二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小鹿的玫瑰花1教案 魯教版 教案

1、小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。分角色朗讀課文。懂得小鹿的玫瑰為什么沒(méi)白栽。單元概述：小鹿的玫瑰花是新課程（魯教版）實(shí)驗(yàn)教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、澆水?！笨僧?dāng)玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻跌傷了腳不能走動(dòng)而沒(méi)有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)又聽到黃鶯和微風(fēng)對(duì)玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說(shuō)：“哥哥的玫瑰花沒(méi)有白栽”。課文從“白栽”到“沒(méi)有白栽”這兩句重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰為什么沒(méi)

2、白栽。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入揭示課題.同學(xué)們，你們喜歡花嗎？.喜歡什么花？為什么喜歡？.（出示實(shí)物玫瑰花），你們看老師手中拿的是什么花？看看“玫瑰”兩子怎么寫，注意讀音。今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事。板書課題。二、初讀課文識(shí)字生詞.自由讀課文，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)出文中的生字詞。.畫好了，同桌之間互相認(rèn)讀。.師生互動(dòng)，體會(huì)，識(shí)記字詞。.搶讀生字詞。.組詞，同桌交流。三、朗讀課文，整體感知.自由讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）.再讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事？讀后小組交流。匯報(bào)。.教師范讀課文，小朋友們思考：小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)白栽。第二課時(shí)一、情感朗讀課文.春天到了

3、，小鹿在站前的花壇里栽了一叢玫瑰。這些玫瑰給小鹿帶來(lái)了什么呢？自由讀、自然段。.齊讀、自然段，和小鹿共同分享這份高興的心情吧.花骨朵在一天天長(zhǎng)大，而小鹿教師范讀第三自然段。.小鹿躺在床上時(shí)的心情怎樣呢？你從文中哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的。.體會(huì)讀小鹿失望心情的句子。.鹿弟弟怎么說(shuō)的？大家?guī)е锵У恼Z(yǔ)氣齊讀第自然段。.讀得真棒！小鹿的玫瑰是不是白栽了呢？讀自然段。.（出示句子）對(duì)此朗讀，鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“”鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“”（指導(dǎo)朗讀）.自由分角色朗讀。.師生合作分角色朗讀。二、情感拓展.同學(xué)們，你們能否像小鹿一樣為身邊的人送去歡樂(lè)和幸福呢？.假如說(shuō)；小鹿種的不是玫瑰，而是迎春花或別的話，黃鶯和微風(fēng)還會(huì)這樣說(shuō)嗎？如果不是，他們有會(huì)怎么說(shuō)呢？三、本課小結(jié)現(xiàn)在老師知道了小鹿雖然沒(méi)看到玫瑰花，但是他的玫瑰沒(méi)白栽，是因?yàn)樗N玫瑰為別人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福。同學(xué)們，讓我們像小鹿一樣，用雙手為身邊的人送去歡樂(lè)和幸福。那時(shí)你將會(huì)比別人更加歡樂(lè)和幸福。【板書設(shè)計(jì)】