(學(xué)習(xí)心得體會(huì))女兒的第一次家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)

1、 女兒的第一次家長(zhǎng)會(huì)體會(huì) 早上快下班的時(shí)候，單位同事有事找我，正說著，她的電話就響了起來，是孩子的老師打來的。今天晚上要開家長(zhǎng)會(huì)，讓她準(zhǔn)備一下在會(huì)上發(fā)言。同事的孩子和我家女兒在一個(gè)班，她聽到這話就給老師說，讓我也發(fā)言，說我就在她旁邊，她就把電話給了我。老師讓我發(fā)言，我不好意思拒絕，但是有個(gè)條件，如果我發(fā)言，同事也必須發(fā)言。 晚上，我和同事一起去開家長(zhǎng)會(huì)。我問同事準(zhǔn)備好了嗎，同事拿出了她的稿子。我看了一眼，整整五頁紙，共五個(gè)方面的內(nèi)容。我很驚訝，當(dāng)時(shí)就有了不想發(fā)言的念頭。同事問我準(zhǔn)備了沒有，我搖了搖頭。下午上班的時(shí)候我還考慮了一下，但是想來想去都是那幾句話：教育是愛的事業(yè)。教育要家庭、學(xué)校、社會(huì)

2、三位一體。學(xué)前教育要以玩為主，將游戲搬入課堂，在玩中學(xué)習(xí)。下午飯的時(shí)候，英子問我準(zhǔn)備的怎么樣，我說了一下我的想法，結(jié)果被她一口否決了。她說我根本沒有把角色轉(zhuǎn)換過來，還是以一個(gè)教育工作者的身份去說的，應(yīng)該是郭雅歌的家長(zhǎng)，說我這樣說還不如不說。但是眼看著就要到時(shí)間了，我也索性不再準(zhǔn)備什么，想什么，一切順其自然，想到什么說什么。 家長(zhǎng)會(huì)開始了，教室里擠滿了家長(zhǎng)，令我感到驚奇的是很多學(xué)生家長(zhǎng)都是我熟識(shí)的人。我拿出筆記本，準(zhǔn)備做些記錄，一個(gè)朋友說，你還拿筆記本，還正兒八經(jīng)的，還要記錄。我說，肯定，這是孩子的第一次家長(zhǎng)會(huì)，一定要認(rèn)真，要做記錄的。我問她，為什么不拿筆記本。她指了指自己的頭，說，靠這個(gè)了。

3、家長(zhǎng)會(huì)很快就開始了，先是主管學(xué)前部的楊老師講話，接著數(shù)學(xué)老師楊老師代表班主任段老師讀了一篇講話稿，后讀了自己的講話稿，接著就是家長(zhǎng)代表發(fā)言。 我是第二個(gè)發(fā)言的，說實(shí)話，上到講臺(tái)上還真有些緊張。這種感覺是多少年來我一直沒有過的。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)介紹過我，我一上去就和大家分享我的感受。 “五年前，我也曾經(jīng)是一名人民教師，那個(gè)時(shí)候天天站講臺(tái)，生活很有意義?？墒沁@五年來雖然常常想著再一次走上講臺(tái)，可是始終沒有機(jī)會(huì)，尤其沒有想到的是今天竟然是以學(xué)生家長(zhǎng)的身份站到了臺(tái)上，確實(shí)有些激動(dòng)。剛才聽了兩位老師的講話和一位家長(zhǎng)的發(fā)言，先是感動(dòng)，后是慚愧。感動(dòng)的是楊老師剛才說的那句話我們會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一位學(xué)

4、生，會(huì)把你們的孩子當(dāng)成我們的孩子'，兩位老師的發(fā)言，感人至深，工作又從嚴(yán)從細(xì)，也真正說明了這個(gè)問題，很好的體現(xiàn)了教育局提出的“懷家長(zhǎng)之心、盡教師之責(zé)”的教育理念。慚愧的是，剛才那位家長(zhǎng)的發(fā)言，準(zhǔn)備那么充分，說得那么詳細(xì)，那么好，而我卻什么也沒有準(zhǔn)備。再還有與這位家長(zhǎng)相比，我簡(jiǎn)直就是一位不合格的家長(zhǎng)，我對(duì)孩子的照顧根本和她無法相比。但是我既然站在了這里，我就和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我女兒身上的幾個(gè)小故事。 “第一個(gè)故事是，今天下午回家，女兒一見到我就說：爸爸，今天下午坐席去不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)抽煙、不準(zhǔn)打電話！'，我就問她：坐什么席呢？'她說：就在我們教室。'其實(shí)我已經(jīng)知道

