廈門電大開放教育?？片F(xiàn)代文員專業(yè)

1、廈門電大開放教育?？片F(xiàn)代文員專業(yè)現(xiàn)代管理思潮課程教、學一體化設計方案 輔導教師：王慧敏 現(xiàn)代文員是集中文、行政管理、秘書、經濟于一體的專業(yè)，通用性強、實用性好，很適合當今形勢需要。現(xiàn)代管理思潮作為現(xiàn)代文員專業(yè)的選修課，它的開設旨在全面介紹世紀管理變革和創(chuàng)新的發(fā)展趨勢，使學員了解和掌握新的管理理念和新的管理方法，以適應知識管理時代對人才的新的要求。根據(jù)廈門電大開放教育學院關于“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目各專業(yè)教學工作的基本要求制定本課程教、學一體化設計方案。一、課程基本情況介紹1、課程性質及教學要求現(xiàn)代管理思潮課程綜合性地總結了現(xiàn)代管理發(fā)展的總體趨勢，著重研究管理創(chuàng)新

2、促成的組織行為的變化，真實反映管理的歷史沿革。通過本課程的學習，學員應比較全面地掌握管理領域的新理論和新方法，掌握本課程的一些基本觀點和概念。了解和熟悉現(xiàn)代管理的總體發(fā)展趨勢，并能夠運用所學知識對實際問題進行分析和判斷，提高認識問題、解決問題的能力。本課程包括現(xiàn)代管理的總體發(fā)展趨勢、組織變革、組織行為創(chuàng)新、創(chuàng)造企業(yè)整體競爭優(yōu)勢、新經濟理論與營銷創(chuàng)新、新世紀的顧客關系管理、企業(yè)全球化的戰(zhàn)略7個部分，每個部分根據(jù)教學內容要求再分為若干章節(jié)，循序漸進，便于學生學習掌握。本課程4學分，計劃72學時，開設一個學期，為中央電大統(tǒng)服課程。2、輔導老師聯(lián)系方式輔導老師：王慧敏聯(lián)系電話：5070992E-mai

3、l：huimi 二、各種教學媒體的配置及教學手段運用情況本課程采用文字教材、IP課件、計算機網(wǎng)絡課件、網(wǎng)上教學輔導、等多種教學手段。1、文字教材的使用本課程以楊家祿、方青云編著、復旦大學出版社出版的管理創(chuàng)新為基本教材。教材沿用了巴納德組織分析的途徑，從組織個體角度入手，研究管理行為對于組織績效的影響。為學員介紹和描述管理學最新的研究成果和發(fā)展趨勢。2、IP電視課件的使用主要講授學生難以理解的重點、難點問題，以及需要通過電視手段直觀演示的內容，目的在使學生通過電視課的直觀教學加深對現(xiàn)代管理思潮基礎理論的認識。學生可以通過廈門電大網(wǎng)站在線注冊登陸收看或下載。3、計算機網(wǎng)絡課件本課程計算機

4、課件為網(wǎng)絡版，主要用于網(wǎng)上教學輔導。采取超文本手段，將文字、圖形、圖象、動畫等多種信息組織在一起，構成具有立體感的整體教學系統(tǒng)，以方便學生閱讀、瀏覽。學生隨時可以借助計算機網(wǎng)絡課件解疑釋難，解決自學中碰到的問題。4、網(wǎng)上教學輔導在網(wǎng)上進行有針對性的教學輔導，對本課程的課程進度、重點和難點進行全方位指導，為學生提供自測題，幫助學生復習鞏固。網(wǎng)上教學輔導既有定期發(fā)布的教學重點和難點解析，又有形式多樣是練習題，供學生學習參考。同時，通過在線討論、電子郵件等方式就學生提出的疑難問題進行解答，對學生進行個別輔導，鼓勵學生進行課程學習交流。此外，還將根據(jù)教學需要，在網(wǎng)站在線舉行不定期的討論活動。各種教學媒

5、體所包含的內容有一定交叉，學生可根據(jù)個人實際需要，通過自學文字教材、視聽IP課件、參加面授輔導、收看直播課堂、下載網(wǎng)絡課件、參加網(wǎng)上討論、答疑、測試、電子信箱、電話答疑等多種手段，獲得有關知識和教學支持服務。 表1、教學媒體使用信息表教學媒體主要內容主要作用時間安排文字教材系統(tǒng)介紹教學內容教學大綱的具體化18周IP電視輔導需直觀演示的內容指導學生實踐網(wǎng)上播放課件網(wǎng)絡版重點分析、練習題幫助消化和自測網(wǎng)上下載網(wǎng)上輔導適時輔導加強溝通靈活安排 三、教學過程和環(huán)節(jié)1、輔導老師根據(jù)中央電大和省電大教學實施方案制定課程輔導教學方案。2、學生根據(jù)課程資源、課程學習手段、學校教學輔導安排以

