英語作業(yè)設(shè)計(jì)王翠雪

1、Unit 3 At the zoo作業(yè)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)英語教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)第3單元主 題： At the zoo適合對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：王翠雪/鄭州高新區(qū)百爐屯小學(xué)計(jì)原則：三年級(jí)的英語作業(yè)利用課堂上五到十分鐘時(shí)間完成，不留課下作業(yè)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)聽懂、說出、認(rèn)讀單詞：tall，short, fat, thin, big, small, long2會(huì)在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Its tall/short/.和It has.來描述動(dòng)物并聽懂別人的描述。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1、Pair work.用簡(jiǎn)單的句子說出圖片中

2、動(dòng)物的特征，如：The giraffa is tall.(第一課時(shí))2、Group work.在小組內(nèi)依據(jù)圖片用句型討論動(dòng)物，如：Look at the monkey. Its thin.（第二課時(shí)）3、Group work.組內(nèi)依次讀出big pig six milk tip it的讀音，并完成P26 Listen and write.（第三課時(shí)）4、Pair work.描述鴕鳥。如：It has a big body.（第四課時(shí)）5、Group work.教師把畫有動(dòng)物身體部位的圖片發(fā)給小組，組內(nèi)進(jìn)行拼圖并描述。（第五課時(shí)）6、Pair work.自己想象并畫出一種奇怪的動(dòng)物，并把它描述給

3、同桌。（第六課時(shí)）三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、參與度。不管是pair work還是group work要求人人參與。2、同桌或小組合作過程中，互幫互助。3、語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。四、評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析1、(第一課時(shí))在學(xué)生pair work的過程中，教師注意學(xué)生的掌握情況，并找出幾組相對(duì)稍弱的進(jìn)行展示。2、（第二課時(shí)）在學(xué)生group work的過程中，教師注意各小組合作情況，要求組長(zhǎng)關(guān)注學(xué)困生。并找出幾組進(jìn)行展示。3、（第三課時(shí)）在學(xué)生group work的過程中，教師要了解各小組情況，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。并挑出幾組進(jìn)行展示。4、（第四課時(shí)）在學(xué)生pair work的過程中，教師注意了解學(xué)生的掌握情

4、況，并找出幾組展示。5、（第五課時(shí)）在學(xué)生group work的過程中，教師注意各小組合作情況，避免學(xué)生忙于拼組而忽略對(duì)話。并找?guī)捉M進(jìn)行展示。6、（第六課時(shí)）在學(xué)生pair work的過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生，避免出現(xiàn)畫畫時(shí)間過長(zhǎng)的問題。最后找出幾個(gè)學(xué)生向全班展示。五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析本單元六個(gè)課時(shí)的作業(yè)都以聽說為主，以同桌合作或者小組合作的完成任務(wù)的形式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生間不同的差異，個(gè)別學(xué)生的發(fā)音會(huì)出現(xiàn)問題，另外，性格內(nèi)向的學(xué)生在展示時(shí)會(huì)膽怯。六、補(bǔ)救或改進(jìn)措施1、對(duì)個(gè)別發(fā)音有誤的學(xué)生進(jìn)行課下的單獨(dú)輔導(dǎo)。2、在課上多給學(xué)困生機(jī)會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題，以增加自信。3、在課上師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，多關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生。Unit 3 At the zoo作業(yè)設(shè)計(jì)說明 義務(wù)教育階段英語課程目標(biāo)共分為五級(jí)，而小學(xué)三年級(jí)英語只需要達(dá)到一級(jí)目標(biāo)即可。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)一級(jí)目標(biāo)有這樣的描述“對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語.在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。”因此，我在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，用符合三年級(jí)學(xué)生心理特征的游戲型任務(wù)作為作業(yè)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過同桌合作和小組合