《我是什么》教案

1、我是什么教案一 導入1 1、師生問好！2.2. 變魔術(shù)老師：上課之前，我先給同學們表現(xiàn)一個小節(jié)目。一一看好了這是一枚硬幣，我要 把它變消失！你們說我能行嗎？我在手肘這里磨啊磨一定要讓它不見了！3.3. 猜謎語？老師：老師厲害嗎？ 其實老師只是變了一個小小的魔術(shù)，說到變化，我知道一位朋友，他不但會變別的東西，自己也會變。我先不說它的名字，我出一個謎語，你們說說他是誰？好嗎？“小小石猴本領(lǐng)真大，七十二變難不住他；降妖除魔身手好，保護唐僧去西天！他是誰？謎底：孫悟空4.4. 板書課題老師：今天老師也要帶你們?nèi)フJ識一位和孫悟空一樣，會變身的朋友。他就藏在我們今天 要學習的課文里，請同學們伸出手指來，和

2、老師一起書寫課題。5.5. 齊讀課題老師：請同學們齊讀課題，起6.6. 課題設(shè)疑老師：老師這里有一個有一個問題！我想給這個題目加一個標點符號，加什么好呢？誰來 說一說？生：問號。老師：謝謝你！下面請同學們帶著老師的這個問題，打開課本，自己大聲的朗讀課文。注 意讀準字音。二 新授（一） 字詞學習師：剛才老師聽到同學們朗讀的聲音很大！可是不知道是不是你們是不是都讀準了每一個字音。老師現(xiàn)在要來檢查一下啦！1.1. 認讀學習A A 指名讀詞漂浮雹子輕聲暴躁躁，平舌音灌溉機器淹沒沒 是多音字，還讀 meimei 沒有的沒莊稼莊是翹舌音，稼沖毀沖 翹舌音災害災 平舌音B.B.同桌互讀老師：可能還有別的同學

3、覺得還有一些字很難讀準，對你的同桌說一說，讀一讀！C.C. 指名學生做小老師帶讀較難拼讀的字詞老師：你覺得哪一個容易拼錯，現(xiàn)在拼一拼！D.D. 小老師帶讀老師：好，現(xiàn)在找一位小老師，全部帶大家讀一遍。D.D. 全班齊讀一遍E.E. 開火車讀生字卡片器、害、災、浮、沖老師：真厲害！（二）.課文學習1.1. 一二自然段學習師：剛才同學們已經(jīng)讀了課文，那誰知道，這個“我”是什么呢？生：. 我是水。師：你從哪里知道的？ 生： （若生找不出，師示例： ） 師：老師有個辦法發(fā)現(xiàn)了，課文第一句：我會變。太陽一曬，我就變成汽，因為這個“汽” 有三點水。2.2. 水的變化師：水，會像孫悟空那樣變呢！它會變成什么

4、呢? ?請同學們自由讀一讀課文的一、二自然段，看看水都能變成什么？用筆把你找到的畫出來。開始吧找到了嗎？1.1. ）水會變成什么？從哪里知道的？汽：太陽一曬，我就變成汽。 （真厲害，會用課文的原話來回答。 師畫太陽，汽。貼出“升”2 2） . . 還會變成什么？云。（師畫出）云姐姐可喜歡打扮自己了。請同學們看著大屏幕。 師朗讀：有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅袍披在身上。 看來這段 你覺得云姐姐怎么樣啊？，很喜歡打扮自己，打扮的可漂亮了 是啊，云姐姐可喜歡打扮自己了，那你能不能讀出云姐姐的美麗？（老師想看看，有沒有能比她讀到更好的）多名朗讀她讀的好嗎 ? ?那你們能不

5、能和她讀的一樣好呢？全班齊讀。同學們都讀到很棒，那什么樣的天氣穿白衣服？晴天，那什么樣的天氣白云穿黑衣服 ? ?陰天，下雨天；那早晨和傍晚又把紅袍披在身上，那早上我把云叫做朝霞? ?傍晚晚霞3 3） 還會變成什么？雹子 。 讀原文。 冰雹是什么樣子的??？一個一個圓圓的硬硬的，打在身上會疼。 （師板書畫出冰雹）4 4） . . 還會變成 雪。生讀，師畫出雪。說說雪花的樣子 ? ?5 5）. . 水還會變成 雨生讀，師畫出。師：同學們找到非常準確，說明你們讀書都非常認真。 第二自然段有三個表示雨、雹、 雪的動作的詞，有誰能找出來嗎？把它圈出來！動詞就是表示動作的詞，比如“跳。寫。”落飄打6.6.

6、） 請同學把他們分別貼在對應的位置。 （師：接下來我們要來玩一個找朋友的游戲，幫 這三個表示動作的詞找到自己的朋友）7.7. ）朗讀練習看 PPTPPT 二自然段的朗讀。師：水的變化可真大啊，是不是??？那就請同學們自己讀一讀第二自然段，讀出水的變 化來。A.A.指導朗讀第二自然段 師：誰來美美的把第二自然段讀一讀。（指導讀出三個動詞，打字讀重些，飄字讀輕些 ）C C 全班一起加動作讀 師：如果你們是勇于表現(xiàn)自己的小朋友，就加上動作一起讀，看屏幕。師：你們真棒，真是不錯的小演員。8 8）. . 拓展： 水還能變成什么？ 水蒸氣？什么時候能看到它這樣變化??？ 冬天的早晨我們能看到什么？彌漫在天空中

7、的一一霧， 還能變成霜對了，這些都是水的變化，師板書 省略號。3.3. 水在哪里？ 1 1）理解水的位置，且體會水在不同地方的狀態(tài)師：水雖然會這么多變化，可是它總得有地方居住啊！那你們說它平時都呆在哪里呢？ 指名說出師：同學們都找出來了，那老師現(xiàn)在和同學們一起來合作，把第三自然段讀出來，好嗎？老師讀水的位置，你們讀水在那里干什么。準備好了嗎？指名生說出：池子、小溪、江河、海洋同學們看大屏幕，告訴老師看見了什么？安靜的小池水。 很安靜像 睡覺在小溪里？ 散布在江河里 速度比較快，所以是 奔跑在海洋里，我們來看，PPTPPT 海浪聲音，指名說說海洋里的水的樣子，聲音所以我們把水在海洋里的樣子比做是

8、：跳舞、唱歌、開大會。2 2）指導朗讀A A 指名讀并指導睡覺 （輕一些）B B 全班齊讀。師：讀的好嗎？老師相信，你們也能讀得這么好！一起來？C.C. 在讀師：勇敢地加上自己的動作，再來一遍！4.4. 四自然段學習師：水呀可是無處不在的呀，它不但變化多，而且變化大。下面我們一起來看看課文的第四自然段。指名讀。師：找出兩對相反的詞溫和暴躁好事 壞事是啊，請同學們把這兩句話讀一讀。 （課件） 有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，也做過許多壞事。師：那水什么時候溫和啊？師：做了哪些好事？ 生：灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。 師：水什么時候暴躁啊？發(fā)脾氣的時候，發(fā)脾氣的時候做壞事，做了哪些壞事？ 生：淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。三課堂小結(jié)。 師：水不光自己會變身，性格脾氣也會變。它在我們的生活中無處不在，我