6、及個人實際情況，制定個人課程自學方案。3、學生自學：即學生在教師指導下，通過閱讀文字教材及收看網(wǎng)上輔導等方式來掌握本課程的基本內容。強調自學是遠程開放教育和確立以學生自主學習的基本特點。在教學過程中，既強調對教學內容的傳遞，又強調對學生自學能力的培養(yǎng)和提高。4、面授輔導：在學生自學基礎上由教師進行適當?shù)拿媸谳o導，對本課程的重點與問題以及學習方法進行輔導。反對面面俱到地講授。5、答疑、討論。通過網(wǎng)上課堂、BBS討論、電子郵件、電話答疑，就學習方法、學習中的疑難問題等向老師尋求解答，或與同學進行交流、討論。安排2次集中小組討論，引導學生運用所學知識開展案例分析。6、完成形成性考核。本課程由中央電大

7、統(tǒng)一布置3次作業(yè)，省電大增加一次網(wǎng)上作業(yè)或網(wǎng)上測試。作業(yè)、測試、小組討論成績以及學生參加網(wǎng)上學習和答疑情況按20%計入期末總成績。未完成形成性考核或形成性考核不合格者，按照規(guī)定，不能取得該課程學分。7、課程考核。本課程終結性考核由中央電大統(tǒng)一命題，閉卷考試，成績占總成績80%。 四、教學活動安排1、面授輔導課安排10次。重點精講重難點、答疑解惑、作業(yè)講評、與學生討論交流、專題講座、指導學員掌握自主學習方法等。2、網(wǎng)上實時答疑3次。3、安排2次集中小組討論。4、適時布置1次網(wǎng)上作業(yè)或測試。 五、教學建議1、面授輔導教學課時的安排 表2、面授輔導教學課時安排表內 容學

8、時數(shù)第一章  現(xiàn)代管理的總體發(fā)展趨勢3第二章  組織變革3第三章  組織行為創(chuàng)新4.5第四章  創(chuàng)造企業(yè)整體競爭優(yōu)勢4.5第五章  新經濟理論與營銷創(chuàng)新3第六章  新世紀的顧客關系管理4.5第七章  企業(yè)全球化的戰(zhàn)略4.5期末復習3總計30 2、教學方法建議本課程所涉及的有關管理理論、管理方法內容十分豐富，在教學中應當注意：（1）既注意全面性，又突出重點。由于內容涉及面的廣泛，日常面授輔導應有所選擇，以基本理論、基本知識為重，著重于重點的歸納、難點的剖析和作業(yè)的講解。不可能也不必要面面俱到。（2）理論聯(lián)系實際。本課

9、程所涉及的內容既有一定的理論深度，又有很強的實踐性。因此，要想使學員真正理解和掌握本課程研究的內容，僅僅靠教材是不夠的，還要結合實際的案例對理論進行理解。（3）按照課程教學要求的層次教學，著力點放在重點和難點上。（4）采取多種媒體并用的方式開展教學。 六、現(xiàn)代管理思潮課程教學活動安排表表3、教學活動安排表周次導學內容、方式對學生自主學習的建議導學地點備注21、導學課：重點介紹課程資源、課程知識結構、課程學習方法、網(wǎng)上資源的查詢和使用等。重點演示登陸中央電大、安徽省電大網(wǎng)站查詢學習資源和參加網(wǎng)上討論；2、串講第一章；3、布置小組討論主題。1、根據(jù)輔導老師講解和演示進行實際的網(wǎng)上操作，盡

10、快掌握網(wǎng)上學習技能；2、上網(wǎng)查詢有關本課程的全部學習資源；3、按小組認真準備有關討論內容。教室學生以小組形式全部參加3小組討論（1）1、撰寫小組討論報告2、預習第二章之1、2、3節(jié)教室學生以小組形式全部參加41、串講第二章之1、2、3節(jié)2、收第一次小組討論報告預告網(wǎng)上答疑教室學生可選擇自由參加5網(wǎng)上實時答疑（1）1、積極參加網(wǎng)上答疑活動；2、預習第二章之4、5節(jié)； 要求學生全部參加，納入形成性考核范圍6十一放假7串講第二章之4、5節(jié)預習第三章教室學生可選擇自由參加8 1、串講第三章2、布置第一次作業(yè)預告網(wǎng)上答疑教室學生可選擇自由參加9 網(wǎng)上實時答疑（1）1、積極參

11、加網(wǎng)上答疑活動；2、預習第四章3、準備交第一次作業(yè) 要求學生全部參加，納入形成性考核范圍10 1、串講第四章2、收第一次作業(yè)預習第五章教室學生可選擇自由參加11 1、串講第五章2、發(fā)還第一次作業(yè)本3、布置第二次作業(yè)預告網(wǎng)上答疑教室學生可選擇自由參加12 網(wǎng)上實時答疑（3）1、積極參加網(wǎng)上答疑活動；2、預習第六章之1、2節(jié)；3、準備交作業(yè) 要求學生全部參加，納入形成性考核范圍13 1、串講第六章之1、2節(jié)；2、收第二次作業(yè)預習第六章之3、4節(jié)教室學生可選擇自由參加14 1、串講第六章之3、4節(jié)2、布置小組討論主題。按小組認真準備有關討論內容。教室學生可選擇自由參加15 小組討論（2）1、撰寫小組討論報告2、預告網(wǎng)上答疑教室學生以小組形式全部參加16 網(wǎng)上實時答疑（4）預習第七章 要求學生全部參加，納入形成性考核范圍1