5、是要開家長(zhǎng)會(huì)，只不過女兒錯(cuò)把這個(gè)事說成了坐席。英子在一旁告訴女兒，讓她放心，爸爸從來就不會(huì)抽煙。等到晚飯的時(shí) 候，我正吃著飯，女兒又冷不丁冒出來一句話：爸爸，開會(huì)去，還不允許吃瓜子。'我點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，我就想，女兒為什么能將開家長(zhǎng)會(huì)說成坐席呢？為什么能反反復(fù)復(fù)的給我強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)問題呢？原因有這么幾個(gè)，孩子貪玩貪吃，在她心里，坐席比開家長(zhǎng)會(huì)有意義得多，再一個(gè)是老師很嚴(yán)厲，孩子害怕出錯(cuò)，害怕老師批評(píng)，三是，孩子對(duì)老師很敬畏。從這三個(gè)問題就不妨談開去，孩子的天性就是玩耍，到底在學(xué)校是應(yīng)該以玩耍為主還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主呢？學(xué)前班是一個(gè)非常特殊的年級(jí)，孩子們?cè)瓉矶荚谟變簣@上學(xué)，幼兒園的孩子以玩耍、

6、游戲?yàn)橹?，過了學(xué)前班就要上一年級(jí)，尤其在東風(fēng)小學(xué)上一年級(jí)，學(xué)生課程很緊，作業(yè)量很大，負(fù)擔(dān)很重，一時(shí)半會(huì)怎么能適應(yīng)？所以在我們這兒，學(xué)前班就是一個(gè)紐帶，就是過渡。所以我希望我們每一位家長(zhǎng)都要對(duì)自己的孩子引起足夠的重視，注意孩子的細(xì)微變化，做好孩子的思想工作，希望老師能慢慢轉(zhuǎn)換，多把游戲引入課堂，做好銜接。老師很嚴(yán)，但是教育工作不僅要嚴(yán)，關(guān)鍵還要有愛，可以說教育是愛的事業(yè)，所以希望老師在嚴(yán)的同時(shí)多些人文化的管理，多傾注些愛心。再還有，我剛說了孩子對(duì)老師很尊重、很敬畏。但是這種敬畏能走多遠(yuǎn)，像孩子到了我們這樣的年齡是不是還依然是一顆敬畏之心。說到這里我想起了好多事情，最近在社會(huì)上發(fā)生了很多匪夷所思的

7、事情，學(xué)生家長(zhǎng)打老師，學(xué)生蓄意報(bào)復(fù)老師。大家都知道，一個(gè)人有兩部分組成，一部分是肉體，一部分是靈魂。肉體主要由父母塑造，靈魂主要靠教師塑造，教師是人類靈魂的工程師。那個(gè)人沒有進(jìn)過學(xué)堂，那個(gè)人沒有老師。我覺得，一個(gè)人對(duì)教師的敬畏有多久，一個(gè)民族對(duì)教師的敬畏有多久，這個(gè)人、這個(gè)民族就有多大的希望。但是敬畏是出自內(nèi)心的，不在于給老師做了什么，送了什么。 “第二個(gè)故事是發(fā)生在去年的事情，我當(dāng)時(shí)問孩子，爸爸是干什么的，孩子回答說，我是打游戲的，為什么？因?yàn)槲夷切┤兆?，一回家就打游戲，這樣一來女兒就模仿我，我用臺(tái)式電腦，女兒用筆記本電腦，女兒是很像男孩的女孩，這樣一來女兒更一發(fā)不可收拾了。我深刻反省，覺得

8、這是自己的過錯(cuò)，我就不敢再玩游戲了，在家里，看看書，讀讀報(bào)，偶爾也寫寫文章。這樣一來我再問女兒，爸爸是干什么的，女兒就回答爸爸是寫文章的，女兒也慢慢就養(yǎng)成了好的習(xí)慣。所以我說的第二個(gè)意思就是家庭教育的問題，家庭教育其實(shí)就是一種影響，它不在于說教，不在于指責(zé)什么，關(guān)鍵在于你做了什么讓孩子去看。 “第三個(gè)故事我要說的是，只要一上街，一到超市女兒總會(huì)圍著我轉(zhuǎn)，只要女兒要什么，我就會(huì)給她買什么，這里包括圖書、玩具、零食，甚至還有衣服，可是這只限于在外購物，一回到家女兒就不再圍著我轉(zhuǎn)。我問女兒最愛誰，女兒會(huì)回答媽媽、姥姥、舅媽、爸爸、舅舅、大姨。我問她，第一愛誰，女兒就會(huì)說，是媽媽。為什么我給她買了那么多東西，可是她就不第一愛我呢？大家都知道男孩愛媽媽，女孩愛爸爸，為什么我的女兒不是第一愛我呢？相對(duì)而言，還是因?yàn)槲遗闩畠旱臅r(shí)間沒有她媽媽長(zhǎng)吧。所以我第三個(gè)要說的就是一個(gè)詞語參與'，我還是不太參與孩子的生活和學(xué)習(xí)。其實(shí)人的一生是不斷參與的過程，人只有在不斷參與中才能慢慢的成長(zhǎng)、長(zhǎng)大、成熟。家長(zhǎng)和老師都一樣，希望每一位家長(zhǎng)都能以我為鑒，多抽出些時(shí)間陪陪孩子。還有老師，要盡可能的改革自己的教學(xué)方法，多搞活動(dòng)、多