小學(xué)各年級語文知識點(diǎn)及存在問題

1、小學(xué)語文各年級知識點(diǎn)及常見問題一年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、 聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（看拼音寫詞語）。存在問題：（1）不能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）沒有掌握拼讀方法。2、漢字的書寫筆順、字形。 存在問題：（1）筆順不規(guī)范，寫字步驟混亂。 （2）偏旁、部首混淆。3、多音字、易錯(cuò)音。 存在問題：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)和單音節(jié)混淆，沒有掌握漢字的讀音。例：清脆 chuì cuì（2）沒有了解字義，不能區(qū)分多音字。例：因?yàn)?wèi wéi4、標(biāo)點(diǎn)符號。存在問題：（1）各標(biāo)點(diǎn)符號的概念混亂。（2）不能區(qū)分，不知道怎么用。（3）一般在閱讀和作文會(huì)發(fā)

2、現(xiàn)問題。5、同音字、形近字。（填空、組詞）存在問題：（1）不能理解字義。（2）偏旁部首與漢字組成的關(guān)系沒弄懂。例： 到 道我來（道）操場的跑（到）上，準(zhǔn)備練習(xí)跑步。6、詞語的搭配。（填空、連線）存在問題：（1）課文內(nèi)容不熟悉，一般是課文出現(xiàn)過的詞語。（2）不能區(qū)分“的”“地”“得”的用法。（3）沒有理解清楚詞語的意思。（4）讀書太少，積累太少。7、句子（補(bǔ)充句子內(nèi)容）存在問題：（1）看不懂題目內(nèi)容。（2）不知道句子意思。（二）閱讀理解1、數(shù)句子存在問題：（1）標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的混亂。2、數(shù)段落存在問題：（1）不知道開頭空兩格是“一段話”的開始。（2）與數(shù)句子混淆。3、找信息存在問題： （1）不

3、知道漢字的意思。（2）看不懂題目，讀不懂問題。（三）作文看圖寫話，寫一段話存在問題：（1）沒有掌握寫作方法。（2）看不懂圖畫意思。（3）標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)。（4）語句不通順，表達(dá)不清。（5）出現(xiàn)“流水賬”，口語化嚴(yán)重。二年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、漢字的書寫筆順、字形（書寫漢字）存在問題：（1）筆順不規(guī)范，寫字步驟混亂。 （2）偏旁、部首混淆。2、多音字、易錯(cuò)音（連線）存在問題：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)和單音節(jié)混淆，沒有掌握漢字的讀音。例：玩耍 shu su（2）沒有了解字義，不能區(qū)分多音字。例：應(yīng)該 yng yìng3、看拼音寫詞語存在問題：（1）漢語拼音拼讀出錯(cuò)。（2）同音字、形近

4、字混淆。4、查字典（填空）存在問題：（1）音節(jié)表及大小寫混亂。（2）音序查字法、部首查字法、難查字的方法混亂5、標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、感嘆號、冒號、引號、問號（填空題、閱讀）存在問題：（1）各標(biāo)點(diǎn)符號的概念混亂。（2）不能區(qū)分，不知道怎么用。（3）一句話里運(yùn)用多個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，容易出現(xiàn)混亂。例1：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？例2：隨著優(yōu)美的樂曲，孔雀悄悄地開了屏。6、古詩默寫、成語填空存在問題：（1）同音字混淆。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦古詩和單元成語。7、詞語：詞語結(jié)構(gòu)、近義詞、反義詞（填空）存在問題：（1）沒有理解字義。（2）近義詞和反義詞的概念混亂。8、按要求寫句子：“把”字句和“被”字句，

5、不同類型句子，補(bǔ)充句子存在問題：（1）不知道改寫“把”字句和“被”字句的方法。（2）沒有理解清楚題目意思。例：寫一個(gè)描寫秋天景色的句子（二）閱讀理解1、數(shù)句子、數(shù)段落 存在問題：句子和段落的概念混亂。（一般很少錯(cuò)）2、基礎(chǔ)知識：形近字、詞語搭配存在問題：（1）不能理解字義和詞義。3、找信息：文章內(nèi)容理解、填空存在問題：（1）讀不懂文章內(nèi)容。（2）不懂得閱讀的方法。 (三)作文看圖寫話，寫一段話。150200字存在問題： （1）沒有掌握寫作方法。（2）看不懂圖畫意思。（3）標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)。（4）語句不通順，表達(dá)不清。（5）出現(xiàn)“流水賬”，口語化嚴(yán)重。（6）錯(cuò)別字。（7）積累太少，不懂得如何根據(jù)圖畫

