2011學(xué)年度高中教科室工作計(jì)劃

1、2011 學(xué)年度高中教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年度，教科室在尊重每個人發(fā)展每個人辦學(xué) 理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以用作為換地 位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天的信念，實(shí)行精細(xì) 化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一 個新的層次。二、工作思路：以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教 學(xué)科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教 學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師 的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、 業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式 的增

2、長。三、具體內(nèi)容：（一）教研組建設(shè)方面 1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀 書行動計(jì)劃加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動計(jì)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型 教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文 化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上 報(bào)教科室，存入教師個人檔案。對多讀多思、 以讀促教卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。2、普及四有生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，四有生本 課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體 現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我

3、們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)， 有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用， 在日常教學(xué)中應(yīng)用很少， 還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行四有生本課堂的理念，普及四有 生本課堂教學(xué)，力爭把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年 10 月和 11 月舉辦四有生本課堂教學(xué)達(dá) 標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成 聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。在今年 9 月下旬，舉辦教研組長研究課活動， 10 月份舉辦高三第 一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年 2 月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高 三第二輪復(fù)習(xí)探討課， 3 月舉辦青

4、年教師優(yōu)質(zhì)課競賽， 4 月舉辦中年教 師優(yōu)質(zhì)課競賽。3、落實(shí)集體備課制度認(rèn)真執(zhí)行遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加 強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜 接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)， 9 月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿； 高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計(jì)劃，在明年 5 月份完 成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿； 高三備課組要加強(qiáng)高考的研究， 提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是 培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。（二）

5、教科研工作方面 4、加強(qiáng)課題研究， 積極探索校本課程開發(fā)。 課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相 長;課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題 研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。省市級課題研究要有組織有計(jì)劃， 教研組要全員參與， 分工合作， 教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、 整理資料和匯報(bào)結(jié)題， 并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng) 及管理辦法對課題組給予獎勵。小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí) 際問題，要求本著低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影

6、響的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從 實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編 成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。在 9 月 15 以前，教研組長對本組的課題進(jìn)行摸底，對本學(xué)年的課 題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課 題實(shí)施方案等。5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活 動教育部在國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要中明確指出：普通高 中要設(shè)置 研究性學(xué)習(xí) 課程，要讓 學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，掌握一 種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，教師的教

7、學(xué)設(shè)計(jì)要為 學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。按照遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案開展活動，可采取先分學(xué) 科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做 大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級具體實(shí)施。以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展 12 次大型學(xué)生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽， 書法比賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。（三）教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面 6、加強(qiáng)師德建設(shè)教書是一種職業(yè)，有其 獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范 ;教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要 求為人師表教書育人。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、 勇于開拓的創(chuàng)新精神

8、、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進(jìn)行細(xì)化考核， 結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)行師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個學(xué)科一至二名） ，進(jìn)行 表彰和宣傳。7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動名師工程（ 1）建立教師個人發(fā) 展三年規(guī)劃，主要包括三定兩勤，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué) 習(xí)和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計(jì)劃，論文發(fā)表，個人博客 建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年 10 月 15 日以前，教師完成個人申報(bào)材料，一式三份，教 師本人、教研組

9、長和教科室各持一份。（2）在明年 5 月前，完成年度感動一高十大教師和遠(yuǎn)安一高名師 的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科 帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。（3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀， 鼓勵全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人， 參加各級各類學(xué)會、 論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件。8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。（1）堅(jiān)持請進(jìn)來走出去的交流方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。 以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10 月 20 日前列出計(jì)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個時間周

10、期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時獲取新理念、新 思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動安排均由教研組長決定， 統(tǒng)籌兼顧， 做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科 室存檔。（2）強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫 課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平 快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會對青年 骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。（3）堅(jiān)持舉辦遠(yuǎn)安一高教育論壇 ，給教師搭建一個交流展示 的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。 談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題 研究過的成果，給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)