直在說的納米 材料到底是個(gè)什么東西呀？ 只是一種布料的名稱嗎？3

9、.播放納米材料視頻。4 .原來納米是一種長度單位 呀，而且納米還可以制作這 么多的材料，在未來的應(yīng)用 還這么廣泛，看來這種材料 還真是未用奇呢，同學(xué)們等你 們長大了，想利用納米材料 制作些什么來方便我們的生 活呢？5 .在我們的身邊除了納米材 料還有哪些隨處可見的新型 材料呢？比如：有自凈作用的納米面 料；防水防曬的復(fù)合木頭；1 .學(xué)生翻看教材第10頁內(nèi)容。2 .生自由回答。3 .學(xué)生觀看視頻。4 .生自由回答。5 .生自由回答。6 .師進(jìn)行小組評價(jià)。感受科技進(jìn)步對人類 生產(chǎn)生活的積極意 義，并從學(xué)到的知識 拓展到未來你可以利 用這種神奇的新材料 制作什么東西，展開 頭腦風(fēng)暴進(jìn)行深度思 考，使

10、其向真正的科 學(xué)家更進(jìn)一步。安全的鋼化玻璃；雷達(dá)不易 發(fā)現(xiàn)的隱形飛機(jī)等等。（師適 當(dāng)補(bǔ)充）6.同學(xué)們知道的可真多呀， 真是越來越像一個(gè)個(gè)小小的 科學(xué)家了呢！【板書設(shè)計(jì)】3.神奇的新材料廠不沾水 ，荷葉、蠟燭灰，納米材料I不沾灰【課后反思】這節(jié)神奇的新材料上下來總體有四個(gè)感受：第一是孩子們對于這種新型的材料非常 感興趣，這節(jié)課的設(shè)計(jì)也非常吸引孩子們，通過自主探究荷葉和蠟燭黑灰的特點(diǎn)，引入到新 型材料在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，由淺入深逐一滲透，孩子們?nèi)菀捉邮?。第二是現(xiàn)代的孩子 在日常生活中動手的時(shí)間比較少，以至于課堂上的動手能力也較差，關(guān)于熏蠟燭黑灰的實(shí)驗(yàn), 我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，到真正的實(shí)驗(yàn)階段所呈現(xiàn)的效果還是差強(qiáng)人意，這一點(diǎn)，在以后的教學(xué) 中我會盡量讓孩子們多動手，鍛煉他們的實(shí)踐操作能力。第三是納米布料那一段，由于納米 布料沒有選好，所以孩子們并沒有體會到它和荷葉的相同特點(diǎn)，在最后一次修改中就把那一 個(gè)環(huán)節(jié)去掉了。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我只當(dāng)是普通布料給孩子們講了一