藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 <藍(lán)色的樹葉>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字新詞。2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？（綠色、黃色、紅色）怎么會有藍(lán)色的樹葉呢？讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1. 自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2. 教師范讀，想想課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號。3. 說說課文講的是什么事。三、多種方法，識記生字1. 看實(shí)物識字：鉛筆筆

2、盒課桌美術(shù)課本2. 讀句子識字（1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別）（2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”（皺、吐、注用紅色區(qū)別）3. 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削5. 比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6. 畫出文中生字組成的詞語，讀一讀美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景四、指導(dǎo)寫字1. 分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. 描紅3. 說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？4. 指導(dǎo)（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。（2）筆，寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。（3）鉛，右上不

3、是一個(gè)“幾”字5. 學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)填上合適的詞一（）鉛筆一（）樹葉一（）同學(xué)一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀生字、詞（課件出示）2. “撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給她。二、朗讀感悟1. 學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀一讀（2）用“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。2. 學(xué)習(xí)第二至四自然段（1）出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。（2）自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話？（3）讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣

4、；林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”（4）讀第二次對話，看看林園園是怎么說的？她“怕”什么？說明什么？指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣；林園園的話讀出不樂意語氣。（5）讀第三次對話a林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么？b林園園為什么要皺著眉？聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么？c示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。（6）分角色朗讀三次對話。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？3. 學(xué)習(xí)第五自然段（1）出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。（2）看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？（3）讀第五自然段（4）討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（5）假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會怎樣呢？（也會成為一個(gè)樂于助人的好孩子）4小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易?。∪?、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)1讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”2說一個(gè)問句，用上“嗎”3讀句子三，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”