6、內(nèi)容編故事，沒有內(nèi)容可寫。三年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、看拼音寫詞語存在問題：（1）漢語拼音拼讀出錯(cuò)。（2）同音字、形近字混淆。（3）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)單元掌握詞語。2、多音字（連線）存在問題：（1）多音字在不同環(huán)境下的用法混亂。（只要有認(rèn)真讀課文，很少錯(cuò)）（2）欠缺讀書，欠缺大聲讀書，對字音不敏感。3、形近字組詞（填空）存在問題：（1）字義理解不清，遇到不懂的生字不會(huì)去查字典，沒有好好利用工具書。（2）欠缺讀書，對文字敏感度不高。4、古詩默寫、成語填空存在問題：（1）同音字混淆。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦古詩和單元成語。5、詞語：詞語結(jié)構(gòu)、近義詞、反義詞（填空）、關(guān)聯(lián)詞語存在問題：（1）沒

7、有理解字義。（2）近義詞和反義詞的概念混亂。（3）ABAC、ABB結(jié)構(gòu)詞語混淆，沒有看清楚題目。（4）不懂得分不同類型理解關(guān)聯(lián)詞的用法。6、按要求寫句子：“把”字句和“被”字句，不同類型句子，補(bǔ)充句子存在問題：（1）不知道改寫“把”字句和“被”字句的方法。7、句型轉(zhuǎn)換：關(guān)聯(lián)詞、病句、縮句、比喻句（填空題、判斷題）存在問題： （1）不懂得把關(guān)聯(lián)詞分不同類型學(xué)習(xí)。（2）病句是新增加知識，沒有掌握修改病句的方法（3）比喻句喻體和本體結(jié)構(gòu)的混亂，沒有掌握比喻句的結(jié)構(gòu)。（4）沒有掌握縮句的方法。8、古詩默寫和按課文內(nèi)容填空。 存在問題：（1）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦古詩和單元成語。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

8、（二）閱讀理解1、基礎(chǔ)知識：查字典、形近字組詞、改寫句子存在問題：（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。（2）句子的理解不了。2、描寫方法存在問題：（1）不知道描寫方法的概念。（2）不能區(qū)分描寫方法及其作用。3、找信息：文章內(nèi)容理解、填空存在問題：（1）沒有掌握閱讀的方法。（2）不能理解文章內(nèi)容。（3）不能很好地理解中心，尤其是道理類。 （三）作文寫人、寫事、寫景、童話類，400字左右存在問題：（1）記敘文六要素的殘缺。（2）沒有掌握寫人、寫事、寫景、童話類作文的寫法。（3）寫作文沒有內(nèi)容可寫。（4）錯(cuò)別字，語句不通順，表達(dá)不清。（5）出現(xiàn)“流水賬”，口語化嚴(yán)重。（6）標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)。（7）語言不夠生動(dòng)、具

9、體。四年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、看拼音寫詞語存在問題：（1）漢語拼音拼讀出錯(cuò)。（2）同音字、形近字混淆。（3）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)單元掌握詞語。2、形近字組詞（填空）存在問題：（1）字義理解不清，遇到不懂的生字不會(huì)去查字典，沒有好好利用工具書。（2）欠缺讀書，對文字敏感度不高。3、名句、古詩默寫、成語填空存在問題：（1）同音字混淆。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦名句、古詩和單元成語。4、按要求寫句子：“把”字句和“被”字句，不同類型句子，補(bǔ)充句子存在問題：（1）不知道改寫“把”字句和“被”字句的方法。5、句型轉(zhuǎn)換：關(guān)聯(lián)詞、病句、縮句、比喻句（填空題、判斷題）存在問題：（1）不懂得把關(guān)聯(lián)詞分不同類

