(八年級(jí)物理教案)電功率和安全用電教案3

1、 電功率和安全用電教案3 八年級(jí)物理教案 一教材分析 1、 說(shuō)教材 前面我們學(xué)習(xí)了歐姆定律、電能、電功率、電和熱等知識(shí),在此基礎(chǔ)上,本教材把安全用電知識(shí)分散到不同的章節(jié)中。從不同的角度講安全用電。第五章在講解“電路”的知識(shí)后,從“形成閉合回路的角度講”兩種類(lèi)型的觸電及觸電的急救“。第七章從”電壓電阻和電流的關(guān)系“的角度講安全用電的知識(shí)。而本章從電功率的角度講安全用電知識(shí),這樣的安排不僅能把前面的知識(shí)加以鞏固、加深進(jìn)而達(dá)到升華的目的,更能體現(xiàn)了對(duì)安全用電的知識(shí)的重視,增強(qiáng)了同學(xué)的安全用電的意識(shí)。 2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道家庭電路中電流與用電器總功率的關(guān)系,歸納電路中電流過(guò)大的兩種情況。

2、 過(guò)程與方法 觀察體驗(yàn)保險(xiǎn)絲的作用,學(xué)會(huì)選擇保險(xiǎn)絲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)安全用電的意識(shí),樹(shù)立真愛(ài)生命的理念。生命不保,何談學(xué)習(xí)。 3、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析兩個(gè)方面說(shuō)明家庭電路中總功率過(guò)大會(huì)使電流過(guò)大,因此,本節(jié)課的重點(diǎn)是家庭電路中的電流與用電器總功率的關(guān)系。 4、 教學(xué)難點(diǎn) 雖然有前面學(xué)習(xí)的知識(shí)為基礎(chǔ),但由于年齡特點(diǎn),他們不善于用理論分析電流與用電器總功率的關(guān)系,因此,本節(jié)的難點(diǎn)在電流與用電器總功率的關(guān)系。 ? 二、說(shuō)學(xué)生 1、學(xué)生的已有知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的影響 由于學(xué)生對(duì)電功率的知識(shí)在前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)很熟悉了,安全用電的知識(shí)在前面的內(nèi)容中已經(jīng)從不同的角度

3、接觸過(guò),所以學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容并不陌生。前面已經(jīng)接觸過(guò)電路中電流過(guò)大的原因之一就是短路。因此, 在感性認(rèn)識(shí)中,他們對(duì)電流過(guò)大的另外一個(gè)原因也很容易接受。但用電功率的知識(shí)分析電路中電流過(guò)大將成為他們學(xué)習(xí)飛躍的障礙。 2、學(xué)生易犯的錯(cuò)誤及采取的措施 由于學(xué)生受日常生活中一些錯(cuò)誤說(shuō)法的影響電功、電功率在實(shí)際生活中常常會(huì)混淆,教師點(diǎn)撥時(shí)針對(duì)課本中的”想想議議“中的兩種說(shuō)法進(jìn)行區(qū)別。 ? 三、說(shuō)教法 1、教法 教育學(xué)理論認(rèn)為選擇和才用教學(xué)方法時(shí),不僅要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)選用。這個(gè)年齡段的孩子是時(shí)尚和流行的代名詞,他們喜歡流行歌曲,因此我就投其所好把前面知識(shí)和本節(jié)課用到的知識(shí)

4、點(diǎn)用他們喜歡的歌的旋律編寫(xiě)出來(lái),這樣輕松愉快的進(jìn)入課堂,我把這種方法叫做”放松法“。因?yàn)楸竟?jié)課貼近生活實(shí)際,用”談話法“引入新課。教師點(diǎn)撥時(shí)采用”演示實(shí)驗(yàn)法“同時(shí)采用”啟發(fā)“法、”歸納總結(jié)法“得出保險(xiǎn)絲熔斷的原因。在引導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際時(shí)采用”新聞到播法“說(shuō)明電流過(guò)大的原因。鞏固本節(jié)知識(shí)時(shí)采用”搶答法“”游戲法“ 2、說(shuō)學(xué)法 通過(guò)教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更主要是使學(xué)生由學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō):”教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要“由于本節(jié)課內(nèi)容貼近生活實(shí)際,前面又有一定的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的學(xué)法主要采用”閱讀法“”利用學(xué)案自學(xué)法“,對(duì)于區(qū)分電功、電功率的在生活中的錯(cuò)誤說(shuō)法采用”討論法“加深印

5、象。在觀察老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)采用”觀察法“”歸納法“。 ? 四、教學(xué)過(guò)程 1、引入新課 用歌聲引入新課,用歌詞的一部分設(shè)下懸念,為什么現(xiàn)在的電路維修都要換上粗導(dǎo)線,你能解釋嗎?學(xué)完本節(jié)的內(nèi)容之后我想你就會(huì)向大家解釋了。 2、明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 同學(xué)們齊讀,達(dá)到每個(gè)同學(xué)都明白努力的方向。利用學(xué)案引導(dǎo)自學(xué) 學(xué)案的設(shè)計(jì)要根據(jù)本節(jié)內(nèi)容一環(huán)套一環(huán),逐步深入,通過(guò)問(wèn)題的形式引導(dǎo)同學(xué)自學(xué),自學(xué)的過(guò)程中,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生高效的完成自學(xué)任務(wù),及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快、效果好,特別是能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生,有時(shí)還給走”錯(cuò)路“或”迷路“的學(xué)生說(shuō)幾句悄悄話,給他們指南針。 3、教師點(diǎn)撥 點(diǎn)撥是針對(duì)本節(jié)內(nèi)容,把學(xué)生容易出現(xiàn)的易錯(cuò)

6、點(diǎn)澄清學(xué)生的知識(shí)誤曲,幫助同學(xué)掌握掌握重點(diǎn)內(nèi)容,分解難點(diǎn)。例如,本節(jié)點(diǎn)撥時(shí)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)演示讓同學(xué)們更直觀懂得電流過(guò)大的原因是因?yàn)橛秒娖?保險(xiǎn)絲熔斷。對(duì)于保險(xiǎn)絲為什么能起到保險(xiǎn)的作用,在第五章的安全用電時(shí)補(bǔ)充過(guò),但在這里還要重點(diǎn)點(diǎn)撥,突顯安全用電的重要性。 4、 聯(lián)系實(shí)際、拓展創(chuàng)新 物理問(wèn)題的設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際貼近生活能夠大大的激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們的理解能力。因此,我在這個(gè)環(huán)節(jié)提出許多生活實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系_(省、市、區(qū)、縣)醫(yī)院的大火,進(jìn)行德育滲透:遵循安全用電的原則,否則將受到電的無(wú)情懲罰,危害他人生命。 5、 歸納重點(diǎn),達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥,聯(lián)系實(shí)際同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了一定程度的理解。在此環(huán)節(jié)中我圍繞知識(shí)點(diǎn),以不同形式的練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后把本節(jié)內(nèi)容再次以學(xué)生喜歡的歌的形式小節(jié)。 ? 五、說(shuō)板書(shū)