狼牙山五壯士導學案

1、府谷縣2015年教學設計參評 狼牙山五壯士第一課時教學設計 府谷縣海則廟學區(qū) 王培英一、教材依據(jù)1、人教版五年級語文教科書上冊2、人教版五年級語文教師教學用書上冊 3、新課標人教版特級教案上冊二、設計思路 課前預習-自主學習-合作交流-展示點撥-達標檢測-學習反思三、教學目標1、認識10個生字,會寫14個生字；2、有感情地朗讀課文；3、知道課文內(nèi)容，能復述狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，初步感受五壯士勇于獻身的精神。四、教學重點 會認、會寫本課的生字；知道課文主要內(nèi)容五、教學難點初步體會五壯士的英勇形象六、教學準備：1.學生課前預習課文生字、詞語，搜集狼牙山、抗日戰(zhàn)爭資料2.準備教學

2、課件7、 教學過程 作業(yè)講評：上次作業(yè)中，同學把“幻想”寫成“幼想”，望引起注意詩句導入（課件展示）板書課題：狼牙山五壯士（學生齊讀）（一）檢查預習情況 1、讀一讀生字府谷縣2015年教學設計參評 2、詞語大闖關 A、齊讀：滿腔怒火 堅強不屈 驚天動地 氣壯山河 斬釘截鐵 熱血沸騰 昂首挺胸 大舉進犯 橫七豎八 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落 B、將以上詞語分類：描寫英雄/敵人的是哪些？（學生分別匯報并指正） 3、資料匯報（學生文本展示，教師課件展示） （二）自主、合作學習：（先讓學生自主學習，然后小組交流，最后學生代表口頭匯報交流成果） 1、我能解決下列生字詞（讀）日寇 葛振林 大吼

3、 滿腔怒火 輪圈 繃緊 全神貫注 崎嶇 棋盤陀懸崖絕壁 斬釘截鐵 熱血沸騰 居高臨下 粉身碎骨 嗖 眺望 仇恨 昂首挺胸 氣壯山河 墜落山澗 讀粗體字，我發(fā)現(xiàn)： 2、讀文探究：（1）故事發(fā)生的時間是 ，地點在 ，人物有 （2）課文講了一件什么事？試著用自己的話來概括。 3、再讀課文，理清思路（1）這篇課文按什么順序?qū)懙?？?）故事可分為幾部分？分別寫了什么？請加上小標題 接受任務-（ ）-（ ）-（ ）-英勇跳崖 4、回顧品味，總結(jié)提升（1）狼牙山五壯士最讓你刻骨銘心的一個鏡頭是什么？為什么？（2）談談自己學習本節(jié)課的感受。 5、學生合作完成板書 6、師評議學生表現(xiàn)情況（三）達標檢測（學生獨立

4、完成后展示成果） 1、先用“” 勾出粗體字的讀音，再讀讀。嗖（ sou shou ）的一聲 斬釘截（jie jie ）鐵 府谷縣2015年教學設計參評 繃（ beng beng ）得緊緊 大吼（ hou kou ）一聲2、我會將下列詞語補充完整。 （ ）（ ）怒火 全神（ ）（ ） （ ）（ ）絕壁 （ ）釘（ ）鐵 （ ）身（ ）骨 壯烈（ ）（ ）3、按課文內(nèi)容填空： 這篇課文記敘了 時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移， ，英勇殺敵，最后把敵人引向 頂峰，英勇 的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛 、熱愛 、仇恨 、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。（四）生談學習反思 師推薦學生閱

5、讀鐵道游擊隊、小兵張嘎（五）作業(yè)布置及要求八、教學反思：狼牙山五壯士是新課標人教版第九冊的一篇精讀課文，這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山、英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和大無畏英雄氣概。在這堂課中，我主要采用了“六環(huán)節(jié)自主學習”導學模式進行導學，運用自主學習、小組交流、展示匯報、學習反思等教學方法，充分利用電教創(chuàng)設情境，適時補充背景資料，突出重點，突破難點。學生是課堂真正的主人，學習的主體，教師只是一個學習伙伴，在學生有疑難需要幫助時，我們才需伸出援助之手，稍作點撥、引導。只有老師把時間、空間慷慨地還給學生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學生的個性才能得到張揚，其創(chuàng)造性才能真正釋放。這樣才能使學生的主體地位得以實現(xiàn)，也能促進師生