10、型學(xué)習(xí)。（2）沒有掌握修改病句的方法（3）比喻句喻體和本體結(jié)構(gòu)的混亂，沒有掌握比喻句的結(jié)構(gòu)。（4）沒有掌握縮句的方法。6、多音字、同音字、形近字存在問題：（1）多音字、同音字、形近字混合一起考核，導(dǎo)致混亂，難以區(qū)分。（2）字義理解不清，遇到不懂的生字不會(huì)去查字典，沒有好好利用工具書。（3）欠缺讀書，對文字敏感度不高。7、標(biāo)點(diǎn)符號（閱讀、作文）存在問題：（1）各標(biāo)點(diǎn)符號的概念混亂。（2）不能區(qū)分，不知道怎么用。（3）作文時(shí)，常出現(xiàn)一段話仲多個(gè)逗號，最后補(bǔ)上一個(gè)句號的情況。（二）閱讀理解1、基礎(chǔ)知識：查字典、標(biāo)點(diǎn)符號、詞語辨析、易錯(cuò)音、多音字存在問題：（1）標(biāo)點(diǎn)符號的用法理解不清。（2）易錯(cuò)音辨析

11、錯(cuò)誤。（3）不同類型詞語的積累不足。2、文章內(nèi)容摘錄和重點(diǎn)句子意思理解：找中心句、品味句子含義存在問題：（1）文章內(nèi)容摘抄，看不懂文章內(nèi)容。（一般很少錯(cuò)）（2）不知道中心句的概念，句子感悟力弱。（三）作文寫人、寫事、寫景、讀后感、想象類、童話類，400字左右存在問題：（1）記敘文六要素的殘缺。（2）沒有掌握寫人、寫事、寫景、讀后感、想象類、童話類作文的寫法。（3）寫作文沒有內(nèi)容可寫，不能很好地抓中心選材。（4）錯(cuò)別字，語句不通順，表達(dá)不清。出現(xiàn)“流水賬”，口語化嚴(yán)重。（5）詳略不夠得當(dāng)。（6）標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)。（7）語言不夠生動(dòng)、具體。五年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、看拼音寫詞語存在問題：

12、（1）漢語拼音拼讀出錯(cuò)。（2）同音字、形近字混淆。（3）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)單元掌握詞語。2、補(bǔ)充成語存在問題：（1）單元重點(diǎn)成語、詞語盤點(diǎn)、學(xué)習(xí)園地詞語記不牢。3、多音字、同音字、形近字存在問題：（1）多音字、同音字、形近字混合一起考核，導(dǎo)致混亂，難以區(qū)分。（2）字義理解不清，遇到不懂的生字不會(huì)去查字典，沒有好好利用工具書。（3）欠缺讀書，對文字敏感度不高。（4）生僻字難以區(qū)分。4、一字多義存在問題：（1）詞義理解出現(xiàn)歧義。（2）漢字在不同環(huán)境下，會(huì)改變其字義，理解出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、名句、古詩默寫存在問題：（1）錯(cuò)別字。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦名句、古詩和單元成語。6、句子意思理解存在問題：（1）同一意

13、思，不同表達(dá)方式的句子理解出現(xiàn)理解錯(cuò)誤。（2）不同類型句子作用的理解出現(xiàn)錯(cuò)誤。例：雙重否定句比肯定句強(qiáng)調(diào)效果更重。7、句型轉(zhuǎn)換：關(guān)聯(lián)詞、病句、縮句、修辭句、雙重否定句、引述句、轉(zhuǎn)述句（填空題、判斷題）存在問題：（1）沒有掌握不同類型句子改寫的方法。（2）沒有掌握修改病句的方法。（3）比喻句喻體和本體結(jié)構(gòu)的混亂，沒有掌握比喻句的結(jié)構(gòu)。（4）沒有掌握縮句的方法。（5）修辭句的結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有掌握。（二）閱讀理解1、基礎(chǔ)知識：詞語辨析存在問題：（1）不同句子中詞語的意思，理解錯(cuò)誤（2）不懂得解釋詞語的方法。2、分層、分段、段意存在問題：（1）沒有讀懂文章意思，不能夠分層、分段。（2）沒有掌握分層、分段的

