(八年級地理教案)澳大利亞教案6

1、 澳大利亞教案6 八年級地理教案 1.使學生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。 2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農牧業(yè)分布圖，進一步培養(yǎng)學生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。 3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關系的分析，使學生認識到自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關系以及人類應因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強對學生的人地觀教育。 教學重點 1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因。 2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)

2、資源及其分布。 教學難點 1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。 2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。 教學方法 主要運用講授法、討論法、綜合分析法等。 教學準備 自制幻燈片、錄像片段等等。 課時安排 2課時 板書設計 ? 一、世界活化石博物館 ? 二、“騎在羊背上”的國家 1.世界第一“羊”業(yè)大國 2.發(fā)達的農牧業(yè)生產(chǎn) ? 三、“坐在礦車上”的國家 1.豐富的礦產(chǎn)資源 2.迅速發(fā)展的服務業(yè) 3.工業(yè)中心和港口城市 教學設計 （導入新課） 視頻播放錄像：袋鼠。 師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎？ 生：澳大利亞特有的動物袋鼠。 師

3、：今天咱們就來學習澳大利亞。 首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。 引導讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導學生分析討論以下問題，明確其地理位置。（1） 半球位置 （2）海陸位置 （2）緯度位置 生：（略）。 師：澳大利亞位于南半球，是一個獨自占有一個大陸的國家。其獨特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉等等。看到它們，仿佛進入到遙遠的地球演化年代。 師：國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有

4、兩種特有的動物， 你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽） 生：袋鼠和鴯鹋。 師：袋鼠是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風景 。袋鼠拖著美麗的長長尾巴，懷藏可愛的“小袋鼠”，跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，潔凈的城市里。 鴯鹋是澳大利亞特有的動物， 它比鴕鳥更高大，是世界上最大的鳥之一不過翅膀和尾巴已退化，不會飛翔，但善于飛跑，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運動員”的稱號。 師：其實，澳大利亞還有許多世界上特有的植物，例如桉樹等。因此，有人把澳大利亞稱做“世界活化石博物館”。 下面請同學們來討論以下兩個問題： （1） 澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進化會有什么影響？ （2）南極大陸為什么特有生物少呢？ 生：對上述問題進行討論，分析，得出他們自己的觀點，在班級中進行交流。 師：對問題進行總結。（分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨自占