14、方法。（3）歸納總結(jié)的能力不足，不能夠歸納段意。（4）歸納段意不夠簡潔。3、重點(diǎn)字、詞理解存在問題：（1）讀不懂字、詞的意思。（2）不清楚答題格式和方法。4、描寫方法存在問題：（1）不知道描寫方法所包含的內(nèi)容。（2）不能區(qū)分描寫方法及其作用。5、修辭手法：擬人、比喻、排比存在問題：（1）不知道修辭手法所包含的內(nèi)容.(一般不會(huì)錯(cuò))（2）不能區(qū)分各修辭手法的作用。（3）不知道答題方法。6、重點(diǎn)句子理解及文章內(nèi)容理解存在問題：（1）過渡句、中心句不能準(zhǔn)備找出。（2）不清楚不同位置句子的意思。（3）文章內(nèi)容理解出現(xiàn)理解性錯(cuò)誤。 （三）作文寫人、寫事、寫景、讀后感、想象類、童話類，不少于400字存在問題

15、：（1）沒有掌握寫人、寫事、寫景、讀后感、想象類、童話類作文的寫法。（2）不能很好地抓中心選材。（3）錯(cuò)別字，語句不通順，表達(dá)不清。出現(xiàn)“流水賬”，口語化嚴(yán)重。（4）詳略不夠得當(dāng)。（5）標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)。（6）語言不夠生動(dòng)、具體。六年級知識點(diǎn)及常見問題（一）基礎(chǔ)知識1、字音：同音字、多音字、易錯(cuò)音（填空、選擇）存在問題：（1）辨析錯(cuò)誤，出現(xiàn)混淆。（2）缺乏語感，平時(shí)讀書太少。（3）錯(cuò)別字，積累不足。2、字義理解存在問題：（1）一字多義，出現(xiàn)歧義。（2）詞語意思理解錯(cuò)誤。（3）多義字理解出錯(cuò)。3、成語、諺語、近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞存在問題：（1）成語誤用。（2）諺語運(yùn)用錯(cuò)誤。（3）近義詞和反義詞不懂

16、如何下手。（4）在關(guān)聯(lián)詞上區(qū)分距自己間關(guān)系不明。4、名句、歇后語、古詩默寫存在問題：（1）錯(cuò)別字，積累不足，學(xué)過知識的遺忘。（2）沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，背誦名句、古詩和單元成語。5、句子排列存在問題：（1）沒有掌握句子排列的方法。6、口語交際與語言運(yùn)用存在問題：（1）沒有掌握不同類型口語交際的答題方法。（2）語言表達(dá)能力不足。（3）歸納總結(jié)能力不足。7、句型轉(zhuǎn)換：病句、縮句、修辭句、雙重否定句、引述句、轉(zhuǎn)述句存在問題：（1）沒有掌握不同類型句子改寫的方法。（2）沒有掌握修改病句的方法。（3）比喻句喻體和本體結(jié)構(gòu)的混亂，沒有掌握比喻句的結(jié)構(gòu)。（4）沒有掌握縮句的方法。（5）修辭句的結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有掌握8、文

17、學(xué)常識、國內(nèi)外名著存在問題：（1）積累不足，閱讀量不足。（2）名著內(nèi)容、重要人物及事件掌握不足，沒有細(xì)讀名著。（3）沒有養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，總結(jié)重點(diǎn)。（二）閱讀理解1、基礎(chǔ)知識：詞語辨析、易錯(cuò)音存在問題：（1）不同句子中詞語的意思，理解錯(cuò)誤（2）不懂得解釋詞語的方法。（3）辨析錯(cuò)誤，出現(xiàn)混淆。2、分層、分段、段意存在問題：（1）沒有讀懂文章意思，不能夠分層、分段。（2）沒有掌握分層、分段的方法。（3）歸納總結(jié)的能力不足，不能夠歸納段意。（4）歸納段意不夠簡潔。3、重點(diǎn)字、詞理解存在問題：（1）讀不懂字、詞的意思。（2）不清楚答題格式和方法。4、描寫方法存在問題：（1）不知道描寫方法所包含的內(nèi)容。（2）不能區(qū)分描寫方法及